標(biāo)點符號應(yīng)用解析

1、標(biāo)點符號:點號標(biāo)號句中點號（ 、 ， ； ： ）停頓時間由短到長句末點號（ 。 ？ ?。?“ ” （ ） 表示不同語氣標(biāo)點符號分類考點解讀真題體驗1(2012天津) 下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項 是 () A淡泊，是人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種平和；淡泊，是人生境 界，表現(xiàn)了一種超脫。 B我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能、 溫差能、密度差能等 C鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解它的幾個組成 部分：印面 ，印款， 印飾。 D網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書下 載”，可搜到三千多萬個相關(guān)網(wǎng)頁。 B 解析B項省略號和“等”重復(fù)?？键c涵析 標(biāo)點符號題主要考查了解和正確

2、使用標(biāo)點符號的能力。 1辨識使用標(biāo)點符號的正誤。 2給句子加標(biāo)點符號。 3改正句中使用錯誤的標(biāo)點符號。應(yīng)考鏈接 常見標(biāo)點符號的用法與區(qū)別： 一、頓號、逗號、分號的使用 1頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。 有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。 文學(xué)作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。 但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。例如： 這個省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。 你要不斷地進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。 他的故事講得真實，感人。應(yīng)考鏈接 2帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用

3、逗號。例如： 這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。 3并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。例如： 我國科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號) 4相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。例如： 他已經(jīng)走了有三四里的路了。 注意 要區(qū)別于表示兩種并列的情況。例如：國內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級時都必須選修一門外語。 應(yīng)考鏈接 5集體詞語之間關(guān)系緊密，不用頓號分隔。例如： 公安干警，中小學(xué)生，大專院校，男女老少等。 6表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。例如： 近期我觀看了許多出色的電影，如

4、英雄無間道美麗人生等。 這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號。應(yīng)考鏈接 7并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。例如： 原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。 我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。應(yīng)考鏈接 8分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。例如： 語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。 建筑的美感是朦朧的，但

5、又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。 西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。二、句末點號問號1）疑問句末尾的停頓，用問號。a)看你，這時洗臉干什么？b)比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點兒呢？2）反問句的末尾，也用問號。a)照我們現(xiàn)在這種描法，豈不很容易有很好看嗎？b)難道你還看不出來嗎？3）設(shè)問句用問號。是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動人民。正確使用問號要注意 （1）連續(xù)問句，每個問句末均用問號。 a)除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？ b)他是誰?從什么地方來? （2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗

6、號。 a)這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？ b)對這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？ 判斷下列句子的問號使用是否正確。1、明天是你去監(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考？2、為什么聽不到群眾的呼聲，為什么問題遲遲不能解決？關(guān)鍵是當(dāng)?shù)馗刹康墓ぷ髯黠L(fēng)出了問題。3、他完全不知道這件事應(yīng)該不應(yīng)該談？4、怎么啦？你。選擇問句中間用逗號連續(xù)問，各問句后均用問號雖有疑問詞，但表達(dá)陳述語氣，因而應(yīng)用句號主謂倒裝句，問號應(yīng)放在句末(3)主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。a)安排工作了嗎，這些新來的同志？b)你就去嗎，小黃的爹？(4)有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。a)我們應(yīng)該

7、研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。b)他家住哪里，我不知道。c)誰也說不清他到底是什么人。練習(xí)題：1.通過反復(fù)實踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價值？2.讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？3.人們不知道地球為什么要發(fā)那么大的脾氣? 4.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。 5.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。 6.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。應(yīng)考鏈接 二、問號的使用 1有的句子雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號。 例如：她什么時候走，坐

8、哪趟車，我都打聽清楚了。 我不知道這究竟是怎么一回事。 2選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。例如： 你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復(fù)。 注意 要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。應(yīng)考鏈接 3如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。 例如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？ 4倒裝句中，問號放在句末。例如： “這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。 怎么啦，你？ 注意 倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，大嫂！ 5反問句，設(shè)問句。例如： 當(dāng)個性成為一種氣

