習(xí)作例文設(shè)計(jì)《小守門員和他的觀眾們》教案

1、習(xí)作例文：小守門員和他的觀眾們教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.默讀例文，通過作者的描述，了解小守門員的特點(diǎn)。 2.默讀例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物不同特點(diǎn)的方法。 3.分析例文，總結(jié)描寫人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)重點(diǎn):通過分析習(xí)作例文，了解文中描寫人物的方法及其好處。總結(jié)描寫人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)難點(diǎn):通過分析習(xí)作例文，總結(jié)描寫人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法描寫人物。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音視頻資料教學(xué)流程：同學(xué)們好，歡迎收看金鳳區(qū)空中課堂，我是金鳳區(qū)第四回民小學(xué)的教師李海燕，今天我們一起學(xué)習(xí)第五單元習(xí)作例文二。請同學(xué)們在

2、上課前準(zhǔn)備好書和筆，認(rèn)真聽課，適當(dāng)?shù)刈鲇涗洝Ｒ?、?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。 1.上節(jié)課，在我的朋友容容一文中，作者選取典型事例，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫讓我們認(rèn)識了一位忠于職守、好奇心強(qiáng)的小女孩容容。 2.今天，我們再來閱讀一篇文章小守門員和他的觀眾們，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，請大家跟老師齊讀課題。二、初讀課文，整體感知 1、從課題，不難發(fā)現(xiàn)文章主要寫的就是小守門員和他的觀眾們，我們先來看文中的插圖。圖中你找到小守門員了嗎？對，左前方眼睛掙得很圓，雙腿分開，身體前傾的這個(gè)男孩就是小守門員。哪些是觀眾呀？臺(tái)子上坐的大大小小、有男有女的這群人就是觀眾，你看他們也是目不轉(zhuǎn)睛地注視著球場，生怕錯(cuò)過什

3、么一樣。小守門員身后挺著肚子的小男孩是誰呢？從他穿的衣服和鞋看，有可能是候補(bǔ)隊(duì)員。那么作者是如何描寫圖中這些人物的呢？下面就讓我們走進(jìn)課文。2.請同學(xué)們把書翻到80頁，認(rèn)真聽課文朗讀，可以小聲跟讀，邊聽邊標(biāo)出文中的人物，想一想文章主要寫了什么事。 3.孩子們，聽完了課文，能說說文章主要寫了什么事嗎？聰明的你一定已經(jīng)知道了文章主要寫了放學(xué)后孩子們在空地上踢足球，小守門員警惕防守，小朋友和過路的叔叔觀看比賽的事。（課件出示主要內(nèi)容） 4.文中都有誰呢？我們一起來看。課件出示（有小守門員、小男孩、戴紅帽子的小女孩、扎蝴蝶結(jié)的女孩、摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”、抱著洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩、大個(gè)子叔叔

4、。） 這么多人物，作者是怎么具體描寫的呢？三、讀中感悟，體會(huì)寫法 1. 下面請大家默讀課文，結(jié)合批注,說說課文是怎樣通過對小守門員和觀眾們的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)的。2. 我們先來看第二自然段描寫小守門員的語句，同學(xué)們一起來讀。你從這幾句話中感受到了什么？課件出示。3.對比句子，同學(xué)們來看這兩句話，讀一讀，想想哪一句的表達(dá)更能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？沒錯(cuò)，明眼人一看便知第二句好。 課文中的原句通過對小守門員的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的具體描寫，體現(xiàn)了他像個(gè)專業(yè)足球守門員，感受到他不讓對手沖破最后一道防線的決心，多么盡職??！4.第二段中還寫了一個(gè)小男孩，一起來讀一讀。會(huì)發(fā)現(xiàn)的你已經(jīng)看出作

