社科文如何得高分

1、論述類文本閱讀怎樣多得分論述類文本閱讀的解題步驟論述類文本閱讀解題步驟順口溜咬住原文不放松，答案就在文章中。先讀全文做標(biāo)記，依據(jù)特點(diǎn)通大意；再讀題干明方向，落實(shí)原文對(duì)應(yīng)句；最后巧比看差異，得出答案較容易。讀讀，就是讀文本。閱讀要求平心靜氣，全神貫注，采用逐句快讀的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力爭(zhēng)基本把握整體文意。閱讀前可提出設(shè)問(wèn)：文本主要談的是什么問(wèn)題或就什么事情闡述道理；作者的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的；本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關(guān)系如何；行文中為突顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料。邊讀邊畫(huà)關(guān)鍵詞句1有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語(yǔ)：(1)年代時(shí)間(多次

2、出現(xiàn)時(shí)間)、數(shù)據(jù)(多個(gè)數(shù)據(jù))及其概語(yǔ)(如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語(yǔ))；(2)重要的修飾限制詞語(yǔ)(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語(yǔ))；(3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見(jiàn)的等表時(shí)間的詞語(yǔ))，或然必然(如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語(yǔ))。邊讀邊畫(huà)關(guān)鍵詞句2有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)：(1)因果(因?yàn)椤⒁虼?、的原因是、因而、由于、從?；(2)轉(zhuǎn)折(但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上)；(3)并列或遞進(jìn)(也、又、不再是而是、不僅還)；(4)分類分層(首先、其次、“；”等)；(5)舉例子(例如、如、人名)。邊讀邊畫(huà)關(guān)鍵詞

3、句抓住關(guān)鍵詞句要注意：(1)盡量落實(shí)到詞，集中注意焦點(diǎn)；(2)若有題目根據(jù)題目把握全文的中心，若沒(méi)有題目找出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點(diǎn)；(3)注意把握全文的順序，邊讀邊理清思路，讀完全文要整理出全文的中心主旨。先找后比找就是扣住問(wèn)題，細(xì)心查找信息，找到題目與原文對(duì)應(yīng)的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解。比，就是文題比對(duì)，篩選判斷信息。讀文和查找階段，對(duì)信息的理解、捕獲不一定透徹、全面，而將題目的題干、選項(xiàng)與原文對(duì)應(yīng)文字仔細(xì)比對(duì)，是確定選項(xiàng)的最后一道“工序”，要特別注意。命題人設(shè)置干擾項(xiàng)常用的6種方法1刪：刪減。刪減句子而改變句意，最常見(jiàn)的是刪減定語(yǔ)、狀語(yǔ)，修飾成分的刪減就意味著語(yǔ)

4、義的改變，有可能是內(nèi)容的擴(kuò)大，也有可能是對(duì)內(nèi)容的曲解。2添：添加。添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，造成對(duì)內(nèi)容的曲解。3調(diào)：調(diào)換。調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。命題人設(shè)置干擾項(xiàng)常用的6種方法4改：改變。改變說(shuō)法，或換用別的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。比如因果顛倒、主客體顛倒、部分涵蓋全體、整體替代局部、現(xiàn)實(shí)代替猜測(cè)5漏：遺漏?？此剖潜Ａ粼脑~句，但結(jié)合題干來(lái)看只是強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的某一方面，而有意漏掉了另一方面。這種選項(xiàng)有很大的迷惑性，須多加留意。6湊：拼湊。將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)(句子)雜糅湊合而造成錯(cuò)誤，或者將望文生義的幾個(gè)義項(xiàng)強(qiáng)加進(jìn)去，干擾判斷。推敲語(yǔ)言準(zhǔn)確性的四大角度（一）語(yǔ)言的分寸：1.時(shí)間先后：目前、

5、有時(shí)、將會(huì)、在時(shí)、當(dāng)時(shí)、某時(shí)、某年等2.范圍大小、數(shù)量多少：一些、有些、幾乎、全部、全不、全都、所有、普遍、絕大多數(shù)、除之外、到為止等3.程度深淺、質(zhì)量好壞：更、更加、尤其、最等4. 推測(cè)或肯定：也許、或許、可能、大約、大概、不一定、不可能、一定、必定等常見(jiàn)錯(cuò)誤：未把握準(zhǔn)語(yǔ)言的分寸。范圍擴(kuò)大2008年山東卷 選項(xiàng)：氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都施行圖騰制度。 原文：所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。說(shuō)法絕對(duì)2007年全國(guó)高考 選項(xiàng)：一種生物物種的滅絕，就會(huì)使10-30種生物物種滅絕，從而使人類可以利用的生物物種越來(lái)越少。 原文：一般認(rèn)為，一種生物物種的滅絕

