大學(xué)生心理問(wèn)題以及異常心理

1、關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題及異常心理第一張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第四張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第五張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第六張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第七張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第八張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第九張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.你是否曾經(jīng)過(guò)度擔(dān)憂或者焦慮過(guò)？2.是否因?yàn)槟承┦虑槎粲艄褮g或煩躁不安？3.你是否在某些情境下出現(xiàn)情緒失控？

2、4.是否曾經(jīng)身體沒(méi)有病變，卻常常頭疼或腸胃出毛??？第十一張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月判斷：1、我們每個(gè)人都有心理問(wèn)題？2、我們每個(gè)人都有心理疾??？第十二張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是心理問(wèn)題？心理問(wèn)題=心理疾病？ 第十三張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理問(wèn)題的分類沒(méi)吃著我最喜歡的紅燒肉，郁悶 心理煩惱01考試前，出現(xiàn)緊張焦慮，難以自我調(diào)節(jié) 心理困擾02強(qiáng)迫多次自己洗手心理障礙03常說(shuō)的精神疾病，如精神分裂癥心理疾病04第十四張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月白 黑 淺灰色 深灰色心理健康者心理不平衡狀態(tài)心理煩惱、困擾心理障礙（神經(jīng)癥、心境障礙

3、、人格障礙等）心理疾?。ň穹至寻Y）亞健康心理異常心理健康狀態(tài)分布圖第十五張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十六張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十七張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙0102030405神經(jīng)癥心境障礙精神分裂癥人格障礙性心理障礙第十八張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一、神經(jīng)癥 癥狀沒(méi)有可證實(shí)的器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)，與病人的現(xiàn)實(shí)處境不相稱，但病人對(duì)存在的癥狀感到痛苦和無(wú)能為力，自知力完整或基本完整。 第十九張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月神經(jīng)癥焦慮癥強(qiáng)迫癥疑病癥抑郁癥恐怖癥神經(jīng)衰弱第二十張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作

4、于2022年6月 1、焦慮癥 焦慮癥是一種常見(jiàn)的神經(jīng)癥。 特征：患有焦慮癥的人，常感到無(wú)明顯原因、無(wú)明確對(duì)象、范圍廣泛的緊張不安；經(jīng)常提心吊膽，卻又說(shuō)不出具體原因。第二十一張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例：小陳，女，大學(xué)物理一年級(jí)學(xué)生，因焦慮失眠就診。小陳從小到大成績(jī)名列前茅，從不用家長(zhǎng)老師操心，本來(lái)一直以自己的物理高考成績(jī)而自豪，而進(jìn)入大學(xué)后普通物理考試沒(méi)有合格，從此一蹶不振，對(duì)集體活動(dòng)不聞不問(wèn)，特別害怕物理，班級(jí)人際關(guān)系緊張，失眠，做惡夢(mèng)，怕別人看出她有很多題目不懂，不敢問(wèn)老師，上課竭力集中精力，但效果不佳，回宿舍就想睡覺(jué)，又擔(dān)心趕不上同學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，效果差，逐漸其他課程也不

5、能應(yīng)付，只要一遇到自己不懂問(wèn)題就開(kāi)始發(fā)抖，全身僵硬，難以松弛。第二十二張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月焦慮癥的臨床表現(xiàn)有哪些？患者的焦慮、恐慌和緊張情緒，具體表現(xiàn)為：坐臥不寧，缺乏安全感，整天提心吊膽，心煩意亂，注意力無(wú)法集中,容易疲勞，對(duì)外界事物失去興趣。嚴(yán)重時(shí)有恐懼情緒、恐懼預(yù)感，對(duì)外界刺激易出現(xiàn)驚恐反應(yīng)，常伴有睡眠障礙和植物神經(jīng)不穩(wěn)定現(xiàn)象，如頭痛、面色蒼白或潮紅、胸悶、心跳、易出汗，四肢發(fā)冷，手指發(fā)麻，手抖，肌肉跳動(dòng)，眩暈、心悸，胸部有緊壓感或窒息感，食欲不振，口干，腹部發(fā)脹并有灼熱感，便秘或腹瀉，尿頻等。第二十三張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心境障礙心境障礙是以顯

