八年級美術(shù)下冊2漢字的藝術(shù)魅力教案冀美版

Page3漢字的藝術(shù)魅力基本信息名稱漢字的藝術(shù)魅力執(zhí)教者課時1教材分析本課是冀美版初中美術(shù)16冊第2課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課屬于綜合·探究領(lǐng)域，使學(xué)生了解文字的發(fā)展歷史，并提高學(xué)生對文字的審美實力。學(xué)情分析學(xué)生來自于周邊農(nóng)村較多，民風(fēng)淳樸，只是對美術(shù)的理解上偏重美術(shù)即是專業(yè)技能的訓(xùn)練，想象實力相對較弱。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力目標(biāo)讓學(xué)生理解感受不同形式的文字中所蘊涵的文化特征及審美價值。過程與方法目標(biāo)能夠從文字形象中找尋靈感，創(chuàng)作具有韻味的美術(shù)作品。情感看法與價值觀目標(biāo)情愿從美術(shù)的角度關(guān)注文字，情愿參加文化傳承與溝通。教學(xué)重難點重點了解漢字的歷史，駕馭美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本學(xué)問、技巧、方法。難點如何創(chuàng)建性地運用文字，進行作品創(chuàng)作。教學(xué)策略與設(shè)計說明通過講解、觀賞、啟發(fā)使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，敏捷、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的和對學(xué)生分析實力、應(yīng)變實力和形象思維實力的培育。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入講授新課實踐訓(xùn)練師：同學(xué)們,到現(xiàn)在為止我們都學(xué)習(xí)了幾種語言文字？

師：哪兩種？師：那它們在字形上有什么區(qū)分呢？今日，我們一起探討和感受一下漢字有什么特點和魅力。（板書：文字的魅力）1、漢字的起源關(guān)于漢字的起源從倉頡造字到甲骨文流傳有很多傳聞。（播放課件）簡潔介紹倉頡造字傳聞以及留下的遺跡；甲骨文如何被發(fā)覺等。視察對比甲骨文，可以發(fā)覺甲骨文具有很強的象形特征。（舉例說明）同樣具有象形特征的還有和甲骨文同時代的其它古老文字，包括：蘇美爾人的楔形文字、古埃及的圣書字瑪雅文字。但是值得強調(diào)的是只有我們的漢字始終保留著象形的特征傳承至今。2、漢字的演化隨著朝代的變遷，漢字書寫也漸漸形成不同的書體。甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→行書→草書→楷書（觀賞各種書體以及書法名作）3、漢字的變形（觀賞漢字趣味變形圖片）北京2008念奧運會會徽以篆字筆畫為基本形式，融合了中國甲骨文、金文等文字的想象易趣，經(jīng)過藝術(shù)夸張變形，奇妙的幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接成功的運動人形，吧中國古老的民族文化與奧運精神合在一起，達到了形與意的和諧與統(tǒng)一。這個設(shè)計師特別了不得，一個小小的標(biāo)記里面孕育著這么多的寓意和豐富的文化內(nèi)涵，的確，這個標(biāo)記不僅體現(xiàn)了我們中國人對奧運精神的理解與相識，更是自信的向全世界呈現(xiàn)了我們中華民族深厚而絢麗的傳統(tǒng)文化，這個舞動的人形滲透著我們每個人傲慢和驕傲。介紹漢字變形在生活中的應(yīng)用：書法、繪畫、剪紙、兒童讀物、商品包裝、印章、標(biāo)識、書籍封面等。1、創(chuàng)作練習(xí)請同學(xué)們利用一個或一組漢字進行變形創(chuàng)作，要求生動好玩、富有創(chuàng)意。2、展示評價請同學(xué)展示自己的漢字變形作品，老師進行評價。多激勵學(xué)生，增加他們的自信念。生：兩種生：漢字、英文生：漢字方方正正，一撇一畫；英文是由一些字母拼成的。學(xué)生跟隨老師思路思索。同學(xué)們進行創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)作理念。讓學(xué)生從感愛好的形式進入課堂內(nèi)容。利用實例引導(dǎo)學(xué)生接受新學(xué)問。動手繪畫既熬煉創(chuàng)建力，也熬煉繪畫實力。提高學(xué)生的自信念。課堂小結(jié)回顧本課所學(xué)的學(xué)問：中國漢字是唯一一種集音形義于一體的文字；歷經(jīng)多種書體改變，流傳著很多書法名作；并且可以變形運用于多種文化形式。所以，我們要為中華民族創(chuàng)建出的