6、，將給以其為生存條件的其他10-30種生物的生存帶來(lái)威脅。推敲語(yǔ)言準(zhǔn)確性的四大角度(二)概念間的關(guān)系：1.同一關(guān)系2.并列關(guān)系3.交叉關(guān)系4.總分（屬種）關(guān)系5.相反(相對(duì))關(guān)系常見(jiàn)錯(cuò)誤：混淆概念間關(guān)系，張冠李戴，故意弄錯(cuò)對(duì)象。張冠李戴，故意弄錯(cuò)對(duì)象2004年浙江卷： 選項(xiàng)：過(guò)敏反應(yīng)是指輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等臨床最常見(jiàn)的疾病。 原文：過(guò)敏反應(yīng)是臨床最常見(jiàn)的一種超敏反應(yīng)，典型的如哮喘病，有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向。超敏反應(yīng)又分很多類型，輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等也都是超敏反應(yīng)的表現(xiàn)。 把“過(guò)敏反應(yīng)”的帽子戴在“超敏反應(yīng)”的頭上。推敲語(yǔ)言準(zhǔn)確性的四大角度（三）判斷的

7、性質(zhì)：1.已然判斷(已經(jīng)發(fā)生，既成事實(shí)) 必然判斷(一定）2.未然判斷(未發(fā)生的推想) 或然判斷（不一定）常見(jiàn)錯(cuò)誤：搞錯(cuò)判斷性質(zhì)。未然變已然2007福建高考 選項(xiàng)：運(yùn)用精細(xì)加工理論，采用自我組織化技術(shù)，人們制造出了鎢絲上的光子結(jié)晶。 原文：高教授指出：“現(xiàn)在雖然尚未實(shí)現(xiàn)利用自我組織化技術(shù)制造出鎢絲上的光子結(jié)晶，其技術(shù)實(shí)用化仍然需要一些時(shí)間。但是”或然變必然2005年江西高考 選項(xiàng)：強(qiáng)勁的太陽(yáng)風(fēng)一旦引發(fā)磁層亞暴，將導(dǎo)致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至殞滅。 原文：太陽(yáng)風(fēng)也會(huì)引發(fā)磁層亞暴。在磁層亞暴期間，距離地球表面36000公里的高空處可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的真空放電和高壓電弧，給同步軌道上的衛(wèi)星帶來(lái)災(zāi)難，

8、甚至導(dǎo)致衛(wèi)星隕滅。推敲語(yǔ)言準(zhǔn)確性的四大角度（四）句間關(guān)系：1.因果關(guān)系2.主體客體關(guān)系3.必要條件關(guān)系4.充分條件關(guān)系常見(jiàn)錯(cuò)誤：混淆句間關(guān)系（強(qiáng)說(shuō)因果、因果倒置、必要條件和充分條件混淆、條件和結(jié)果倒置、主體客體顛倒)。將必要條件當(dāng)成充分條件2003年全國(guó)卷第10題的B項(xiàng) 選項(xiàng)：一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將能繼續(xù)，臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。 原文：原文是說(shuō)全球氣候變暖后，“滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存”“昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本”。 課堂訓(xùn)練推敲語(yǔ)言準(zhǔn)確性的四大角度（一）語(yǔ)言的分寸：（二）概念間的關(guān)系：（三）判斷的性質(zhì)：（四）句間關(guān)系：張冠李戴

9、，故意弄錯(cuò)對(duì)象2004年湖南卷第9題B項(xiàng)： 選項(xiàng)：中醫(yī)學(xué)使用青藏高原特有的藥物治療，有西藥所不及的功效。 原文：原文敘述的是“中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。而B(niǎo)項(xiàng)中把“中醫(yī)學(xué)”的帽子戴在“中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)”的頭上。在“比”中把握語(yǔ)言的準(zhǔn)確性溫馨提示溫馨提示閱讀能力的真正形成，是建立在日常的有效訓(xùn)練中的。解題技巧的把握能對(duì)閱讀能力的提高起到事半功倍的效果，但不能沉醉于對(duì)答題技巧的孜孜探求上，否則便是舍本逐末。 一般情況下，通過(guò)“巧比”，有理有據(jù)地先排除兩個(gè)選項(xiàng)是比較容易的，于是就只剩下兩個(gè)選項(xiàng)。這時(shí)千萬(wàn)別跟著感覺(jué)走，不加以慎重思考就輕意地做出選擇，這樣做是很可惜的，很可能功虧一簣。在

