人教版4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第一單元-習(xí)作：推薦一個(gè)好地方 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：推薦一個(gè)好地方一、課前解析：關(guān)注話題：本單元的習(xí)作要求學(xué)生推薦一個(gè)好地方，把推薦理由寫清楚。這個(gè)話題既與本單元閱讀內(nèi)容密切聯(lián)系，又能勾連學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。關(guān)注導(dǎo)語(yǔ)和插圖：教材第一部分通過導(dǎo)語(yǔ)和插圖，讓學(xué)生明白這個(gè)“好地方”可以有很多選擇，可以使某個(gè)景點(diǎn)，也可以是某個(gè)角落；可以是某個(gè)娛樂場(chǎng)所，也可以是某個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。教材還用1個(gè)省略號(hào)，表示“好地方”還可以有很多很多，旨在打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生交流與分享的興趣。關(guān)注習(xí)作內(nèi)容：教材第二部分通過三個(gè)問題，提示了習(xí)作的內(nèi)容。教材第三部分對(duì)習(xí)作修改進(jìn)行了提示。組織學(xué)生先自讀自改，幫助學(xué)生樹立自己修改習(xí)作的意識(shí)，提高自主修改習(xí)作

2、的能力。教材第四部分引導(dǎo)舉辦推薦會(huì)，主要是通過習(xí)作的俄展示盒交流，讓學(xué)生分享信息，體現(xiàn)習(xí)作的交際功能，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到成功表達(dá)的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)1.能把推薦的某個(gè)地方介紹清楚。2.能把推薦的理由寫充分。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示主題教師：在我們成長(zhǎng)的過程中，一定游覽過、游玩過、欣賞過一些地方，讓你喜歡，愿意和大家分享。請(qǐng)大家讀這段文字：（出示課件2）鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給大家吧！教師提問：這是我們今天習(xí)作的主題

3、。通過“賞心悅目、興奮不已、流連忘返、樂園”這些詞語(yǔ)，你能感受到一種什么樣的情感呢？ 預(yù)設(shè)：喜愛。教師追問：你覺得什么樣的地方算是好地方呢？預(yù)設(shè)1：去了第一次還想去第二次。預(yù)設(shè)2：去了以后就特別想讓好朋友也去，感受那種快樂或者美好的地方。預(yù)設(shè)3：心情不好的時(shí)候就想去的地方。教師小結(jié)：看來(lái)，你們都有自己的理解。那今天我們就各自來(lái)推薦一個(gè)好地方吧。二、觀察圖片，打開思路教師提問：請(qǐng)大家觀察下面的圖片，你們看到了哪些地方呢？(出示課件3)預(yù)設(shè)1：我看到了水鄉(xiāng)。預(yù)設(shè)2：我看到了游樂場(chǎng)和圖書館。3：我看到了大森林。教師提問：圖書館、游樂場(chǎng)、野外這些地方你一定去過。但總有一個(gè)地方是你最喜歡、最想推薦給大家

4、的。你能說(shuō)說(shuō)嗎？預(yù)設(shè)1：在姥姥家的村外，有一條小河溝。我每次去姥姥家，都會(huì)跑到河溝邊去玩一會(huì)兒。預(yù)設(shè)2：我喜歡去圖書大廈，經(jīng)常一待就是一下午。預(yù)設(shè)3：水上公園的游樂場(chǎng)是我最喜歡的地方，卡丁車啊，劃船啊，我都非常喜歡。預(yù)設(shè)4：我特別喜歡的地方是八達(dá)嶺長(zhǎng)城。第一次登上長(zhǎng)城覺得特別震撼。教師師：在剛才的家的推薦中，我們可以看到有以下這幾類地方：第一類是大自然：比如野外、河邊。第二類是各類場(chǎng)館：比如圖書館、博物館。第三類是游戲場(chǎng)所：比如公園、游樂場(chǎng)。我想這些地方你們每個(gè)人都去過，但是個(gè)人感受不同，看到的不同、聽到的不同，所以，每個(gè)人喜歡的地方也不同。這些同學(xué)的發(fā)言，有沒有給你一點(diǎn)啟發(fā)呢？三、借助示例，

5、進(jìn)行推薦教師提問：確定你要推薦的好地方，只是完成了我們推薦的第一步，最重要的是寫出推薦的這個(gè)地方有什么特別之處，把推薦的理由寫清楚。誰(shuí)愿意先來(lái)和大家分享呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過全班交流的方式，幫助學(xué)生建立交流的環(huán)境，為學(xué)生的自我表達(dá)提供例子。）預(yù)設(shè)：我要推薦的地方是西部長(zhǎng)青的“德明古鎮(zhèn)”。教師提問：能不能說(shuō)說(shuō)你的推薦理由呢？ 預(yù)設(shè)：德明古鎮(zhèn)古香古色，好多古建筑：德明古鎮(zhèn)建在山上，古鎮(zhèn)中有水流圍繞著古鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去；德明古鎮(zhèn)還有許多小吃，很好吃。教師：通過他的介紹，我們發(fā)現(xiàn)，他一口氣給出了三個(gè)推薦理由。誰(shuí)還去過德明古鎮(zhèn)，想給他做一些補(bǔ)充呢？預(yù)設(shè)：我也去過德明古鎮(zhèn)。德明古鎮(zhèn)就像是一個(gè)世外桃源，可以全家人一

6、起去走一走，遠(yuǎn)離市中心，空氣很好。預(yù)設(shè)：這個(gè)地方我去過，山青水秀，還有一個(gè)溫泉呢。教師小結(jié)：通過剛才大家的交流，這位同學(xué)已經(jīng)明確了推薦德明古鎮(zhèn)的理由，這幾個(gè)理由加起來(lái)，真挺讓人向往的。四、小組交流，確定內(nèi)容教師提問：現(xiàn)在請(qǐng)大家在組內(nèi)交流，像剛才這位同學(xué)一樣，先分享你想推薦的地方，然后說(shuō)出你的推薦理由。（設(shè)計(jì)意圖：小組交流為學(xué)生創(chuàng)立安全的交流環(huán)境，為寫作提供素材。）學(xué)生小組交流，教師相機(jī)傾聽、指導(dǎo)。五、明確要求，完成習(xí)作提出習(xí)作要求：(出示課件4) 1.確定你要推薦的一個(gè)好地方。2.把這個(gè)地方介紹清楚，寫清楚推薦理由。3.寫完后先自己進(jìn)行修改，做到語(yǔ)句通順。六、學(xué)生完成習(xí)作。第二課時(shí)一、回顧習(xí)作要求1.教師出示習(xí)作要求：確定你要推薦的一個(gè)好地方。把這個(gè)地方介紹清楚，寫清楚推薦