淺談怎樣既能做好語文老師又能做好班主任工作

1、淺談怎樣既能做好語文老師又能做好班主任工作我是一名小學(xué)老師，既從事語文教學(xué)也從事班主任工作。首先，班主任工作是教學(xué)工作的延伸，其次，對教學(xué)也有促進(jìn)作用，對兩者的關(guān)系，我有一點(diǎn)自已的認(rèn)識，和行之有效的做法。隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的年輕化，年青的教師如何做好班主任工作便成了擺在各位老師面前的重要課題。年青教師要做好班主任工作，必須從思想上熱愛班主任工作;堅(jiān)持為人師表;虛心向老班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，不具瑣碎，將班主任工作目標(biāo)細(xì)劃，扎實(shí)推進(jìn)管理目標(biāo)。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，西方利己主義、拜金主義、享樂主義及其它腐朽沒落思想也泥沙俱下，一個(gè)個(gè)鮮活而又充滿朝氣的小娃娃，來到學(xué)校，在學(xué)習(xí)母語、感受

2、中華文化的同時(shí)，還要在他們幼小的心靈里，播下愛我中華，愛我中華文化的種子。學(xué)校是培養(yǎng)、教育、塑造人才主陣地，勿容置疑傳授完整知識體系的同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化和小學(xué)生的德育無疑成了班主任的重要工作。小學(xué)生的感知認(rèn)識強(qiáng)，對老師說的話深信不疑，可以說老師就是小學(xué)生的百科全書，你怎樣引導(dǎo)他們，他們就怎樣做。要想做好這個(gè)工作，我們老師們必須熱愛班主任工作，自已有正確的人生觀、世界觀、道德觀。只有端正了思想，把眼前的這些小孩子們當(dāng)作自已的孩子，給他們灌輸正確的世界觀、人生觀、我們的教育教學(xué)工作才能做好。當(dāng)然，年青的班主任老師也要加強(qiáng)自身的政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的人生觀、世界觀、道德觀以及價(jià)值觀的改造。具有了強(qiáng)

3、烈的愛國報(bào)國思想，并具有較高的明辨是非的能力，對新環(huán)境、新形勢、新問題能以一種平和成熟的心態(tài)進(jìn)行冷靜思考和對待。年青的教師要做好班主任工作，必須堅(jiān)持為人師表，真正從行動(dòng)上進(jìn)入角色，取得學(xué)生的信任，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生是教師的影子，這話不無道理。在學(xué)校里，與學(xué)生接觸最多的莫過于班主任老師。年青班主任要當(dāng)好這面鏡子，首先要正已形，做到干一行，愛一行。班主任在具備正確思想、觀念的同時(shí)，應(yīng)能用適當(dāng)?shù)姆绞秸_地輸出思想、真理，對學(xué)生的動(dòng)態(tài)能辯證地予以吸收，這種交流只有建立在學(xué)生對班主任充分信任的基礎(chǔ)上才能成功地完成。信任感的產(chǎn)生，有賴于對角色的認(rèn)識和把握，實(shí)際上這也是班主任工作的切入點(diǎn)。學(xué)生往往要

4、察言觀行，教師的品德和一言一行始終是教育過程中的一個(gè)重要方面，其中理論修養(yǎng)、品性表現(xiàn)、工作態(tài)度、進(jìn)取精神是班主任獲得并加深學(xué)生對其信任的主要內(nèi)容，也直接影響著學(xué)生成長乃至今后甚至一生的為人，亦即通常所說的榜樣的力量是無窮的。對初次當(dāng)班主任的年青教師來說，這方面有劣勢:沒有經(jīng)驗(yàn)，幾乎是摸著石頭過河;學(xué)生對年輕班主任因不了解而滋生的不信任，甚至有的學(xué)生會刻意出難題等等。但還應(yīng)看到，年青班主任也有許多其他人所沒有的優(yōu)勢:較高的理論修養(yǎng)，以及旺盛的精力等等。正因?yàn)槟挲g和在校學(xué)生接近，許多方面年青教師如何做好班主任工作面有共同語言，可以通過一起探討理想、未來、人生、等等，集嚴(yán)肅、隨和于一身，集原則、靈活