9、質(zhì)，成為一種高尚的人生品質(zhì)時，你能不快樂地接受并享有嗎？ 既然大自然賜予我們無比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽呢？應(yīng)考鏈接 三、冒號的使用 1用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。 2用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內(nèi)容。例如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動觀念越來越淡薄了。 參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：風(fēng)暴青春之歌林則徐等，也將在各大城市放映。 注意 這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。應(yīng)考鏈接 大量事

10、實證明，愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育。 3用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。(前面常常是幾種并列的情況)例如： 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。 4冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。例如：本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。 應(yīng)考鏈接 5表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號。例如： 考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，中文系已達(dá)1230人，歷史系已達(dá)986人。 6“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。

11、例如： 魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎？” “真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭?， 哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?7.轉(zhuǎn)述的不能用冒號。(人稱發(fā)生變化) 老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。應(yīng)考鏈接 7冒號不能和表示提示性的詞(就是、即等)同時使用。例如： 這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。(冒號應(yīng)改為逗號) 四、引號的作用 1引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。例如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍

12、來讀。笛卡兒說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。應(yīng)考鏈接 2引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。例如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。 市政府對西溪濕地綜合保護二期工程設(shè)計方案提出“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。 3引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。例如： 他走上前來問：“老師，有條不紊的紊字是什么意思？” 應(yīng)考鏈接 4只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。例如： 她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。 5一般的專有

13、名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。例如： 三峽工程、京廣鐵路 “三個代表”“一國兩制”“四化”建設(shè)。 應(yīng)考鏈接 五、書名號的使用 1表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫作品等。 2電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。例如：以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。(書名號應(yīng)改為引號) 3注意書名號的統(tǒng)管范圍。例如： 1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在申報副刊的自由談上寫稿，攻擊時弊。(“申報副刊”應(yīng)改為“申報副刊”，“自由談”應(yīng)改書名號為雙引號

14、)應(yīng)考鏈接 4書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。例如： 讀石鐘山記有感中國工人發(fā)刊詞 5書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。例如： 荀子勸學(xué)念奴嬌赤壁懷古 應(yīng)考鏈接 六、省略號的使用 1省略號不能與“等、等等”連用。例如： 第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。(要刪去省略號) 2一般情況下，句末的省略號連同標(biāo)點符號一同省略。例如： 電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。(逗號應(yīng)省略)典型例題【例1】(201

15、1杭州) 下列句子中的標(biāo)點符號使用都正確的一 項是 ()(3分) A三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝 嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。 B“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代 生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千 金難買的寧靜。 C紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時“春和 景明，波瀾不驚”；有時“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，但始終 堅定不移，順乎潮流。 D我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪 邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢？B 解析A句中的頓號應(yīng)去掉；C句中的分號應(yīng)改為逗號；D句中的第一個問號

16、應(yīng)改為逗號。典型例題【例2】(2011黃岡) 下列各句中，標(biāo)點符號的使用不合乎 規(guī)范的一項是 ()(2分) A“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知 道我們讀得不對？” B各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁 不止?？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識 、質(zhì) 量安全意識；不客氣地說，是缺德。 C到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決 “留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重 視。 D我看他塞上一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理， “圓”字似太俗。C 解析B項的錯誤在于：“哎呀，真是美極了”表達(dá)的是感嘆語氣，句末用感嘆號；“說”字在中間，后面用逗號；最后的

17、感嘆號應(yīng)該在引號里面。正確的標(biāo)點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”點評本題主要考查標(biāo)點符號的應(yīng)用。解題方法是：把握整個語句的意思，逐一辨明每個詞語、每個句子的意思和作用，辨明句子的語氣與停頓，注意把握常見的標(biāo)點錯誤。 技法點撥 標(biāo)點符號錯用因素歸納： 1概數(shù)中間加頓號。根據(jù)關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定，鄰近的兩個數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用頓號隔開。如“小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。”句中“三四”是個概數(shù)，不能用頓號。 2并列詞語之間用頓號。如“小道理，是指站在個人的立場，局部的立場，眼前的立場上看有道理；而大道理，是指站

