游戲與兒童課件

1、幼兒園游戲第1頁，共26頁。第一章 游戲與兒童第2頁，共26頁。游戲是兒童主要的活動，能給兒童帶來愉悅的情緒體驗(yàn)，具有自主性、假想性、內(nèi)驅(qū)力、社會性等特點(diǎn)。游戲可以促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知、社會性、情緒情感等各方面的發(fā)展，對兒童健康、和諧地成長具有重要的意義。兒童游戲可以分很多種，開展多種多樣的游戲是兒童本身的需要。影響兒童游戲的因素有物理環(huán)境、社會環(huán)境、個(gè)體差異等，幼兒園教師應(yīng)該盡可能利用各種因素，引導(dǎo)兒童開展多樣的游戲活動。內(nèi)容導(dǎo)讀第3頁，共26頁。第一節(jié) 游 戲 概 論一、游戲的定義二、游戲的特征（一）紐曼的游戲特征“三內(nèi)說”（二）游戲的基本特征第4頁，共26頁。1積極的情緒體驗(yàn)2內(nèi)在動機(jī)3自

2、主性4特殊的真實(shí)與想象5重過程、輕結(jié)果6規(guī)則與秩序第5頁，共26頁。三、游戲與探究活動的區(qū)別第6頁，共26頁。第二節(jié) 游戲的多元價(jià)值一、游戲與兒童（一）游戲是兒童的需要1游戲是兒童身體活動的需要2游戲是兒童認(rèn)知活動的需要3游戲是兒童社會交往活動的需要第7頁，共26頁。（二）游戲是兒童的權(quán)利1兒童擁有游戲的權(quán)利2保證兒童游戲的時(shí)間3保障兒童游戲的條件4給予兒童自由游戲的選擇權(quán)（三）游戲是兒童的學(xué)習(xí)和工作第8頁，共26頁。二、游戲?qū)和l(fā)展的價(jià)值（一）游戲與兒童身體發(fā)展1游戲能促進(jìn)兒童身體生長發(fā)育2游戲能促進(jìn)兒童肢體動作和運(yùn)動能力的發(fā)展第9頁，共26頁。（二）游戲與兒童認(rèn)知發(fā)展1游戲促進(jìn)兒童感官的

3、發(fā)展2游戲促進(jìn)兒童語言的發(fā)展3游戲促進(jìn)兒童思維的發(fā)展4游戲促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展第10頁，共26頁。（三）游戲與兒童社會性發(fā)展1游戲有助于兒童良好自我意識的發(fā)展2游戲有助于兒童學(xué)習(xí)交往規(guī)則，掌握交往技能，建立良好的同伴關(guān)系3游戲有助于兒童親社會行為的發(fā)展第11頁，共26頁。（四）游戲與兒童情緒情感發(fā)展1游戲可以使兒童有更多積極的情緒情感2游戲可以幫助兒童消極情緒的轉(zhuǎn)移與宣泄第12頁，共26頁。三、游戲?qū)τ變簣@教育的價(jià)值1游戲是幼兒園課程的靈魂2游戲是幼兒園的基本活動3游戲是幼兒園教育的主要途徑和方法第13頁，共26頁。第三節(jié) 兒童游戲的分類及發(fā)展一、按照兒童對游戲的體驗(yàn)形式分類1機(jī)能游戲2想象游

4、戲3接受游戲4制作游戲第14頁，共26頁。二、按照兒童游戲的社會性水平分類1無所事事的行為或偶然的行為2旁觀行為3單獨(dú)游戲4平行游戲5聯(lián)合游戲6合作游戲第15頁，共26頁。三、按照兒童認(rèn)知發(fā)展階段分類1感覺運(yùn)動游戲2象征性游戲3結(jié)構(gòu)性游戲4規(guī)則游戲第16頁，共26頁。四、按照兒童游戲與教育教學(xué)的結(jié)合度分類1本體性游戲2工具性游戲第17頁，共26頁。五、按照兒童游戲中交往關(guān)系的不同分類六、我國兒童游戲的傳統(tǒng)分類第18頁，共26頁。第四節(jié) 影響兒童游戲的因素一、物理環(huán)境因素對游戲的影響（一）游戲的玩具及材料（二）游戲的場地（三）游戲的時(shí)間第19頁，共26頁。二、社會環(huán)境因素對游戲的影響（一）親子關(guān)

5、系的影響1母子（女）關(guān)系的影響2父子（女）關(guān)系的影響第20頁，共26頁。（二）家庭氛圍的影響（三）師幼關(guān)系的影響（四）同伴關(guān)系的影響第21頁，共26頁。1有無同伴2同伴的熟悉程度3同伴的年齡4同伴的性別第22頁，共26頁。（五）電視及電腦的影響（六）幼兒園課程的影響第23頁，共26頁。三、兒童個(gè)體差異對游戲的影響（一）性別差異的影響（二）年齡差異的影響（三）個(gè)性差異的影響（四）健康和情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響第24頁，共26頁。思考與練習(xí)1請選擇一個(gè)游戲，試分析其適合的年齡段和對于兒童發(fā)展的價(jià)值。2請列舉本體性游戲和工具性游戲各3個(gè)，并分析兩種游戲的特點(diǎn)，說明各自在幼兒園教育中的地位。3請?jiān)L問510位家長，了解兒童在家庭中的游戲狀況，并分析影響兒童游戲的因