5、于一體，樹立良好的個(gè)人形象，迅速從行動(dòng)上進(jìn)人角色，取得學(xué)生的信任。青年教師要做好班主任工作，必須充分發(fā)揮班干部和積極分子的先鋒模范作用，建設(shè)一個(gè)活潑向上的班集體新時(shí)期的學(xué)校，從培養(yǎng)、鍛煉人才的角度出發(fā)，不能忽視班干部及積極分子的先鋒模范作用。年青班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)伯樂，會識千里馬。這就需要班主任有一雙慧眼，選出一些有能力、學(xué)習(xí)好的學(xué)生做班干部。有針對性地培養(yǎng)，及時(shí)表場他們的成績，鼓勵(lì)他們講真話、辦實(shí)事，解決好學(xué)生之間的小矛盾，真正起到學(xué)校、班主任和學(xué)生之間的橋梁和扭帶作用。再次，班主任和班干部要有意識、有目的地組織豐富多彩的課外活動(dòng)。豐富的課外活動(dòng)，一方面鍛煉了班干部，給干部樹立威信，并在活動(dòng)中充分

6、調(diào)動(dòng)積極分子的先鋒模范作用;另一方面，通過組織活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，開闊學(xué)生視野，融洽師生關(guān)系，并能增強(qiáng)班級的凝聚力和學(xué)生的集體責(zé)任感。年青教師要做好班主任工作，必須具體問題具體分析，做好學(xué)生的思想工作首先，作好后進(jìn)生工作。一提起后進(jìn)生，人們有時(shí)會把他們視為害群之馬，疏而遠(yuǎn)之，這是不可取的。我們一定要用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識后進(jìn)生的長處和短處，力求挖掘其閃光點(diǎn)，在適當(dāng)場合表揚(yáng)他們，消除其自卑心理，提高其自信心，變后進(jìn)為先進(jìn)。其次，對特殊家庭的學(xué)生要多一份愛。這里所說的特殊家庭是指那些單親、孤兒或特困生家庭。應(yīng)該說家庭是一個(gè)人成長的搖籃，在一個(gè)人成長的過程中，家庭環(huán)境的影響是不容忽視的。特殊

7、家庭環(huán)境下成長起來的人在性格上往往表現(xiàn)為孤僻、偏激、自卑等等，正因?yàn)槿绱?，他們最易走極端、出大事。作為年青班主任，應(yīng)首先與家長取得聯(lián)系，確切了解其成長環(huán)境、心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)。有了第一手資料，才能更有針對性地工作。一方面，要深人細(xì)致地做好他們的思想，把握其思想動(dòng)態(tài)，通過談心等方式，在尊重個(gè)人隱私權(quán)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)其把班主任當(dāng)成知心朋友，并幫助其卸下思想包袱，更好地完成學(xué)習(xí);另一方面，應(yīng)在生活上給予他們適當(dāng)?shù)膸椭鐬楹⒆觽冞^生日，捐款捐物等方式，為其解除后顧之憂。年青教師要做好班主任工作，必須不惜投入時(shí)間和精力，正確處理好班主任工作與其他工作之間的關(guān)系，由于年青班主任有的剛出校門不久，業(yè)務(wù)不熟悉，需要投人相當(dāng)多的時(shí)間和精力鉆研業(yè)務(wù);有的雖工作多年，業(yè)務(wù)也很精通，但加之自己的很多原因，不愿意承擔(dān)班主任工作;再加上學(xué)校的師生比例懸殊，幾乎所有的年青教師都承擔(dān)著繁重的教學(xué)工作，如果再兼職做班主任工作，還要力爭做好，就要付出更多甚至超常的辛苦和努力去了解班主任工作的性質(zhì)、任務(wù)和要求，了解小學(xué)生的意識和需要，做到有的放矢。記得古人云:魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。古人尚且不能魚和熊掌兼得，那么，新時(shí)代的青年，要二者得