第14課新興工業(yè)國家地域的進展教案

1、14新興工業(yè)國家（地域）的進展教案第14新興工業(yè)國家（地域）的進展教案一、教學目標（一）知識與技術、知識：明白東亞、拉美、中東等新興工業(yè)化國家（地域）進展經濟不同模式的大體情形，包括每一個新興工業(yè)化國家（地域）區(qū)域的具體組成，進展概況和碰到的問題。明白得新興工業(yè)國家（地域）間進展模式的異同，明白得新興工業(yè)國家（地域）經濟高速進展的緣故，也能明白得其顯現(xiàn)進展問題（瓶頸）的緣故。二、技術：運用歷史比較法分析問題的能力。（二）進程與方式通過引導學生分析新興工業(yè)國家（地域）間進展模式的異同，使學生鞏固對運用比較分析歷史問題方式的把握。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過讓學生了解新興工業(yè)國家（地域）進展的不同

2、模式,增強學生對“國家進展必需注重本國實際，走有自己特色道路”價值觀的認同，使學生切實感受到國家進展必需走可持續(xù)進展之路、科學進展之路、創(chuàng)新進展之路。二、各欄目的參考答案（一）練習與測評、溫習本內容，整理新興工業(yè)化國家（地域）的進展優(yōu)勢及問題，完成下表。新興工業(yè)化國家（地域）進展優(yōu)勢進展瓶頸與問題東亞“四小龍”以政府為主導抓住經濟全世界化的機緣采取了正確的出口導向戰(zhàn)略發(fā)揮自身勞動力價錢等比較優(yōu)勢政治體制與經濟體制進展原創(chuàng)性進展能力不足過度依托外向型經濟致使易受國際經濟形勢波動的阻金融體系抗風險能力較弱拉美進展中國家推行“入口替代”的經濟進展模式推行貿易愛惜方法和國家干與經濟的方式成立獨立自主的

3、工業(yè)體系與世界市場的聯(lián)系有所弱化由口能力薄弱，經濟效益不高政策調整的節(jié)拍沒有把握好社會平穩(wěn)方法滯后致使貧富差距拉大，引發(fā)社會動蕩中東產油國擁有豐碩的石油資源采取國有化方法，增強對石油生產與出口的操縱權組建“歐佩克”增強和諧與聯(lián)合經濟進展模式過于單一石油經濟進展模式不具有可持續(xù)性二、二戰(zhàn)后，廣大殖民地、半殖民地國家取得獨立后，經濟進展取得不小的成績，可是自身條的不足與外部環(huán)境的惡劣使得進展中國家的經濟進展困難重重，聯(lián)系本及第10知識，找找制約進展中國家經濟進展的內外因素有哪些？答：制約進展中國家經濟進展的內部因素有：（1）政治體制改革與經濟體制體制的不和諧；（2）經濟進展模式較為單一；（3）經濟

4、基礎薄弱致使抗風險能力較差；（4）貧富差距較大致使社會動蕩；（）人口、自然資源、生態(tài)環(huán)境的制約。制約進展中國家經濟進展的外部因素有：（1）國際經濟秩序關于進展中國家民族產業(yè)的進展有必然的沖擊；（2）全世界經濟形勢波動的負面阻礙。（二）探討與爭鳴眾多東亞、東南亞國家都強調“亞洲價值觀”關于經濟、社會進展的作用?！皝喼迌r值觀”承襲東亞文明傳統(tǒng)，堅持家庭、集體、社會的價值高于個人價值。比如，新加坡官方提出的供國人遵循的“一起價值觀”包括“國家至上社會為先”、“家庭為根社會為本”、“關切扶持同舟共濟”、“求同存異協(xié)商共識”、“種族和諧宗教寬容”五項。你以為“亞洲價值觀”關于現(xiàn)代工業(yè)社會的進展有作用嗎？

5、什么緣故？教師引導建議：“亞洲價值觀”在現(xiàn)代社會中的作用和由此引發(fā)的其他命題，如亨廷頓的東亞進展觀、新儒家所謂“老內圣開出新外王”等，是歷史學界、思想界一直在探討的問題，引導學生討論自沒必要從太深奧的學理上去考究，教師可通過以下視角引發(fā)學生的試探：（1）引導學生結合文知識，先說說東亞、東南亞國家二戰(zhàn)后的進展，專門是亞洲四小龍崛起的緣故有哪些。（2）通過新加坡官方提出的“一起價值觀”，引導學生談談這些價值觀關于現(xiàn)代工業(yè)社會是不是適用，那個問題能夠讓學生盡可能發(fā)散思維，展開試探、討論。（3）教師引導學生試探現(xiàn)代化進程中，一個國家、文明如安在進展中既引進先進工業(yè)文明，又能結合自身的文化傳統(tǒng)和文明特點，宏揚傳統(tǒng)文化，維持民族、國家特有的文化。能夠請學生發(fā)散思維談自己的明白得和方式。教師也能夠舉一些