5、者主要抓住了小男孩的動(dòng)作、心理活動(dòng)來寫，表現(xiàn)出候補(bǔ)隊(duì)員想上場大顯身手的急切心情。5. 外貌、神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫是刻畫人物的重要方法之一。第二段話中作者穿插運(yùn)用這些描寫方法，并且描寫細(xì)致、具體，成功地把一個(gè)盡職盡責(zé)的小守門員和一個(gè)急切的候補(bǔ)隊(duì)員展現(xiàn)在了我們眼前。6.讓我們一起來讀一讀這一段，在讀中表現(xiàn)出小守門員的盡職盡責(zé)，候補(bǔ)隊(duì)員的急切心情。7.出示課件第3-5段, 快速讀一讀這幾段，說說你從中感受到了什么？8.同學(xué)們，會(huì)思考的你們是不是和老師一樣也感受到比賽的激烈、緊張呢？從哪兒看出來的？作者描寫了觀眾各具特色的外貌、神態(tài)或動(dòng)作，表現(xiàn)了他們的特點(diǎn)，讓我們感受到比賽的激烈緊張。 9.我們一起來

6、看這個(gè)表格， 如3-5自然段中的動(dòng)作描寫“緊緊盯著球場中的足球，往外探著身子，索性站了起來”；神態(tài)描寫“全神貫注地注視著局勢的發(fā)展，顯得挺緊張，始終面帶微笑”；外貌描寫“戴紅帽子，扎蝴蝶結(jié)、大個(gè)子叔叔”等都能感受到這些觀眾專注、關(guān)心比賽的特點(diǎn)，側(cè)面襯托出比賽的緊張和小守門員的盡職盡責(zé)。10.讓我們在朗讀中再次感受眾人各有特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作。 11. 小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來說一說哪個(gè)人物給你的印象最深。12.下面我們來聽聽這幾位同學(xué)的想法。出示視頻。13.謝謝這幾位同學(xué)的精彩分享，相信同學(xué)們心中也有自己印象最深的人物，課下與爸爸媽媽分享。這篇課文把小守門員和觀眾們

7、的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫得細(xì)致、具體，表現(xiàn)出小守門員的盡職盡責(zé)，也表現(xiàn)出觀眾們的專注，襯托出比賽的激烈。四、對比異同，總結(jié)寫法 1.孩子們，通過對我的朋友容容和小守門員和他的觀眾們的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這兩篇例文有什么異同嗎？2.課件出示：相同點(diǎn)：兩篇例文都通過動(dòng)作、外貌、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。不同點(diǎn)是我的朋友容容寫了同一個(gè)人的兩件典型事例，表現(xiàn)容容的天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。小守門員和他的觀眾們則是描寫了同一個(gè)場景中不同人物的表現(xiàn)突出其特點(diǎn)。五、拓展延伸 1.學(xué)習(xí)了例文后，有一個(gè)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的方法，寫了一場拔河比賽，我們一起來看一看吧。簡評：孩子們，這篇文章寫了一次有趣的拔河比賽。

8、愛思考的你一定發(fā)現(xiàn)文章開篇點(diǎn)題，中間部分寫了拔河比賽最精彩的過程，結(jié)尾總結(jié)全文。文中通過寫同學(xué)們在拔河比賽中的動(dòng)作“用鐵鉗般的雙手抓緊了繩子”“ 我班前方隊(duì)員雙腳開始不由自主地向前劃，不過中后方的隊(duì)員雙腳使勁剎地，拼命把繩子往下壓，身子往后躺，幾乎要貼到地面了”；神態(tài)“臉繃得緊緊的，全神貫注地盯著老師嘴唇上的哨子。觀看的同學(xué)都屏氣凝神地看著那些隊(duì)員”“一張張小臉漲得通紅”；心理“雙方都不甘示弱”等，表現(xiàn)了參賽同學(xué)和觀眾的不同特點(diǎn)，形象地寫出了比賽場面的激烈，表現(xiàn)了同學(xué)們在拔河比賽中的激動(dòng)心情，值得我們學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們進(jìn)一步明確了描寫人物的方法。只要選取典型事例，抓住人物各具特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，將其描寫得細(xì)致、具體，就能寫出人物的特點(diǎn)，從而給別人留下深刻的印象。老師給大家總結(jié)了一首小兒歌，大家一起來讀一下。 寫人習(xí)作并不難，仔細(xì)觀察是前提， 典型事例很關(guān)鍵，多種描寫相結(jié)合， 側(cè)面烘托更出彩，人