18、在大多數(shù)人的立場，整體的立場，長遠(yuǎn)的立場上看有道理”。句中“個人的立場” “局部的立場”“眼前的立場”這三個并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數(shù)人的立場”“整體的立場”“長遠(yuǎn)的立場”之間也應(yīng)用頓號。 技法點撥 3非疑問句用問號。如“要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？”該句是陳述語氣，因而該句的前一問號應(yīng)為逗號，后一問號應(yīng)為句號。從問號的概念可知，整個句子有疑問才用問號，即須要人問答(或反問中)才用問號，上述句子雖有疑問，但整個句子表達(dá)的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不應(yīng)用問號。 4選擇問句用多個問號。如“今天去呢？還是明天去呢？實在

19、拿不定主意。”這是一個選擇問句，句中雖然包含兩個選擇項，但仍然是一個完整的句子，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應(yīng)用逗號。技法點撥 5“某某說(道、講、問、答)”后標(biāo)點濫用。其濫用的情形有以下兩種類型：一是在引用話語間插入動作神態(tài)，其后用冒號。如“他說得到做得到，”拿依嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧。” 在一個人的話語間插入說話人的動作神態(tài)(說、道、問、答)后要用逗號，不能用冒號。二是在話語的最后用逗號等。如下面的對話：他(霍永誠)問：“有事？”“有事?！备咝癯醮穑@兩個字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發(fā)蒙。 在引用的話語結(jié)束后，在“說”(道、講、問、答)之后的標(biāo)點只能用句

20、號，不能用逗號及其他標(biāo)點符號。技法點撥 6引用的話語結(jié)束后句號位置不對。有兩種情形：一是全引句，句號放在引號外。如：俗話說：“吃一塹，長一智”。 這是全引句，句號應(yīng)在引號內(nèi)部。二是部分引用句，句號放在引號內(nèi)，如：抽簽的結(jié)果，辯題為“儒家思想是亞洲四小龍經(jīng)濟快速增長的主要原因。”這是部分引用句，句號應(yīng)放在引號外部。還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應(yīng)放在引號內(nèi)。 7倒裝成分之間用句末點號。如： 多美??！濟南的冬天！(主謂倒裝) 樹縫里也漏著兩點路燈。沒精打采的。(定語和中心語倒裝) 你到哪兒去了？今天上午。(狀語和中心句倒裝) 技法點撥 倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達(dá)

21、一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間應(yīng)用逗號。所以中第一個嘆號改為逗號，中前一個句號改為逗號。中的問號改為逗號，句號改為問號。 8標(biāo)點與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：一是省略號與“等”“等等”并用，如“參加這次獻(xiàn)愛心活動的有公務(wù)員、警察、教師等社會各界人士?！笔÷蕴柡汀暗取薄暗鹊取倍伎梢员硎玖信e的省略，但兩者不能同時使用。二是破折號與“即”“就是”等詞語并用，如“生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。”破折號“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。 技法點撥 9隨意加引。常見的有兩種情形：一是加引范圍不清。如：

22、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛?！?此題兩處錯誤：一處是加引范圍不清，一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。從此句來看，加引的應(yīng)是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞，另一處是“俗話說”后冒號應(yīng)刪去。技法點撥 二是濫用加引。如：當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若觀的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 根據(jù)標(biāo)點符號引用法引號的加引范圍可知，句中的“海爾波普”不是要著重論述的對象，也不是