6、著而持久的情感或心境改變?yōu)橹饕卣鞯囊唤M疾病，包括躁狂抑郁雙相情感障礙、躁狂癥、抑郁癥等。第二十四張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 抑郁癥 據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全球抑郁癥的發(fā)病率約為11。全球有3.5億患者，我國(guó)約9000萬(wàn)，每年有20萬(wàn)人因抑郁癥自殺。抑郁癥目前已經(jīng)成為世界第四大疾病，預(yù)計(jì)到2020年可能將成為僅次于心臟病的人類第二大疾患。第二十五張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 什么是抑郁癥？臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)：三低癥狀情緒低落（嚴(yán)重時(shí)有自殺念頭或行為） 思維遲緩 活動(dòng)減少 第二十六張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例： XX，大一女生，剛進(jìn)大學(xué)對(duì)一切事物都覺(jué)得很新

7、鮮，又覺(jué)得難以適應(yīng)。此后，她做很多事情都覺(jué)得很困難，上課無(wú)法集中注意力，成績(jī)總是排在班上的后幾名。漸漸開(kāi)始覺(jué)得大學(xué)生活和學(xué)習(xí)沒(méi)什么意思，對(duì)各種活動(dòng)開(kāi)始失去興趣，有孤獨(dú)感、無(wú)助感、無(wú)依靠感，不愿與人交流，不愿參加任何集體活動(dòng)，整天呆在宿舍里，也不跟宿舍同學(xué)說(shuō)話，只是自己一個(gè)人躺在床上聽(tīng)音樂(lè)，或者自卑自憐，以淚洗臉，也時(shí)常感到頭暈頭痛，或長(zhǎng)吁短嘆，情緒極為低落。第二十七張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月抑郁情緒與抑郁癥抑郁情緒=抑郁癥？抑郁情緒是一種很常見(jiàn)的情感成分，人人均可出現(xiàn)，當(dāng)人們遇到精神壓力、生活挫折、痛苦境遇、生老病死、天災(zāi)人禍等情況時(shí)，理所當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生憂郁情緒。第二十八張，PPT

8、共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月抑郁情緒與抑郁癥的區(qū)別產(chǎn)生原因時(shí)限性生物節(jié)律性變化家族史社會(huì)功能受損自殺傾向與自殺行為第二十九張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 言語(yǔ)性表達(dá)我要死了我不想活了活著真沒(méi)意思做人真累我再也受不了了我再也不能照顧你了悲觀失望痛苦焦慮 行為性表達(dá) 情緒性表達(dá)自殺的征兆 作息開(kāi)始混亂頻繁地給親朋打電話將自己珍貴的東西送人封閉自己，不喜歡跟別人接觸收集與自殺方式有關(guān)資料第三十張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月我們?cè)撛趺崔k？及時(shí)報(bào)告，尋求幫助 對(duì)剛出現(xiàn)自殺行為（服毒、割腕等）的人，要立即送到最近的急診室進(jìn)行搶救 如果你認(rèn)為他當(dāng)時(shí)自殺的危險(xiǎn)性很高，不要讓其獨(dú)處，

9、要立即陪他去心理服務(wù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院接受評(píng)估和治療讓他相信在他人的幫助下能緩解面臨的困境，并鼓勵(lì)他尋求幫助如果他要你對(duì)其想自殺的事情給予保密，不要答應(yīng)認(rèn)可其表露出的情感，不要試圖說(shuō)服他們改變自己的想法保持冷靜，耐心傾聽(tīng)他傾訴自己的感受第三十一張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例： 一名大二的男生，他十分痛苦地告訴醫(yī)生，每日腦子里都在拼命地想事，有時(shí)想1加1為什么等于2而不等于3？有時(shí)想到底是先有雞還是先有蛋？有時(shí)又想宇宙究竟是怎么形成的？太陽(yáng)系以外是什么？銀河系以外是什么？而且打破砂鍋想到底，但又得不出結(jié)論來(lái)，以致于吃不好，睡不著，心煩起急，腦袋都痛了，自己真的不愿意總沒(méi)完沒(méi)了的想事，但就

