愛(ài)我你就抱抱我教案反思

1、 PAGE PAGE 27 幼兒園愛(ài)我你就抱抱我教案反思正文（1）中班音樂(lè)活動(dòng)教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)歌唱愛(ài)我你就抱抱我。2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。3、愛(ài)我你就抱抱我的音樂(lè)。4、陪陪我，

2、親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛(ài)你們，今天呀我給小朋友們帶了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽(tīng)的一首歌，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好嗎?二、基本部分。1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就)2、教師出示四張動(dòng)作圖片。小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)3、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。4、分組拍手表演。今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭

3、飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)5、討論配器方案，為歌曲伴奏。今天老師還帶了一些好玩的樂(lè)器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè)器)6、與幼兒討論什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂(lè)演奏三、結(jié)束部分。小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上，表演給客人老師看看，好嗎?活動(dòng)反思：這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜

4、不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。（2）小班優(yōu)秀游戲教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3、通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、熟悉愛(ài)我你就抱抱我的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、愛(ài)我你就抱抱我音樂(lè)節(jié)選?；顒?dòng)過(guò)程：1、小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)

5、你們呢。現(xiàn)在你們向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你我是趙老師，你是誰(shuí)的時(shí)候，你就站起回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。2、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。今天趙老師還給你們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)?；卮饐?wèn)題。歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？（2）熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起嘗一嘗吧。（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）3、師幼互

6、動(dòng)，初步嘗試將第一人稱我和第二人稱你互換。（1）老師示范將我與你互換。小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們的？（請(qǐng)一位幼兒上，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將我與你進(jìn)行互換。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開(kāi)始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙

7、老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。你們跟我一起唱一下吧。4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽，也愛(ài)與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽(tīng)?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧?；顒?dòng)反思：這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。（3

8、）中班藝術(shù)教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛(ài)。2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備愛(ài)我你就抱抱我音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程（一）談怎樣表達(dá)愛(ài)1、我們平常怎樣表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽？2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)那？學(xué)舞蹈表達(dá)愛(ài)1、重復(fù)多次念歌詞，加深記憶。2、教師先跳一遍幼兒觀看。3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作?；顒?dòng)結(jié)束全班集體從頭到尾跳一遍。放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛(ài)?；顒?dòng)反思：這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，

9、簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。（4）中班兒歌教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)歌唱愛(ài)我你就抱抱我。2、形象圖普（設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂(lè)器）一張

10、。3、愛(ài)我你就抱抱我的音樂(lè)。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎？你想用什么動(dòng)作表示愛(ài)我？（師幼互動(dòng)）2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛(ài)你們，今天呀我給小朋友們帶了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽(tīng)的一首歌，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好嗎？二、基本部分。1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么？（愛(ài)我，你就）2、教師出示四張動(dòng)作圖片。小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么？（爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我）小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎？（分別出示圖片）3、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。4、分組拍手表

11、演。今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手）5、討論配器方案，為歌曲伴奏。今天老師還帶了一些好玩的樂(lè)器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（聽(tīng)聲音猜樂(lè)器）6、與幼兒討論什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，（樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂(lè)演奏三、結(jié)束部分。小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎？讓我們一起站上，表演給客人老師看看，好嗎？活動(dòng)反思：這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處

12、，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。（5）中班音樂(lè)教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛(ài)；學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)；根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。隨歌曲旋律唱出。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、基本部分（一）出示圖片，

13、幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容1、討論：圖片中有什么，小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛(ài)的？小結(jié)：動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛(ài)自己的寶寶，它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們（二）播放歌曲，幼兒傾聽(tīng)，理解歌曲內(nèi)容1、提出問(wèn)題幼兒帶問(wèn)題認(rèn)真傾聽(tīng)感受歌曲爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛(ài)你們？歌曲里面都唱了哪些方法？愛(ài)我們就要（幼兒自由表達(dá)，熟悉歌詞）（三）學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容教師邊跟音樂(lè)演唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒加入小結(jié)：小朋友們愛(ài)自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛(ài)我們，愛(ài)我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶貝們就會(huì)很高興，我們?nèi)绻策@樣做，爸爸媽媽也一樣高興。（四）鼓勵(lì)幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編

14、歌曲動(dòng)作1、播放音樂(lè)，幼兒自由表演，教師觀察2、選出部分幼兒表演，加入新的動(dòng)作3、分租進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)三、結(jié)束部分總結(jié)：我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌?；顒?dòng)延伸：在親子活動(dòng)中可讓家長(zhǎng)參與表演，讓幼兒進(jìn)一步感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。教學(xué)反思1、對(duì)于本次活動(dòng)的開(kāi)展，準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻，但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化，同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動(dòng)的展開(kāi)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我對(duì)綱要也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)！2、活動(dòng)過(guò)程的反思：（1）在活動(dòng)中幼兒通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng)，

