防溺水、防性侵、防欺凌安全教育家長會幻燈片PPT課件

1、防溺水、防性侵、防欺凌安全教育家長會幻燈片PPT 本PPT課件僅供學(xué)習(xí)交流使用 請學(xué)習(xí)完畢自行刪除 本PPT課件僅供學(xué)習(xí)交流使用 請學(xué)習(xí)完畢自行刪除 本PPT課件僅供學(xué)習(xí)交流使用 請學(xué)習(xí)完畢自行刪除防溺水、防性侵、防校園欺凌 三防平安教育家長會熱烈歡迎各位家長一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者 首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、催促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面開展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長： 為了加強(qiáng)教師與家長聯(lián)系，主要強(qiáng)調(diào)兩方面的平安：預(yù)防溺水教育，防欺凌以及防性侵犯平安教育，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便教師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更

2、好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長會的目的:我們的努力您的關(guān)愛孩子的成功防欺凌平安教育主要強(qiáng)調(diào)三方面的平安：防溺水教育防性侵教育數(shù)據(jù)：調(diào)查報(bào)告顯示全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前兩位中國溺水死亡率為8.77%，其中0歲至14歲的占56.58%，是這個(gè)年齡段的第一死因。 一、預(yù)防溺水教育2021年1月7日下午,河南省光山縣南向店鄉(xiāng)天燈小學(xué)4名小學(xué)生在上學(xué)路上溺水身亡。上圖為9日，兩名家長再次來到事發(fā)現(xiàn)場，收拾這些衣物，準(zhǔn)備將之埋掉。事實(shí)給我們啟示：以下圖為該村一位老人在安葬地點(diǎn)痛哭。事實(shí)給我們啟示：2021

3、年3月9日8時(shí)左右，5名小學(xué)生在河津市僧樓鎮(zhèn)北王堡村農(nóng)田一蓄水池溺水身亡。截至當(dāng)日20時(shí)20分，名小學(xué)生尸體全部打撈出水。經(jīng)查，事件發(fā)生的原因是，這幾名學(xué)生周六節(jié)假日結(jié)伴到蓄水池邊玩耍，意外溺水。事實(shí)給我們啟示：2021年4月28日，湘鄉(xiāng)市育塅鄉(xiāng)大橋?qū)W校名五年級女生和1名四年級女生期中考完試后，一起外出游玩。私自下河游泳，不幸意外溺水身亡。營救現(xiàn)場事實(shí)給我們啟示： 2021年05月11日，廣東省惠州市，博羅縣羅陽鎮(zhèn)發(fā)生一起 名中學(xué)生先后落水失蹤意外事故。起因那么是一同學(xué)落水，另外4位同學(xué)牽手去營救，最后全部落水溺亡。第二天，四川內(nèi)江5名少年下河游泳4人溺亡。事實(shí)給我們啟示：2021年6月5日下

4、午點(diǎn)左右，湖北省荊門市在沙洋開發(fā)區(qū)工業(yè)園路發(fā)生名小學(xué)生游泳溺水事件。據(jù)當(dāng)事人講訴，附近某小學(xué)學(xué)生放學(xué)以后，騎自行車，幾人相約游泳，三人不幸溺水，被附近做事的民工發(fā)現(xiàn)救起，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡 。事實(shí)給我們啟示：2021年6月23日，湖北省當(dāng)陽市兩河鎮(zhèn)，6名剛完畢中考的畢業(yè)生在兩河鎮(zhèn)沮漳河溺水身亡。事實(shí)給我們啟示：2021年6月24日，3名15歲少年相約赴大冶湖野泳，其中人下湖后失蹤，玩伴嚇得向村民求救。正巧一場暴雨襲來，村民、民警、消防官兵冒雨展開生死營救，但遺憾的是未能挽回2名少年的生命?？戳诉@些視頻和圖片，我想在座的每一位家長心里都不會感到輕松。你是否感慨，是否惋惜，一個(gè)個(gè)年輕的生命就這樣在

5、世界上轉(zhuǎn)瞬消失? 探因：農(nóng)村孩子無人看管，成溺水“重災(zāi)區(qū) 分析顯示，眾多溺水悲劇常常發(fā)生在農(nóng)村的江河、池塘等野外水域，且通常是父母疏于照看的孩子。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中，學(xué)生猶如“自由生長的小草，他們課余時(shí)間在干什么，根本上無人過問，夏日結(jié)伴去水塘、河溝玩耍，也是很平常的事，但悲劇就是在無形中發(fā)生的。 顯然，遏制中小學(xué)生溺亡悲劇的頻發(fā)，不能簡單依靠孩子“安分守己。父母或者其他監(jiān)護(hù)人要依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)展平安教育、管理和保護(hù)工作。 特別是在脫離學(xué)校和教師監(jiān)管的暑假期間，更要對學(xué)生進(jìn)展教育與監(jiān)管，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。 這樣社會、家庭與學(xué)校形成合力，共同架起“保護(hù)傘，孩子的平