23、具有特殊含義的詞語，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。技法點撥 10濫用書名號。如： 試以鮮花與鴉片為話題寫一篇文章。 王芳每天都看中央電視臺(第一套)主辦的焦點訪談。 書名號標(biāo)示的有書名、篇名、報刊號、圖畫名、歌曲名等，并且都已經(jīng)存在的。報刊中的某個欄目或?qū)⒁獙懙奈恼骂}目，不能用書名號。因此，中的書名號去掉，中的第二個書名號去掉。 訓(xùn)練：鞏固 反思1(2011資陽) 下面句中標(biāo)點符號使用完全正確的一項是 ()(2分) A親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是 個漂亮的小伙？ B“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍Γ终f，“只有這 些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我 以

24、前太粗心大意，太不了解它們了?！?C在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不 到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等越向西 就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。 D種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀 察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感 覺讓我體會到一絲自由的滋味。 B 解析A項是一個選擇復(fù)句，只能用一個句末點號，所以第一個問號改為逗號。C項的“等”與省略號不能同用。D項中的頓號改為逗號，因為并列性謂語不用頓號，用逗號。訓(xùn)練：鞏固 反思2(2011河北) 下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是 ()(3分) A榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就

25、是殘缺的 城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與 車在樓下穿行。 B宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村” ， 是從隋煬帝揚廣的詩句“寒鴉千萬點，流水繞孤村”中 化用來的。 C花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好， 嫩綠的莖時、肥碩的塊根和果實，卻可以食用。 D現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的 位置和運行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙 的演化。C 解析本題考查標(biāo)點符號的使用，難度適中。C項是一個并列分句，兩個分句之間應(yīng)該用分號，應(yīng)將“菜種得好”前面的逗號改為分號。訓(xùn)練：鞏固 反思3(2011北京) 下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是() A

26、每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保 護，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未 來?！?B傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國著名詩人屈原 而設(shè)立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人 們記住了屈原。 C京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚，秦腔樸實 無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩 紛呈。 D為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志 編纂委員會聯(lián)合舉辦了回望紅色足跡，我的親歷感動 征文活動。C 解析本題考查標(biāo)點符號的使用，難度不大。A項句末的句號應(yīng)在引號外；B項“也因為端午”前應(yīng)該用分號，不用句號，“端午”應(yīng)加引號；D項中“

27、回望紅色足跡，我的親歷感動”應(yīng)用引號，不用書名號。C項在“中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈”前用冒號是對的，它對上文起一個總結(jié)作用，故選C。訓(xùn)練：鞏固 反思4(2010黃岡) 下列各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一 項是 ()(2分) A20集電視劇黃梅戲宗師傳奇正在黃梅邢繡娘影視基 地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？ B然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做 了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧。” C屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”應(yīng) 成為我們不懈追求的箴言。 D近兩年，我省經(jīng)濟發(fā)展迅猛，不說別的，你看街上的私 家車發(fā)雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風(fēng)雪鐵

28、龍， 廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應(yīng)有盡有。B 解析A項中“你是打算雙休日去參觀呢？”一句中的問號應(yīng)為逗號；C項中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！保杻?nèi)的句號應(yīng)去掉；D項中“一汽大眾，長安福特，東風(fēng)雪鐵龍，廣州本田，”一句中前三個逗號應(yīng)為頓號，最后一個逗號應(yīng)為省略號。點評本題考查對標(biāo)點符號的運用情況。解答標(biāo)點符號試題，至關(guān)重要的就是要掌握常見標(biāo)點符號的用法和作用，弄清標(biāo)點符號的書寫位置。如：A項中是選擇問，只能有一個問號；C項是部分引用，引用部分不需要用句末點號；D項并列成分之間應(yīng)用頓號，幾個汽車品牌未列舉完，后面應(yīng)該用省略號。訓(xùn)練：鞏固 反思6(2011天津) 下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一 項是 () A不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不 是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！ B“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅 形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。 C紅色歌曲，唱響津城活動，表達(dá)了天津人民對紅 色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊 美 D沿著汽車行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始 胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。C 解析此題考查標(biāo)點符號的正確運用，考查標(biāo)點符號種類