10、是擺脫不掉。3、強(qiáng)迫癥第三十二張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 什么是強(qiáng)迫癥？ 強(qiáng)迫癥以強(qiáng)迫癥狀（強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫意向和強(qiáng)迫行為）為基本特征的一類神經(jīng)癥性障礙。 患者認(rèn)識(shí)到，這些強(qiáng)迫癥狀都是不恰當(dāng)?shù)幕蛘吆翢o(wú)意義的，但是不能自我控制和克服，因而感到痛苦。第三十三張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （一）強(qiáng)迫觀念 強(qiáng)迫觀念是指反復(fù)進(jìn)入病人意識(shí)領(lǐng)域的想法和觀念。強(qiáng)迫回憶強(qiáng)迫懷疑強(qiáng)迫聯(lián)想強(qiáng)迫性窮思竭慮第三十四張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （二）強(qiáng)迫意向 強(qiáng)迫意向是指病人反復(fù)體驗(yàn)到想要做某種違背自己意愿的動(dòng)作或行為的強(qiáng)烈內(nèi)心沖動(dòng)。 例如，走到高處，有一種想往下跳的內(nèi)心沖動(dòng)；

11、抱著自己心愛(ài)的小孩走到河邊，出現(xiàn)想把小孩往河里扔的意向等。盡管當(dāng)時(shí)這種內(nèi)心沖動(dòng)十分強(qiáng)烈，但卻從不會(huì)付諸行動(dòng)。第三十五張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （三）強(qiáng)迫行為 強(qiáng)迫行為是指反復(fù)出現(xiàn)的、刻板的儀式動(dòng)作；病人明知不合理，但又不得不做。 往往是作為減輕強(qiáng)迫觀念引起的焦慮不安而采取的順應(yīng)行為，以強(qiáng)迫檢查和強(qiáng)迫清洗最常見(jiàn)，常繼發(fā)于強(qiáng)迫懷疑。第三十六張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 1、強(qiáng)迫清洗 強(qiáng)迫清洗指病人為了消除對(duì)受到臟物、毒物或細(xì)菌污染的擔(dān)心，常反復(fù)洗手、洗澡或洗衣服。有的病人不僅自己反復(fù)清洗，而且要求與他一道生活的人，如配偶、子女、父母等也必須按照他的要求徹底清洗。2、

12、強(qiáng)迫計(jì)數(shù) 患者不可克制的計(jì)數(shù)。例如：上樓梯、見(jiàn)到電線桿要計(jì)數(shù)，見(jiàn)到窗戶、桌子也要計(jì)數(shù)。不計(jì)數(shù)則感到煩躁，難以克制。第三十七張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作 這是一些重復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作，在他人看來(lái)是不合理的或荒謬可笑的，但卻可減輕或防止強(qiáng)迫觀念引起的緊張不安。第三十八張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月、恐怖癥恐怖癥亦稱恐懼癥，以對(duì)特殊物體、活動(dòng)或情境產(chǎn)生強(qiáng)烈的懼怕為特征的神經(jīng)癥性障礙。 恐怖癥狀的共同特征是：某種客體或情境常引起強(qiáng)烈的恐懼；恐懼時(shí)常伴有明顯的植物神經(jīng)癥狀，如頭暈、暈倒、心悸、心慌、顫栗、出汗等；對(duì)恐懼的客體和情境極力回避；病人知道這種恐懼是過(guò)分的或

13、不必要的，但不能控制；在預(yù)計(jì)可能會(huì)遇到恐懼的客體或情境時(shí)便感到緊張不安，即預(yù)期焦慮。 第三十九張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月常見(jiàn)的恐怖癥：社交恐怖癥空間恐怖癥動(dòng)物恐怖癥疾病恐怖癥第四十張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是社交恐怖癥？ 社交恐怖癥以害怕與人交往或當(dāng)眾說(shuō)話，擔(dān)心在別人面前出丑或處于難堪的情況，因而盡力回避為特征的一種恐怖障礙。第四十一張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是空間恐怖癥？空間恐怖癥具體表現(xiàn)為：曠野恐怖閉室恐怖高空恐怖第四十二張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是動(dòng)物恐怖癥？ 動(dòng)物恐怖的患者害怕看見(jiàn)或接觸某種常人可以接近的動(dòng)物，

