四川省雅安市高中2020屆高三第三次診斷語文答案

1、高中學習講義只要堅持夢想終會實現(xiàn) 雅安市高中2017級第三次診斷性考試語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）C.（此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重 要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主 要內(nèi)容。解答時應先從原文中找到與選項相關的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細比 對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、 混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等。 C項以偏概全。從全文可知公共衛(wèi)生短板有諸多 方面，如第四段中還有“國家儲備體系”）C （本題考查學生對文章論證的分析能力。

2、答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心 論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否 正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項中沒有論述現(xiàn)有應對突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件能力水平的“優(yōu)勢”）B.（此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析 作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和 原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。A項偷換概念。由原文“探索建立特殊群體、特定疾病醫(yī)藥費豁免制度，實現(xiàn)公共衛(wèi)生服務和醫(yī)療服務有效銜接” 可知是“公 共衛(wèi)生服務”而不是“公共衛(wèi)生隊伍” 。C項無中生有，文中沒有涉及“社會志愿者服

3、務體系”。D項混淆時態(tài)，已然未然錯位，是將變得更加堅強，由原文“在經(jīng)歷了這場 磨難之后，我們必將變得更加堅強，繼續(xù)奮勇前進！”可知）（二）實用類文本閱讀（12分）4.D （“可結(jié)合視頻與圖像交互的醫(yī)療診斷與指導類應用進行遠程機器人手術(shù)”錯誤， 原文是“基于視頻與圖像交互的醫(yī)療診斷與指導類應用，如采用醫(yī)療服務機器人進行 遠程查房等”）5c（材料三中的智能化醫(yī)療終端人群分類不是對應著醫(yī)療級和健康級智能化醫(yī)療化 終端進行的，智能血糖儀和小米手環(huán)的適用人群不能簡單的分為老年人群和運動健康 人群。C選項的推斷不正確）（1）為患者提供在線問診服務，減少患者無效等待和路上奔波，降低就醫(yī)交叉感染 風險。（2）

4、緩解醫(yī)院門診壓力，實現(xiàn)多院區(qū)智慧管理，降低運營成本。（3）可建立病區(qū)與遠程專家的多方多學科聯(lián)合會診，實時分享患者資料，讓診斷更 便捷高效。（4）將健康數(shù)據(jù)和落地服務有效結(jié)合，提供全新的健康管理模式，實現(xiàn)個人健康精 準管理。（每點2分，答對其中三點6分）（三）文學類文本閱讀（15分）D （語言清麗不正確，語言風格中清麗是指清新華美）（1）英明果敢，不畏艱難：賀鄉(xiāng)長在鄉(xiāng)民對禁碼不理解，幾成公敵的情況下，頂住 壓力召開大會宣布禁碼。（2）聰明睿智，能言善辯：面對會上鄉(xiāng)民抗議紛起，賀鄉(xiāng)長隨機應變，一番講話理 據(jù)充分，讓大家心服口服。（3）勤政為民，廉潔奉公：本文通過對賀鄉(xiāng)長母親的描述，側(cè)面襯托出賀鄉(xiāng)長

5、清正 無私的干部作風，從禁碼講到封山育林等政策以及鄉(xiāng)民散會后的對話也體現(xiàn)出他對鄉(xiāng)民關心和盡責。（每點兩分：概括1分，分析1分；共6分。答案有概括 分析、言之成理亦可得分）參考一：同意。（1分）“亂”是指會場已經(jīng)無法控制，確實很亂。（1分）但是恰好有人 “罵娘”，“賀鄉(xiāng)長”及時抓住此事，借“罵娘”說事，通過自己“母親”形象表明 自己的孝順、正直、清廉（1分）。賀鄉(xiāng)長利用“罵娘” 一事（與會人員的心理變化） 打亂反對人員陣腳，控制會場，統(tǒng)一思想，解決爭議，最后形成“禁碼”等結(jié)果（2分）；可謂在“亂中取勝”（1分）（言之成理，即可得分）不同意。（1分）雖然會場表面已經(jīng)無法控制，但是“賀鄉(xiāng)長”很冷靜，