10、這時(shí)我們只要細(xì)心比較，認(rèn)真推敲，選擇正確的概率就會(huì)高得多。（其實(shí)做其它題時(shí)這一步也非常關(guān)鍵。）溫馨提示植物睡眠之謎 （1）自然界有許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開(kāi)葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”；捕蠅草的葉子能閉合起來(lái)，捕食蒼蠅等昆蟲(chóng)。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動(dòng)”自古以來(lái)就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。 此段共兩句話，第一句講的是植物運(yùn)動(dòng)的兩種形式：1.睡眠（以含羞草、合歡等植物為代表），2.捕食（以捕蠅草為代表）。第二句講的是“睡眠運(yùn)動(dòng)”一直是個(gè)不解之謎。第一句話是本段的重要信息，很顯然“植物睡眠”或者“睡眠運(yùn)動(dòng)”所指對(duì)象是指如含羞草、

11、合歡等豆科植物。看這段要有這樣一個(gè)意識(shí)：出題者很可能在概念的外延上做文章。 （2）18世紀(jì)，法國(guó)生物學(xué)家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它的葉子依然以24小時(shí)為周期開(kāi)合。這說(shuō)明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的“生物鐘”。19世紀(jì)，達(dá)爾文在植物的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)中說(shuō)，植物在晚上閉合葉子睡眠是“為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害”。20世紀(jì)80年代，德國(guó)希爾德奈希特的研究報(bào)告指出，葉子的開(kāi)合是由一種稱為“膨壓素”的植物激素控制的。此后，日本上田實(shí)等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)”,另一種是可使植物葉子張開(kāi)的“興奮物質(zhì)

12、”。 此段第、句講的是德梅蘭通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的“生物鐘”，也就是說(shuō)植物的睡眠與外界的光線無(wú)關(guān)。第句說(shuō)的是達(dá)爾文認(rèn)為植物的睡眠是“為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害”。第句講的是希爾德奈希特認(rèn)為植物的睡眠是由“膨壓素”的植物激素控制的。第句講的是上田實(shí)等人分離出能使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)”和能使植物葉子張開(kāi)的“興奮物質(zhì)”?？偟恼f(shuō)來(lái)這段內(nèi)容是陳說(shuō)“植物睡眠”的各種原因，聯(lián)系下文看，重點(diǎn)句是第五句。 （3）植物睡眠之謎之所以長(zhǎng)期不得其解，就是因?yàn)榇饲皼](méi)有人想到使葉子開(kāi)合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)。人們進(jìn)一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質(zhì)是一種含葡萄糖的配糖體，

13、白天配糖體水解，安眠物質(zhì)濃度降低，夜晚配糖體重新合成，興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低，而配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。相反，鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體，在夜晚配糖體水解，興奮物質(zhì)濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內(nèi)不會(huì)水解，反而成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩個(gè)星期之后因缺水枯萎而死。這段第句講的是“安眠物質(zhì)”和“興奮物質(zhì)”的發(fā)現(xiàn)對(duì)解開(kāi)葉子開(kāi)合之謎具有重要的作用，有的植物葉子的開(kāi)合是因?yàn)椤鞍裁呶镔|(zhì)”的作用，有的植物葉子的開(kāi)合是因?yàn)椤芭d奮物質(zhì)”的作用。第句講的是豆科植物安眠物質(zhì)配糖體的合成與分解導(dǎo)致其葉子的開(kāi)合，而安眠物質(zhì)配糖體的合