14、如狗、貓、蝴蝶等。第四十三張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是疾病恐怖癥 疾病恐怖的患者害怕得某種可怕的疾病，如麻風(fēng)、結(jié)核、性病和癌癥等等。為了防止“感染”，以至于在與別人握手前都要戴上手套，或根本不與人接觸。第四十四張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月、神經(jīng)衰弱神經(jīng)衰弱也是大學(xué)生中極為常見(jiàn)的心理障礙。它的特點(diǎn)是容易興奮，迅速疲倦，并常常伴有各種軀體不適感和睡眠障礙。 第四十五張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 小王覺(jué)得自己病了，這一年來(lái)她感到頭痛、頭昏、疲乏無(wú)力、失眠、多夢(mèng)、食欲不好，體重下降，學(xué)習(xí)起來(lái)昏昏沉沉，提不起精神，精神不能集中，記憶力明顯減退，整個(gè)人好像喪

15、失動(dòng)力，脾氣變壞，對(duì)自己想做的事情感到吃力，但對(duì)自己不想做的事情想個(gè)不停，無(wú)法自控。經(jīng)過(guò)內(nèi)科和神經(jīng)科做腦電圖、CT等檢查，結(jié)果正常。案例第四十六張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月神經(jīng)衰弱的特點(diǎn):疲勞、易激惹、頭痛、失眠、注意力集中困難，無(wú)器質(zhì)性病變。 第四十七張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月、疑病癥疑病癥（Hypochondriasis）又稱疑病性神經(jīng)癥，指對(duì)自身感覺(jué)或征象作出患有不切實(shí)際的病態(tài)解釋，致使整個(gè)心身被由此產(chǎn)生的疑慮、煩惱和恐懼所占據(jù)的一種神經(jīng)癥。以對(duì)自身健康的過(guò)分關(guān)心和持難以消除的成見(jiàn)為特點(diǎn)。患者懷疑自己患了某種事實(shí)上并不存在的疾病，醫(yī)生的解釋和客觀檢查均不足以

16、消除其看法，常伴有焦慮或抑郁。第四十八張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 二、人格障礙什么是人格障礙？人格（personality）一般是指一個(gè)人的比較穩(wěn)定的和持續(xù)的精神活動(dòng)模式或行為模式，常與性格、個(gè)性等詞混用。 人格障礙（PsychopathicPersonality）指人格特征明顯偏離正常，使病人形成了一貫的反映個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。第四十九張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 人格障礙的臨床現(xiàn)象類型偏執(zhí)型人格障礙反社會(huì)型人格障礙表演型人格障礙強(qiáng)迫型人格障礙依賴型人格障礙自戀型人格障礙第五十張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 1、偏執(zhí)型人格障礙 特征

17、：偏執(zhí)型人格障礙的主要特點(diǎn)是敏感多疑，容易與人產(chǎn)生對(duì)立。主要表現(xiàn)是對(duì)別人有一種普遍的、無(wú)法理解的多疑傾向，認(rèn)為別人總是在貶低或威脅自己，對(duì)自己不公平、不信任或不忠實(shí)，因而自己也不相信別人，而且容易因?yàn)橛X(jué)得自己吃了虧而激怒。因?yàn)槎嘁?，所以不易與別人建立良好的人際關(guān)系，包括自己的家人在內(nèi)。第五十一張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 案例 小李是名40歲的建筑工人，覺(jué)得同事不喜歡自己，并且擔(dān)心有人想使他從腳手架上摔下去，在工作中受傷。而他后來(lái)在吃午飯的時(shí)候，又感到一個(gè)坐在前面的同事在惡意的議論他。他開(kāi)始注意到，他的新“敵人”與別人開(kāi)懷大笑，懷疑自己成為了他們的笑料。他想去和他們對(duì)質(zhì)，但害怕這

