第四章幼兒園全面發(fā)展教育課件

1、第四章幼兒園全面發(fā)展教育2022/7/25第四章幼兒園全面發(fā)展教育第一節(jié) 幼兒園全面發(fā)展教育概述第四章幼兒園全面發(fā)展教育 以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提， 以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨， 并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒素質的教育。一、幼兒園全面發(fā)展教育含義第四章幼兒園全面發(fā)展教育體、智、德、美是全面發(fā)展教育有機組成部分 一方面，他們在全面發(fā)展教育中承擔著相對獨立的任務，對人的身心發(fā)展發(fā)揮著不同的作用； 另一方面，由于人的發(fā)展是一個整體，他們又是緊密聯(lián)系、相互促進的，偏重任何一方或削弱任何一方都是不對的，都不是全面發(fā)展教育。第四章幼兒

2、園全面發(fā)展教育辨析： 幼兒園全面發(fā)展是幼兒在體、智、德、美諸方面的齊頭并進、平均發(fā)展。 錯！ 第四章幼兒園全面發(fā)展教育 幼兒教育全面發(fā)展教育并不是要求個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個方面可以各自孤立地發(fā)展。第四章幼兒園全面發(fā)展教育 運用幼兒園全面發(fā)展教育理論分析以下活動組織得怎樣？ 第四章幼兒園全面發(fā)展教育語言領域大班的談話活動“傘”，其教學過程為：1、運用多媒體出示各種顏色、大小的傘，教師提問：“你們看到了什么？”幼兒舉手回答.第四章幼兒園全面發(fā)展教育2、運用多媒體出示傘的象形字和“傘”字。第四章幼兒園全面發(fā)展教育3、教師提問：“傘有什么作用？”幼兒討論后

3、舉手回答。教師總結“傘可以為我們遮風擋雨，保護我們。”第四章幼兒園全面發(fā)展教育4、教師提問“在我們的生活中誰象傘一樣為我們遮風擋雨，保護我們？”好朋友互相說說后舉手回答。第四章幼兒園全面發(fā)展教育5、教師提問“我們怎樣報答為我們遮風擋雨，保護我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢？”幼兒討論后舉手回答。第四章幼兒園全面發(fā)展教育6、唱歌“我的好媽媽”結束此活動。第四章幼兒園全面發(fā)展教育 運用幼兒園全面發(fā)展教育理論分析以下活動組織得怎樣？ 此活動組織得很好。 此活動主要對幼兒實施智育，同時結合談話內容對幼兒進行德育和美育，促進幼兒智、德、美諸方面全面和諧地發(fā)展。 因此，體、智、德、美諸方面的教育要相互滲透地

4、進行。第四章幼兒園全面發(fā)展教育二、幼兒園全面發(fā)展教育的意義（一）對社會發(fā)展的意義1、幼兒體育有利于提高全民族的身體素質。2、幼兒智育能為提高社會的文化科學水平奠定基礎。3、幼兒德育是社會主義物質文明建設不斷發(fā)展的保證4、幼兒美育促使形成健全的人格，為提高全民族的素質打基礎。第四章幼兒園全面發(fā)展教育（二）對個體發(fā)展的意義1、體育能夠促進幼兒身體的正常生長發(fā)育，全面增強體質并為幼兒其他方面的發(fā)展奠定良好的物質基礎。2、智育可以滿足幼兒的認知需要，促進幼兒智力的發(fā)展，并為以后的學習打下良好的知識與智力基礎。第四章幼兒園全面發(fā)展教育3、德育可以幫助幼兒適應社會生活，促進個性品質的健康發(fā)展。4、美育可陶

5、冶幼兒的心靈，促進其審美能力和智力的發(fā)展。（二）對個體發(fā)展的意義第四章幼兒園全面發(fā)展教育 舉例說明體、智、德、美諸方面的教育對幼兒個體發(fā)展的意義？（二）對個體發(fā)展的意義第四章幼兒園全面發(fā)展教育【觀念辨析】“體育不好出廢品，德育不好出危險品，智育不好出次品” 體、智、德、美各育雖然在人的全面發(fā)展教育中起著相對不同的作用，但它們作為人的發(fā)展的各個方面的素質，是統(tǒng)一于一個人身上的，所以，體、智、德任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。 體、智、德、美四育應融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。第四章幼兒園全面發(fā)展教育第二節(jié) 幼兒體育1、體

6、育概念廣義：泛指人類社會的各種體育活動。第四章幼兒園全面發(fā)展教育1、體育概念 狹義：專指在教育機構中進行的，保證受教育者的身體正常生長發(fā)育的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。第四章幼兒園全面發(fā)展教育 2、幼兒體育 指在幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律，運用科學的方法，以增強幼兒的體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。第四章幼兒園全面發(fā)展教育幼兒體育的最終目的是什么？衡量一個人體質好壞的主要標志是什么？對照此標準評價自己的體質。 第四章幼兒園全面發(fā)展教育體質 即人體的質量，是人體在體格、體能、適應環(huán)境和心理因素等各方面表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的特征，是身體發(fā)展狀況的綜合表現(xiàn)。 第四章幼