6、在等待機 會，可謂人亂我不亂（臨危不亂）。（1分）從文中賀鄉(xiāng)長“迅速掌握了話題優(yōu)勢” 鼓作氣乘勝追擊”以及從作者的感悟“沒想到他有那樣的非凡手段”可以看出賀鄉(xiāng)長 遇事冷靜（處變不驚）、有謀略、有手段；（2分）這些表明一切都在掌控之中，這說 明賀鄉(xiāng)長不是“亂中取勝”。（1分）這也表達了作者對作為農(nóng)村基層領導的賀鄉(xiāng)長具 有豐富的工作經(jīng)驗與智慧的敬佩。（1分）（言之成理，即可得分）二、古詩文閱讀（34分）10.B.A （ “太尉”是最高軍政長官）.C （據(jù)原文可知，同金兵作戰(zhàn)勝利后，群臣入賀，世忠部下也受到了嘉獎，而非同西 夏作戰(zhàn)）. （1）不久西夏人又在小路出現(xiàn)，韓世忠獨率敢死隊兵士與西夏人殊死戰(zhàn)

7、斗，敵人稍 稍后撤。（大意2分；3個得分點，各1分：間道，小路；部，率領；少，稍稍、稍微）（2）現(xiàn)在害怕禍患茍且贊同，他日死后，怎能在太祖殿上接受鐵杖呢？（大意2分；3個得分點，各1分：茍同，茍且贊同；豈可，怎能；狀語后置， 翻譯句序應為：“豈可于太祖殿下受鐵杖”） 參考譯文：韓世忠，享良臣，延安人。他身材偉岸，目光如電。早年勇猛過人，能騎沒有馴 服的馬駒。占卜的人說他將官至三公，他很生氣，認為是侮辱自己，將那人痛打一頓。 韓世忠十八歲時，以膽大勇敢應鄉(xiāng)州招募，隸屬于兵籍。他挽強弓騎馬射箭，勇冠三 軍。崇寧四年，西夏騷擾邊境，韓世忠攻克關卡，斬殺敵將，將其首級擲于女墻外， 諸軍乘機發(fā)動進攻，西

8、夏人大敗。不久西夏人又在小路出現(xiàn)，韓世忠獨率敢死隊兵士 與西夏人殊死戰(zhàn)斗，敵人稍稍后撤。戰(zhàn)斗中韓世忠看見敵營中有一個非常勇猛的騎士， 韓世忠騎馬上前將其斬首，敵軍大敗潰散。紹興四年，金人與劉豫合兵，分路南侵?；噬嫌H筆致書韓世忠，命他整飭防備， 圖謀進取，言辭懇切。韓世忠接受詔書，感動地哭著說：“主上如此憂慮，臣子怎敢 偷生呢！”于是從鎮(zhèn)江率領軍隊渡過長江，派統(tǒng)制解元守高郵，等候金的步兵；自己親自指揮騎兵駐大儀，抵擋敵人騎兵，韓世忠命令士兵砍伐樹木作為柵欄，自己斷絕退 路。適逢朝廷派魏良臣出使金國，韓世忠撤掉炊具，哄騙魏良臣說已接到詔書令移守 長江，魏良臣急忙騎馬離去。韓世忠估計魏良臣已離境，便

9、立即上馬，對將士下令說： “看我的鞭子指向行事?！庇谑锹暑I軍隊駐扎在大儀，布下五陣，在二十多處設下埋 伏，相約聽到鼓聲即發(fā)動攻擊。魏良臣到金軍中，金人問宋的動靜，魏良臣詳細地把 所見到的情況都說了。聶兒學堇聽說韓世忠撤退，帶領軍隊到江口。世忠揮小旗鳴鼓, 伏兵四起，世忠軍旗的顏色與金人的旗幟相混雜，金軍混亂，我軍不斷推進。敵人披 甲陷入泥潭，世忠指揮精騎兵四面踐踏，將金人馬都踩死。世忠又親自追擊到淮水， 金兵驚慌潰逃，相互踐踏，溺死者很多。捷報傳來，群臣入朝慶賀，皇上說：“世忠忠誠勇敢，朕知道他必定成功。”沈 與求說：“從建炎以來，將士未曾與金人迎戰(zhàn)一次，現(xiàn)在世忠連連獲勝，挫傷了敵人 的銳氣，

10、他的功勞不小啊?！被噬险f：“應該依次給予優(yōu)厚的獎賞?！庇谑遣繉⒍摹?陳桶、解元、呼延通等都分別受到了不同程度的提升。韓世忠曾告誡家人說：“我的名字叫世忠，你們不要避諱“忠”字，避諱而不再 說，這是忘忠啊?！痹里w蒙受冤獄，滿朝沒有人敢說一個不字，唯獨韓世忠直言觸怒 秦檜。他又抵制排斥和議，觸怒秦檜之處尤其多，有人勸阻他，韓世忠說：“現(xiàn)在害 怕禍患茍且贊同，他日死后，怎能在太祖殿上接受鐵杖呢 ？”韓世忠好義輕財，皇上的賞賜全部分發(fā)給將士，所受賜的田地同編戶同等交租。 然而他知人善用，成閔、解元、王勝、王權(quán)、劉寶、岳超起于行伍，揮將旗指揮，都 是他的部下。他解除兵權(quán)，罷去官職，在家閑居共十年，淡然