18、樣會(huì)給自己帶來(lái)更多的麻煩，就決定只是把這件事留在心里。第五十二張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、反社會(huì)型人格障礙特征：不斷出現(xiàn)違犯法紀(jì)或犯罪行為，但不等于有意的犯罪，而主要是由于在人格發(fā)展過(guò)程中未能養(yǎng)成公德心，因而不能遵紀(jì)守法之故。這種人生性自私，只顧自己利益或享受，不考慮他人的立場(chǎng)和利益。而且為了自己的享受或利益，常常沖動(dòng)地采取行動(dòng)，做出一些妨礙他人或違法的事情。缺乏羞恥感和罪惡感，常常責(zé)備或歸罪他人，對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)總有理由來(lái)辯解。第五十三張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 案例張某，男性、29歲、已婚、初中一年級(jí)肆業(yè)。出身于工人家庭。父親性格暴躁，嗜酒，每于酒后即撒酒瘋，

19、打罵妻子和孩子。張某自上小學(xué)后便不好好學(xué)習(xí)，常打架斗毆、欺負(fù)弱小同學(xué)。十歲即表現(xiàn)得兇頑，常惡作劇、虐待小動(dòng)物。一次上課前將一只被肢解的青蛙放在粉筆盒內(nèi)，當(dāng)女老師取粉筆時(shí)，觸到死青蛙，嚇得失聲大叫起來(lái)。張某因此受到停課處罰，然而，他毫無(wú)羞恥感，大搖大擺，英雄似地走出教室。被父親知道后又免不了一頓毒打，但毫無(wú)悔改之意。至初中一年級(jí)，張某已無(wú)心上學(xué)，整日混跡于歌廳和游戲機(jī)房。沒(méi)有錢就偷盜自行車第五十四張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月廉價(jià)賣給他人，或在學(xué)校附近勒索單獨(dú)行走的小學(xué)生。至初中二年級(jí)時(shí)年16歲，因嚴(yán)重品行問(wèn)題加上長(zhǎng)期曠課，被學(xué)校除名。此后，張某更加肆無(wú)忌憚，夜不歸宿，致使一女青年懷

20、孕后自殺。又因打架斗毆致另一伙人數(shù)名青年被砍成重傷，而被判處六年徒刑，。第五十五張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 3、表演型人格障礙 主要特征：情緒表達(dá)帶有高度夸張色彩，引人注意，就像在舞臺(tái)上表演一樣。一件不很特別的事也可以被描繪或表演得有聲有色，非常投入。暗示性很強(qiáng)，很容易受別人或環(huán)境的影響。喜歡別人注意自己，圍著自己轉(zhuǎn)，因此比較注意打扮，有時(shí)言行還表現(xiàn)一定的挑逗性。第五十六張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 4、強(qiáng)迫型人格障礙 特征：猶豫不決、好懷疑和按部就班。他們以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，希望所做的事完美無(wú)暇，事后反復(fù)檢驗(yàn)，苛求細(xì)節(jié)。為此他們表現(xiàn)出焦慮、緊張和苦惱。他們的道德感

21、過(guò)強(qiáng)，過(guò)于自我克制，過(guò)分自我關(guān)注和責(zé)任感過(guò)強(qiáng)，平時(shí)拘謹(jǐn)，小心翼翼，對(duì)自身安全過(guò)分謹(jǐn)慎，思想得不到松弛；過(guò)分迂腐、刻板與固執(zhí)。第五十七張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 案例小張是名司機(jī)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求完美，對(duì)事情周到入微，但和同事的關(guān)系不但不親密，而且還很“疏遠(yuǎn)”。即使日常事務(wù)中些微小的變動(dòng)，也會(huì)使他非常不安。例如，如果同事沒(méi)有嚴(yán)格的按照他詳盡的日程安排或計(jì)劃去做，他就會(huì)緊張和急噪。如果他因交通堵塞被困在路上，他就會(huì)敲打方向盤并詛咒其他擋路的司機(jī)?？傊埖纳罱^少樂(lè)趣，并總是因?yàn)樾∈虑閻瀽灢粯?lè)。他嚴(yán)格的日程安排根本不可能實(shí)行，他經(jīng)常因此而出現(xiàn)緊張性頭痛或胃痛的癥狀。由于他不斷

