影響小學(xué)生心理健康的因素探析[開題報告(1)

1、可編輯人文教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書專業(yè)類別語文教育論文名稱關(guān)于小學(xué)生心理健康的因素探究及策略姓 名學(xué)院名稱人文學(xué)院填表日期2012年4月7日星期六、基本情況論文名稱關(guān)于小學(xué)生心理健康的因素探究及策略姓名學(xué)號面貌性別年齡所在院系所選專業(yè)指導(dǎo)教師職稱研究方向起止時間通信地址郵政編碼聯(lián)系電話E-mail預(yù)期成果A.理論性研究論文B.應(yīng)用性研究論文C.作品設(shè)計及其它預(yù)計完成時間二、研究方案一、選題的目的、意義：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā) 展，要求學(xué)校注重小學(xué)生能夠心 理健康。其實，每個孩子在成長過程中，都會或多或少的遇到這樣那樣的問題，心 理從而產(chǎn)生矛盾和斗爭，如果家長或教師不及時糾正，他們很容易

2、陷入心理的“誤 區(qū)”。所以注重小學(xué)生心理健康十分必要。二、國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀：心理健康教育源于西方。早在古希臘時期，就有不少教育家、思想家注意到這個問題。 在古希臘之后，歷史上不同時期都有不少 學(xué)者重視心理健康教育問題，但是，真正重視并系統(tǒng)地進行心理健康教育還是從本 世紀(jì)開始的。近代的心理衛(wèi)生、心理健康運動是 20世紀(jì)初由美國人比爾斯倡導(dǎo)的。 在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，發(fā)物于“人性關(guān)懷”思想，植根于學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)過近百 年的發(fā)展后，已經(jīng)進入繁榮時期。我國自20世紀(jì)80年代開始了對心理健康教育的關(guān) 注，陸續(xù)開展了一些討論、探索和課題研究。與西方 （以美國為代表）相比，我國心理健 康教育是建

3、立在改革開放形勢下對德育困境的反思基礎(chǔ)上的，因而在發(fā)展過程中表現(xiàn) 出了其獨有的特征。三、指導(dǎo)思想：健康分為身體健康和心理健康，在鍛煉身體的同時也不能忽視 心理健康。隨著素質(zhì)教育德深入，要求家庭、學(xué)校、社會注視學(xué)生的心理健康。身 體和心理的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展勢在必得 。四、基本內(nèi)容：針對當(dāng)前小學(xué)生心理狀況，從社會、家庭、學(xué)校以及自身這四個因素進行研究，最后提出對策。五、研究方法和步驟：1、研究方法：(1)觀察法。觀察是本課題研究的一個十分重要的方法。學(xué)生的一些心理問題 常常有一些外顯的跡像，研究者都可以在教育活動自然狀態(tài)下進行有目的、有計劃 的考察與研究，積累原始資料。(2)調(diào)查法。在本課題研究過程

4、中，要調(diào)查研究對像的心理健康情況，借以發(fā) 現(xiàn)存在的問題，探索培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的方法。(3)行動研究法。本課題研究不設(shè)實驗班和對比班，而是在具體的真實的學(xué)校 環(huán)境中進行研究。(4)文獻研究法。對有關(guān)心理健康教育的文獻資料進行研究，為本課題的研究 提供可借鑒的成功經(jīng)驗。課題研究必須要有一定的理論支撐，我們在課題的確立過 程中，通過大量的學(xué)習(xí)、翻閱，驚喜地發(fā)現(xiàn)2、步驟實驗周期(2010年11月至2012年4月)一、準(zhǔn)備階段(2010.11-2010.12 )(1)學(xué)習(xí)心理健康教育有關(guān)知識。(2)確定小學(xué)生“心理健康”這一主題。二、實施階段(2011.2-2011.9 )(1)按照研究計劃對個別班級的

5、學(xué)生進行觀察。(2)參加小學(xué)組織的家長會，觀看專家的心理健康講座。(3)撰寫階段性課題研究小結(jié)，并收集相關(guān)資料。三、總結(jié)階段(2011.10-2012.4 )(1)收集相關(guān)資料，訪問小學(xué)生的老師、家長。(2)總結(jié)研究成就，撰寫總結(jié)性課題研究報告，匯報研究成果。六、文獻資料：1李建軍.青少年自殺行為的低齡化問題研究J .貴州大學(xué)學(xué)報(社科版)，2006 , 24 (6) :70 - 72.2田云蘭.關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點思考J .教育理論與實踐，2004 , (8) :39 - 40.3周 燕.影響中小學(xué)生心理健康的主要家庭環(huán)境因素J .華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2000 ,18:21.4王玉鳳.北京城區(qū)2432名學(xué)齡兒童行為問題調(diào)查報告：學(xué)校行為問題與家 庭環(huán)境的關(guān)系J .中國心理衛(wèi)生雜志，1988 , (3) :20 - 23.5 張玲玲.小學(xué)生心理衛(wèi)生調(diào)查分析J .中國校醫(yī)，2002 , 16：554.6武麗杰.影響1012歲學(xué)齡兒童行為的家庭因素分析J .中國行為醫(yī)學(xué) 科學(xué)，2001 , 10 (6) :605 - 606.7徐 勇，楊魯靜.影響兒童行為問題的家庭環(huán)境因素J .中國學(xué)校衛(wèi)生， 2003 , 24 :7 - 9.8蘇林雁.家庭因素對兒童行為的影響J .中國心理衛(wèi)生雜志，1991 , (