11、自如，好像未曾身居權(quán) 位。晚年喜好佛教、老子學說，自號“清涼居士”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）.C.（“不想與朋友相互看著在貧賤中漸漸老去的傷感”不確切，應是“想要趕快建 功立業(yè)、積極奮發(fā)的人生態(tài)度”）.不同點：（1）岑詩寫的是在月光籠照下處處可聞琵琶聲的涼州城，（1分）透露出的是作者的豪邁氣概，（1分）是和平安定的盛唐氣象。（1分）（共3分）（2）范詞寫的是日落到深夜的邊城，（1分）在悠揚的羌笛聲中透露的是作者思家 憂國的懷愫，（1分）是蕭瑟悲涼、戰(zhàn)事頻繁的情勢。（1分）（共3分）16. （1）小惠未懦，（1分）民弗從（1分）也（2）蟹六跪而二螯，（1分）非蛇皤之穴無可寄托者（

12、1分）（3）望帝春心托杜鵑（1分） 藍田日暖玉生煙（1分）（每名1分，錯句、錯字、添字、漏字、調(diào)序皆不給分）三、語言文字運用（20分）B （“演進”意為演變發(fā)展；“演化”多指自然界的變化?！奥柸寺犅劇敝腹室饪浯?或捏造事實說離奇的話，使人聽了吃驚；“駭人聽聞”指使人聽了非常震驚，多指社會 上發(fā)生的壞事?！澳限@北轍”比喻行動和目的正好相反；“大相徑庭”比喻相差很遠， 大不相同，用來形容事物區(qū)別明顯?！膀炞C”指經(jīng)過檢驗得到證實；“考證”指研究文 獻或歷史問題時，根據(jù)資料來考核、證實和說明）B （都是表示強調(diào)。A表示引用；C表示諷刺；D表示特定稱謂。）.D （A、B整個句子缺乏主語、謂語,BC兩項“

13、判斷和感知力”應該為“感知和判斷 力”）.糖尿病人并不一定都是肥胖的；（2分）肥胖的人確實容易得糖尿??；（2分）可以預防或者推遲n型糖尿病的發(fā)生。（2分）.答案示例：阿拉善盟發(fā)現(xiàn)172幅古代巖畫；（1分）巖畫手法多樣，題材豐富；（2分）巖畫延續(xù) 時間較長，學術(shù)研究價值較高。（2分）（共5分；注意把握關鍵信息）四、寫作（60分）（一）材料特點.扣住公共大事、熱點話題；反映中國在現(xiàn)代化過程中，在實現(xiàn)小康社會過程中對公 民特別是對青年人“德”的要求；反映了對當代社會公民素養(yǎng)的追求；.以一個人的特殊經(jīng)歷為材料，包含了時間、地點、事件等內(nèi)容因素及變化；.材料意蘊豐富；.材料以小見大，以凡人小事反映社會大

14、義。（二）立意角度參考.責任或道德：認識到我們作為青年、作為公民的責任義務，社會公德;.關系或關聯(lián)：思考自己與他人、集體、社會、國家的關聯(lián)；如果能夠思考認識到“人類命運共同體”這樣的高度，則應該鼓勵；.規(guī)則或法律：人生活在社會之中，需要遵守公共規(guī)則，遵守法律。(其它立意，只要扣住材料的主要思想也可)(三)評分說明：參照2019年全國高考作文評分意見評分一等二等三等四等內(nèi)20-17 分16-12 分11-7 分6-0分容切合題意符合題意基本符合題意偏離題意20中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當基分內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄沒有什么內(nèi)容礎感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假等一等二等三等四等表20-17 分16-12 分11-7 分6-0分源符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求40達結(jié)構(gòu)嚴謹結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂分20語百流暢語言通順語言基本通順語百/、通順語病多分字跡工整字體較工整字跡清楚字跡潦草難辨rm 尺k發(fā)展等一等二等四等20-17 分16-12 分11-7 分6-0分特征深刻較深刻略顯深刻個別語句有點深刻on A豐富較豐富略顯豐富個別細節(jié)例子很好20刀幻C米較后文米略顯文采個別語句較精彩有創(chuàng)意較后創(chuàng)意略顯創(chuàng)意略顯個性說明(1)基礎