基因暢想蔣旭紅

1、基因暢想學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解什么是基因和基因技術(shù)。2.學(xué)習(xí)賞析科幻作品，了解此類作品的特點(diǎn)。 3.品味生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。掃清障礙好前行字音字形憨態(tài)可掬（ ） 圈養(yǎng)（ ）偌大（ ） 篤篤聲（ ） 暴躁（ ） 瀕危（ ） 橫亙（ ） 前瞻性（ ） 虔誠(chéng) （ ） 簇新（ ）量體裁衣（ ） 心有余悸（ ） hnjunrudzobngnzhnqinclingj初讀課文，感知內(nèi)容用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。 課文介紹了利用基因技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)人類利用基因技術(shù)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和科學(xué)的想象。 文中敘述的一些實(shí)驗(yàn)、事例，有些是事實(shí)，有些是對(duì)未來(lái)的展望，請(qǐng)分別找出來(lái)。

2、 第3段談自己的工作，談自己為什么要和豬打交道是事實(shí)； 第5段器官移植技術(shù)的發(fā)展是科學(xué)事實(shí)； 第1段“我”獲得獎(jiǎng)?wù)率窍胂螅?第6段對(duì)基因的發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)的暢想，是想象。 細(xì)讀課文，梳理知識(shí)哪一項(xiàng)科研是堪稱20世紀(jì)最出神入化、最富有前瞻性的創(chuàng)舉？具體說(shuō)說(shuō)進(jìn)行這項(xiàng)研究的原因及探索過(guò)程。 科學(xué)家成功地用人心臟的基因轉(zhuǎn)錄在豬身上，制成了豬身人心。原因：探索過(guò)程：需要心臟移植的人很多，而心臟來(lái)源卻很少，“每年至少有多達(dá)二萬(wàn)人在等待中”“抱憾而去”。1960年，哈迪將一顆黑猩猩的心臟裝在了一個(gè)瀕危病人身上，開(kāi)了不同生物物種心臟移植先河；而后，貝利又將狒狒的心臟移植到先天性心臟病患兒身上；經(jīng)過(guò)近二十年的探索

3、，科學(xué)家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成了豬身人心。基因技術(shù)到目前為止，有沒(méi)有成功地應(yīng)用于人類？原因何在？ 沒(méi)有，“原因是某些豬病毒會(huì)因此傳染給人”，使得“該計(jì)劃被迫暫停”。 我國(guó)對(duì)基因技術(shù)的研究有沒(méi)有大膽嘗試？ 1990年 啟動(dòng)人類基因計(jì)劃，中國(guó)雖然參與最晚，但中國(guó)科學(xué)家僅用半年的時(shí)間，就就基本完成了所承擔(dān)的百分之一人類基因組測(cè)序工作，從而在這一科學(xué)豐碑上自豪地刻下了中國(guó)人的名字。 2000年2月16日，四川兒童龍威成為全國(guó)第一個(gè)基因身份證攜帶者 中國(guó)動(dòng)物學(xué)家不久前成功地繪制了大熊貓基因圖。 本文作者從自己獲獎(jiǎng)寫起，“獎(jiǎng)?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？品讀課文，探究寫法為下文設(shè)下伏筆，由此引發(fā)對(duì)基因發(fā)展“豬身人心”的暢想，使人感到真實(shí)可信。 教師寄語(yǔ)這是一篇生動(dòng)的科學(xué)小品文，讀來(lái)親切感人，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因技術(shù)已廣泛應(yīng)用，相信在不久的將來(lái)，“生物鐘”等問(wèn)題能得到攻克