6、安才能保障。發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么？ 1、不小心落入水中。2、水中滑倒無法站立或水中嬉戲難以自控。3、準(zhǔn)備不充分，急于下水；或水中逞強(qiáng)，過度疲勞。4、突然嗆水，不會調(diào)整；浮具受損沉入水中。5、游泳技術(shù)沒掌握，碰到意外，驚慌失措。1、 沒有家長帶著，小孩子不能偷偷地結(jié)伴去游泳。2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、為預(yù)防抽筋，要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，用水淋濕身體各局部，不能馬上下水！、自己的水性要有自知之明，千萬不要抱有幸運(yùn)心理，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人及平安措施的情況下不能逞能比賽。游泳時(shí)必須做到游泳的四不要 教會孩子看到有人溺水時(shí)該怎么辦？ 1、原地大

7、聲呼救。2、跑去找大人。3、撥打110120急救電話。4、沒有絕對把握，不要冒險(xiǎn)救人，以免造成更大惡果！ 為進(jìn)一步做好學(xué)校預(yù)防溺水教育和平安防范工作，增強(qiáng)我校學(xué)生的平安意識，防止溺水事故的發(fā)生，在此學(xué)校要求每位學(xué)生及家長一定要增強(qiáng)平安意識和對平安事故的防范意識。學(xué)生要自覺承受學(xué)校和家長的教育，自覺增強(qiáng)平安防范和自我保護(hù)意識，不做有危險(xiǎn)的事。家長一定要教育孩子不擅自下水游泳，不到無平安設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，也不要在無成人陪同下到江河湖塘旁邊戲耍、游玩等，切實(shí)杜絕一切可能導(dǎo)致危險(xiǎn)事故發(fā)生的因素。 學(xué)校要求二、認(rèn)識校園欺凌暴力校園欺凌暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對在校

8、人員進(jìn)展的以暴力性的侮辱、搶劫、甚至是肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為。 認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式1、語言欺凌。語言欺凌主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神到達(dá)某種嚴(yán)重程度的侵害行為。2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神到達(dá)某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園欺凌現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會人格的形成。對施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會的認(rèn)可，社會歸屬感長期得不到滿足。 3、心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度

9、的侵害行為。案例一：以多欺少、以大欺小 因?yàn)楹唵蔚囊痪湓?，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內(nèi)衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個(gè)小時(shí)，強(qiáng)迫其脫下褲子暴露下身，并用手機(jī)拍下施暴與受辱的照片和視頻。案例二： 以暴制暴一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)。 案例三：訛詐財(cái)物，不給就拳打腳踢、威逼 利誘一位初一女生在玩游戲機(jī)時(shí)，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。案例四：因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?，惡意傷害他人身體。19歲的尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學(xué)面前丟了

10、臉，心里很不舒服，當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時(shí)，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。案例五：教師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生，引發(fā)師生之間的暴力傷害等等。一位高中教師，在課后批評教育了一名高二男生時(shí)因拍了一下該男生的肩膀，沒想到該男生乘教師正在打籃球時(shí)，用早已準(zhǔn)備好的裁紙刀去報(bào)復(fù)教師，結(jié)果造成了重傷害。案例六：所謂“義氣之爭，用暴力手段爭長短。年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友李某偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。 究竟是什么引起校園欺凌事件？一學(xué)生自身的原因1、學(xué)生身心開展不平衡一個(gè)人，隨著年齡的不斷增長，生理和心理也會逐漸開展

11、。但是很多時(shí)候他們的認(rèn)識能力和控辯能力并沒有得到相應(yīng)的開展，區(qū)分是非和自控的能力比較薄弱，很難對自己的行為做出正確的判斷，處理問題時(shí)極易沖動。2、壓力學(xué)生的壓力有各種各樣，而很大一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，考出好成績，考上好學(xué)校，然后找到好工作。而這種壓力，不僅來自學(xué)校，更大一個(gè)原因還來自家長。從小家長就強(qiáng)迫小孩子參加各種各樣的興趣班和特長班，孩子根本沒有休息和娛樂的時(shí)間，而課堂上教師的教學(xué)活動往往枯燥而無味，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3、不良交往隨著年齡的增長，學(xué)生會開場選擇和同齡人交往并融入群體里面，這個(gè)時(shí)候，家長和教師不再是學(xué)生的模仿對象，為了在群體里面占有一席之地，