14、成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。第句講的是使鐵掃帚葉子的開(kāi)合的物質(zhì)剛好與豆科植物相反。這里要注意原文中的“相反”一詞，要弄明白到底指的什么相反。仔細(xì)分析，我們可以看出不是指它們?nèi)~子的開(kāi)合時(shí)間相反，它們?nèi)~子的開(kāi)合時(shí)間是一樣的，即晚上閉合，白天張開(kāi)，而是指使它們?nèi)~子開(kāi)合的物質(zhì)剛好相反，一個(gè)是安眠物質(zhì)，一個(gè)是興奮物質(zhì)。第句說(shuō)到了鐵掃帚如果長(zhǎng)期不能睡眠，最終會(huì)缺水枯萎而死，此段是全文的重心，主要信息集中于此，內(nèi)容理解相對(duì)說(shuō)來(lái)要困難一點(diǎn)，閱讀時(shí)要細(xì)心一些。 （4） 解開(kāi)植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農(nóng)藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無(wú)法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科植物。研究人員已經(jīng)人工合成了使

15、田菁失眠的睡眠阻斷劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對(duì)田菁起作用，因此不會(huì)影響大豆的生長(zhǎng)。 這段內(nèi)容較為清楚，第、句主要講了目前除草劑的弊端，將來(lái)的除草劑的優(yōu)點(diǎn)。這里要注意原文中的“將”“目前”兩個(gè)詞，這兩個(gè)詞告訴我們：不損害豆科植物的綠色農(nóng)藥除草劑，目前還沒(méi)有誕生。第句講的是已經(jīng)人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，這里要注意“實(shí)驗(yàn)”這個(gè)詞，同時(shí)結(jié)合這段的“將”“目前”等詞語(yǔ)，我們就會(huì)明白這種睡眠阻斷劑還僅僅是一個(gè)科研成果，而這種農(nóng)藥并沒(méi)有問(wèn)世。題目1. 從原文看，以下對(duì)“植物睡眠”的理解，正確的一項(xiàng)是A. 指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象。B. 指含羞草、合歡等

16、植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象。C. 指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來(lái)的現(xiàn)象。 D. 指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合起來(lái)的現(xiàn)象。簡(jiǎn)析此題在整體閱讀的基礎(chǔ)上，很容易鎖定“植物睡眠”的范圍在第（1）段。我們把上面的四個(gè)選項(xiàng)做一個(gè)比較，不難發(fā)現(xiàn)，這種閉合現(xiàn)象所指的對(duì)象存在著分歧：究竟是指像含羞草、合歡等豆科植物？還是指所有的豆科植物？或者是指豆科植物和捕蠅草？或者是指所有植物？通過(guò)與原文信息比較，我們就容易排除A、C、D三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。當(dāng)然這里在看到C選項(xiàng)時(shí)，里面的“所有”一詞在我們的腦子里就要打上問(wèn)號(hào)，憑我們前文提到的“陷阱”，就應(yīng)該懷疑這里是否正確。此題是在概念的外延上做文章。A、

17、C、D三個(gè)選項(xiàng)都擴(kuò)大了概念的外延。 2. 從原文看，以下研究最能揭開(kāi)“植物睡眠之謎”的一項(xiàng)是A. 德梅蘭提出含羞草體內(nèi)存在著不受外界環(huán)境因素影響的“生物鐘”。B. 達(dá)爾文提出植物在晚上睡眠是為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害。C. 希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內(nèi)的“膨壓素”控制的。D. 上田實(shí)等人提出植物體內(nèi)存在著可使葉子閉合的“安眠物質(zhì)”。題目 此題的信息區(qū)間在第（2）（3）段。 其實(shí)只要稍微看一下第（3）段，就很容易明白“安眠物質(zhì)”和“興奮物質(zhì)”的發(fā)現(xiàn)對(duì)解開(kāi)葉子開(kāi)合之謎具有重要的作用，所以這里便可較容易地選D作答案。當(dāng)然這題的前面三個(gè)選項(xiàng)單純地看，本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是它們卻不能回答題干“最能揭開(kāi)植物睡眠之謎”。實(shí)際上就犯了問(wèn)牛答馬、答非所問(wèn)的錯(cuò)誤。這也就提醒我們的考生在做題時(shí)要認(rèn)真審清題干。 簡(jiǎn)析3. 以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是 A. 葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì)的合成與分解。B. 鐵掃帚安眠物質(zhì)的配糖體在夜晚合成，于是興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低。C. 合歡、田菁等豆科植物如果長(zhǎng)期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。D. 目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長(zhǎng)的“綠色”農(nóng)藥已經(jīng)研制出來(lái)。題目簡(jiǎn)析 此題的信息區(qū)間在第（3）（4）自然段。我們看到D項(xiàng)答案里的“已經(jīng)”