7、兒園全面發(fā)展教育衡量一個人體質好壞的主要標志有四：體格，人體的生長發(fā)育、體形和身體姿勢第四章幼兒園全面發(fā)展教育體能：包括 生理機能（人體各器官系統(tǒng)工作的能力，如脈搏、血壓、肺活量等指標） 身體素質（身體活動的速度、靈活性、柔韌性、平衡能力、耐力等） 身體基本活動能力（走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬等基本動作）。第四章幼兒園全面發(fā)展教育適應能力對疾病的抵抗力和對外界環(huán)境各種變化（如冷熱、風雨等）的應變能力心理因素情緒、認知能力、意志品質、個性等第四章幼兒園全面發(fā)展教育 在幼兒園教育中哪些活動是體育活動 ？ 幼兒進行安全教育？ 注意吃飯衛(wèi)生的教育？ 各種體育游戲？ 戶外活動？ 第四章幼兒園全面發(fā)展教

8、育 帶著以下問題自學教材，并寫下自學提綱幼兒體育的目標是什么？幼兒園內容是什么？實施幼兒體育的途徑有哪些？實施幼兒體育應注意哪些事項？第四章幼兒園全面發(fā)展教育二、幼兒體育的目標 促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。第四章幼兒園全面發(fā)展教育 幼兒體育的主要目的不在于掌握技能技巧，而在于通過體育提高幼兒參加體育活動的興趣和發(fā)展基本活動能力，促進其身心健康成長。第四章幼兒園全面發(fā)展教育三、幼兒體育的內容（一）做好衛(wèi)生保健工作1、建立良好的生活環(huán)境。 幼兒園的房舍、場地以及心理環(huán)境的創(chuàng)設。第四章幼兒園全面發(fā)展教育三、幼兒體育的內容（一）做好衛(wèi)生保

9、健工作 2、制訂、執(zhí)行合理的生活制度和衛(wèi)生保健制度。 科學地制訂幼兒生活作息時間表、安排幼兒在園生活與活動等。第四章幼兒園全面發(fā)展教育3、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。 良好的生活衛(wèi)生習慣包括睡眠、飲食以及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔的習慣等。第四章幼兒園全面發(fā)展教育4、增強自我保護意識。第四章幼兒園全面發(fā)展教育5、重視幼兒的心理健康。第四章幼兒園全面發(fā)展教育（二）積極開展體育活動第四章幼兒園全面發(fā)展教育（二）積極開展體育活動1、體育游戲。 發(fā)展基本動作，豐富感覺和動作經(jīng)驗，發(fā)展認知能力和社會性。2、基本動作練習。 主要通過體育游戲完成。3、基本體操 包括操節(jié)、聽口令做動作、簡單的排隊及隊形變化等。

10、第四章幼兒園全面發(fā)展教育四、幼兒體育的實施創(chuàng)設良好的生活環(huán)境、科學護理幼兒的生活開展各項體育活動早操體育課體育游戲戶外體育活動實施幼兒體育的途徑第四章幼兒園全面發(fā)展教育實施幼兒體育的注意事項1、鍛煉與保護并重，注重幼兒身體素質的提高2、重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度3、專門的體育活動與日?；顒酉嘟Y合第四章幼兒園全面發(fā)展教育案例分析一：幼兒園中班進行“50米跑比賽”的體育活動，其活動過程為：一、活動身體：1、隊列訓練2、準備操練習：運動模仿操二、講解比賽規(guī)則：全班小朋友站在不同跑道的起點，你們聽到老師喊“預備跑”后才可以跑，看哪個小朋友跑的得最快三、比賽開始，老師鼓勵跑得快的小朋友，指責中途停止跑步的孩子四、教師總結評價第四章幼兒園全面發(fā)展教育請你運用幼兒體育理論對此老師的體育活動進行評價。第四章幼兒園全面發(fā)展教育總結要點：（1）由于幼兒抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動作不協(xié)調，不宜進行爆發(fā)性肌肉活動，因根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點設計適合幼兒的體育活動。（2）設計時要注重激發(fā)孩子參加體育活動的興趣，不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧。第四章幼兒園全面發(fā)展教育案例分析二： 某幼兒園進行全園體操比賽，各年齡班參加，并評出一、二、三等獎，屆時請家長觀看。各班老師為了獲得獎勵，給自己臉上貼金，獲得家長的贊賞，各班老師每天花大量時間訓練