12、學(xué)生往往會選擇被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良團(tuán)體的挑撥和唆使，很容易就會實(shí)施犯罪造成危害后果，并在實(shí)施過程中往往不具有罪反感。4、法律意識淡薄在很大程度上，實(shí)施暴力行為的學(xué)生大多法律意識是十分淡薄，他們并沒有意識到實(shí)施這種行為會引發(fā)什么樣的后果和責(zé)任。5、受害者忍氣吞聲或以暴制暴受到暴力侵害的學(xué)生，會分成兩種情況，一是忍氣吞聲，而恰恰是這種忍氣吞聲，更助長施暴者的囂張氣焰，還有另外一種就是以暴制暴，“君子報(bào)仇，十年不晚，這種那么會造成新的校園暴力。兩種情況在某種意義上都會造成一種惡性循環(huán)，前者會產(chǎn)生心理問題，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣銳減，甚至神經(jīng)失常；后者不但不能遠(yuǎn)離暴力，反而

13、會使自己深陷其中動彈不得。二家庭的原因父母是孩子第一任的教師，對青少年的成長至關(guān)重要。一個(gè)幸福和睦的家庭，對孩子的成長起到極好的影響；而一個(gè)冷漠殘缺的家庭，對孩子的心理極易產(chǎn)生不良影響。很多家長過分溺愛自己的孩子，導(dǎo)致孩子自私、惟我獨(dú)尊、占有欲強(qiáng)的性格，為所欲為。當(dāng)自己的需要在家庭得不到滿足的時(shí)候，他就會轉(zhuǎn)向?qū)W校及社會，這就極易產(chǎn)生暴力；還有一種就是家長對自己的孩子任意打罵或放任不管，前者容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理影響其安康成長，后者家長很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的各種錯(cuò)誤，更不必說去糾正他們了。三社會的原因我們處于一個(gè)社會構(gòu)造急劇變化的時(shí)代，各種社會變化和社會問題使得整個(gè)社會的價(jià)值觀變得混亂。1、暴力文

14、化很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有暴力場面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，很多時(shí)候一些影視作品中描寫的所謂“正義在孩子眼中不見得能夠被理解，相反他們可能欣賞的只是其中的暴力行為，孩子的模仿能力很強(qiáng)，區(qū)分是非的能力還不夠，種種的暴力場面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)興旺，很多暴力、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫面精巧逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的暴力帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。2、現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境當(dāng)你處于一個(gè)滿是暴力、混亂不堪的生長環(huán)境，充滿著各種各樣聲色犬馬的娛樂場所，當(dāng)大人們對于搶劫、打架斗毆等暴力場面熟視無睹的時(shí)候，在青少年的心中就會形成一種暗示：武力比智力

15、更有價(jià)值。這是非常危險(xiǎn)的。道德品質(zhì)不是靠灌輸?shù)?，它是靠大人們身體力行傳授給孩子的。在校的學(xué)生還沒有確立正確的選項(xiàng)是非觀念，很容易就被身邊這種不良的環(huán)境同化掉。孩子變壞前的10項(xiàng)征兆1.語言:愛說謊話，黑話，臟話,及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。2.穿著:太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。3.外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。4.行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊張。5.態(tài)度:易于動怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。孩子變壞前的10項(xiàng)征兆6.作息:早出晚歸,常無端數(shù)日不歸,晚上外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、藥

16、物、香煙酒類，甚至不明巨款或當(dāng)票。8.課業(yè)：成績一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。9.交友：有社會人士的朋友，電話、有朋友也不敢介紹給家人。6.作息:早出晚歸,常無端數(shù)日不歸,晚上外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類，甚至不明巨款或當(dāng)票。8.課業(yè)：成績一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。9.交友：有社會人士的朋友，電話、有朋友也不敢介紹給家人。孩子變壞前的10項(xiàng)征兆10.習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，用錢需求量突增。 如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。三、防性侵平安教育三、防性侵平安教育教會孩子怎樣抵抗性侵犯。1、不可力搏，要智取，一定要以保全生命為優(yōu)先考慮事項(xiàng)。 2、可在與對方談話時(shí)，觀察身旁的環(huán)境，尋找可利用的東西(石頭、樹枝、沙子