15、動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。（2）新綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動(dòng)中我要求幼兒多說(shuō)多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂(lè)不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí)，成為了活動(dòng)得主角。（3）活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面，由于開(kāi)始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前，與幼兒在溝通時(shí)未注意語(yǔ)氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過(guò)我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說(shuō)話方式，以憂傷

16、的語(yǔ)氣換回他們的注意力，在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與，無(wú)論是說(shuō)還是跳，都能很好的表現(xiàn)。3、本次活動(dòng)中，可以說(shuō)目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過(guò)這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱，會(huì)跳，同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動(dòng)開(kāi)始部分教師將自己的感情色彩沒(méi)有很好的融入，這點(diǎn)可以說(shuō)是最大的缺點(diǎn)，同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒(méi)有將表現(xiàn)突出的幼兒一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也是一點(diǎn)不足！4、如果再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用親切的語(yǔ)氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí)，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演，相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助！（

17、6）小班藝術(shù)教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)1熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。2能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5隨歌曲旋律唱出?；顒?dòng)準(zhǔn)備1熟悉愛(ài)我你就抱抱我的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2愛(ài)我你就抱抱我音樂(lè)節(jié)選?；顒?dòng)目標(biāo)1熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。2能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感?；顒?dòng)過(guò)程：1小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰(shuí)

18、呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢?，F(xiàn)在你們向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你我是趙老師，你是誰(shuí)的時(shí)候，你就站起回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。2傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。今天趙老師還給你們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)?；卮饐?wèn)題。歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？（2）熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起嘗一嘗吧。（

19、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）3師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱我和第二人稱你互換。（1）老師示范將我與你互換。小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們唱的？（請(qǐng)一位幼兒上，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你，愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你，如果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將我與你進(jìn)行互換。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開(kāi)始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱

20、的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。你們跟我一起唱一下吧。4鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽，也愛(ài)與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽(tīng)?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧?；顒?dòng)反思:這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的交流和表達(dá)。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達(dá)自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？可以跟誰(shuí)抱？為什

21、么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺；（2）對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導(dǎo)；（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；（4）孩子開(kāi)始觀察照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。（7）小班教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛(ài)。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài)，并能大膽

22、表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1截取的愛(ài)我你就抱抱我歌曲片段。2伴奏音樂(lè)。3陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。2引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。（1）師：今天，爸爸媽媽送你們的時(shí)候和你們說(shuō)了什么？爸爸媽媽送你的時(shí)候和你做了什么？你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的？親你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。親親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）抱你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊

23、做動(dòng)作邊說(shuō)）（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你。那我們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？（寶寶也愛(ài)你）二、傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。1師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)了什么？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我）播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。2師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。（1）愛(ài)我你就抱抱我我們邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我（邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng)）

24、（2）愛(ài)我你就親親我親親的動(dòng)作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)（多做幾遍親不同的地方）師：除了親親和抱抱以外，還說(shuō)了些什么？我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。（3）出示夸的簡(jiǎn)筆畫圖片，這是什么意思？（夸獎(jiǎng)）愛(ài)我你就夸夸我?？湮覀兊膶殞殻斆?、能干等）還可以怎么夸？（4）愛(ài)我你就陪陪我你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時(shí)候心情怎么樣？是開(kāi)心還是難過(guò)?。繍?ài)我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。3師：我們也和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出。引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，

25、學(xué)唱歌曲一遍。三、歌表演1同伴之間相互表演師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛(ài)，在幼兒園，我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！2幼兒與老師互動(dòng)表演師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛(ài)爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，也親一親、抱一吧。播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)?；顒?dòng)反思：在選材的時(shí)候，一聽(tīng)到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。一是年齡段

26、的選擇，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開(kāi)始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。二是提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，在玩中學(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。三是音樂(lè)的問(wèn)題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。帶著這些疑問(wèn)，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案

27、的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下，孩子們還是比較配合，但還存在一些問(wèn)題。1對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。2教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。3和我設(shè)想的一樣，音樂(lè)比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼

28、兒不念起，又會(huì)顯得很冷清，沒(méi)有表演的感覺(jué)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起。（8）中班教案愛(ài)我你就抱抱我含反思活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛(ài)。學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、基本部分（一）出示圖片，幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容1、討論：圖片中有什么，小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛(ài)的？小結(jié)：動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛(ài)自己的寶寶，它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們（二）播放歌曲，幼兒傾聽(tīng)，理解歌曲內(nèi)容1、提出問(wèn)題幼兒帶問(wèn)題認(rèn)真傾聽(tīng)感受歌曲爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛(ài)你們？歌曲里面都唱了哪些方法？愛(ài)我們就要（幼兒自由表達(dá)，熟悉歌詞）（三）學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容教師邊跟音樂(lè)演唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒加入小結(jié)：小朋友們愛(ài)自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛(ài)我們，愛(ài)我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一