22、的抱怨身體不舒服并且凡事要求完美，醫(yī)生建議他接受心理評(píng)估和治療。第五十八張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 5、依賴型人格障礙特征：無(wú)主見(jiàn) 在沒(méi)有從他人處得到大量的建議之前，對(duì)日常事物不能做出正確決策。 無(wú)助感 讓別人為自己做大多數(shù)重大決定，如擇業(yè)、就學(xué)等。被遺棄感 明知他人錯(cuò)了，但由于怕被遺棄，也隨聲附和。無(wú)獨(dú)立性 很難獨(dú)立完成自己的計(jì)劃或做自己的事。第五十九張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月過(guò)度寬容 為討好他人，甘愿去做自己不愿做的事情。害怕孤獨(dú) 獨(dú)處時(shí)的不適感和無(wú)助感，或竭盡全力逃避孤獨(dú)。難以接受分離 當(dāng)親密關(guān)系結(jié)束時(shí)，感到無(wú)助或崩潰。易受傷害 很容易因遭到批評(píng)或未得到贊

23、許而受到傷害。第六十張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 案例有一個(gè)家喻戶曉的民間故事極具代表性。有一對(duì)夫婦晚年得子，十分高興，把兒子視為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕化，什么事都不讓他干，兒子長(zhǎng)大以后連基本的生活也不能自理。一天，夫婦要出遠(yuǎn)門，怕兒子餓死，于是想了一個(gè)辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時(shí)就咬一口。等他們回到家里時(shí)，兒子已經(jīng)餓死了。原來(lái)他只知道吃頸前面的餅，不知道把后面的餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吃。 第六十一張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月依賴型人格障礙的形成，與其早年的家庭教育有關(guān)，如父母過(guò)分溺愛(ài)，或父母對(duì)其過(guò)分冷漠及干預(yù)，都會(huì)產(chǎn)生依賴心理，故成年后依然不能自

24、主。第六十二張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 精神分裂癥1、器質(zhì)性病變2、自知力缺失第六十三張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月精神分裂癥屬于重度心理疾病。精神分裂癥病因復(fù)雜，尚末完全闡明。多起病于青壯年表現(xiàn)為感知、思維、情感、意志行為等多方面障礙，以精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特征。精神分裂癥患者必須接受心理治療。第六十四張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)思維障礙 感知覺(jué)障礙情感障礙意志與行為障礙第六十五張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）思維障礙案例:病理性象征性思維時(shí)值夏天，某患者只要睜眼醒來(lái)就緊緊抱住冰冷的暖氣片不松手，甚至在一日三餐時(shí)也

25、不松手。醫(yī)護(hù)人員詢問(wèn)其原因何在，患者說(shuō)：“因?yàn)榕瘹馄枪と穗A級(jí)制造的，我決心和剝削階級(jí)家庭劃清界限，永遠(yuǎn)和工人階級(jí)在一起?！钡诹鶑?，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）思維障礙案例：男，15歲，一年來(lái)逐漸出現(xiàn)性格古怪。行為離奇。經(jīng)常拒食或吃飯時(shí)不肯咀嚼，要硬性吞下去，不敢吃豬肝，說(shuō)“吃了豬肝自己會(huì)變成豬”。平時(shí)拒絕進(jìn)食，問(wèn)其原因時(shí)，答道：“吃飯時(shí)米會(huì)感到痛苦”，問(wèn)他根據(jù)什么，則答：“過(guò)去媽媽說(shuō)過(guò)植物也有神經(jīng)系統(tǒng)的”。第六十七張，PPT共七十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）感知覺(jué)障礙：幻覺(jué)、妄想最常見(jiàn)的幻覺(jué)為幻聽(tīng)，周圍沒(méi)有人說(shuō)話，患者卻聽(tīng)到有說(shuō)話聲。案例：男，28歲，未婚，近2年來(lái)覺(jué)得腦子里有說(shuō)話的聲音，為一男子聲音。此后覺(jué)得自己為他人所控制，“一點(diǎn)不能自主”。有一次，腦子里的人帶他到一個(gè)地方，叫他搗毀人家的倉(cāng)庫(kù)，說(shuō)他是“玉皇大帝投胎”。還有一次買東西，腦子里