4.2《揚(yáng)州慢》教案 2021---2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、揚(yáng)州慢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過有感情地朗誦詩詞，理解“黍離之悲”；2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌，理解對比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會分析詩詞的藝術(shù)手法，通過意象感受已經(jīng)，體會詩詞表達(dá)的情感。教學(xué)過程導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了望海潮，這是一首以城市為描寫對象的詩詞，通過柳永的詞句我們感受到了富庶太平的杭州城。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)以城市為描寫對象的詩詞揚(yáng)州慢。說到揚(yáng)州，這是一座歷史文化名城，自古以來，就有許多文人墨客流連于此，不吝溢美之詞，為揚(yáng)州留下諸多千古傳唱的名篇。大家最為熟悉的可能是李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”了。在李白寫下這首流傳千古的黃鶴樓送孟浩然之廣陵后的四百年，

2、21歲的南宋詞人姜夔來到揚(yáng)州，他的筆下則呈現(xiàn)出什么樣的揚(yáng)州呢？接下來我們就一起學(xué)習(xí)這首詞。略讀序言在正文之前，姜夔還寫了一段序言：淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。序言的前兩句，告訴我們詞人到達(dá)揚(yáng)州城時的時令、天氣及城外的景象。此時正值冬至，一場夜雪剛剛結(jié)束，天空放晴，城外野麥滿眼，不見人煙，似乎已經(jīng)預(yù)示著城內(nèi)是同樣的寥落荒涼。第三句寫入城所見，寒水、暮色、戍角，其聲其色，或動或靜，皆合“蕭條”二字。第四句觸景生情，由揚(yáng)州的昔盛今衰生發(fā)出悲愴之情，寫出本詞的創(chuàng)作緣由。最后一句用“

3、黍離之悲”為本詞定評。結(jié)合課下注釋，我們可以知道，“黍離之悲”是指“故國殘破的悲思”，正合當(dāng)下姜夔“感慨今昔”的場景。由序言可知，本首詞的感情基調(diào)是“悲”，同學(xué)們試著朗誦此詞。問題探究有人說，這首詞寫了兩個人的兩座城池。請解釋一下這個結(jié)論。回答：分別是杜牧筆下的揚(yáng)州城和姜夔筆下的揚(yáng)州城，且兩座城市的特點(diǎn)不同。先欣賞幾首杜牧寫的關(guān)于揚(yáng)州的詩歌，思考問題：杜牧筆下的揚(yáng)州有何特點(diǎn)？贈別娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。遣懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。寄揚(yáng)州韓綽判官青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。1杜牧的

4、“名都佳處”“過春風(fēng)十里”化用自“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，寫揚(yáng)州的街市繁華、人煙阜盛；“縱豆蔻詞工，青樓夢好”化用自“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”和“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名”，寫揚(yáng)州的娉婷少女，也寫揚(yáng)州風(fēng)流繾綣、如夢似幻的市井生活；“二十四橋仍在”化用自“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，寫揚(yáng)州優(yōu)雅秀麗的風(fēng)物和閑逸浪漫的文化氛圍。大家可以閉上眼睛，想象一下這個畫面：皎潔的月光之下，一架飛橋如彩虹一般落于水面，橋上美人如玉，簫聲悠揚(yáng)，這是一個多么閑逸而浪漫的夜晚??！如此看來，這真是一個令人神往的“名都佳處”。2姜夔的“空城”本詞是如何表現(xiàn)“空”的特點(diǎn)？請選擇喜歡的詞句鑒賞分析。提示：詩詞鑒

5、賞可以從煉字、意象、意境、表現(xiàn)手法、表達(dá)情感等方面入手。例如：空曠：與“春風(fēng)十里”相對的，是“盡薺麥青青”，滿目皆是茂盛的野草，廖無人煙，遑論當(dāng)年熙熙攘攘的街市了。【朗讀指導(dǎo)】讀出前后兩句的落差感，“春風(fēng)十里”溫暖舒暢，語調(diào)上揚(yáng)，語氣中帶有喜悅，“薺麥青青”落寞沉郁，語調(diào)下沉，語氣中帶有凄涼?；臎觯骸白院R窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”，荒廢的城池和殘存的古樹，都厭倦了談?wù)摦?dāng)年的兵燹之災(zāi)。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，如果連無生命的物都如此厭戰(zhàn)，那么普通百姓在戰(zhàn)亂中遭受的痛苦與離亂便更加難以想象了。而前面敘事一句用一個“窺”字，將敵人南下侵略比作“偷窺”之態(tài)，將敵人貪婪陰險(xiǎn)的嘴臉和不仁不義、不忠不

6、信的野蠻行徑活畫了出來，更凸顯出揚(yáng)州屢遭屠戮的悲慘境遇?！纠首x指導(dǎo)】重讀“猶厭”，語調(diào)低沉，語氣沉郁。孤寂：“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，詞人來時原只想“少駐”，并未想要久留，而且一座“空城”，又有什么值得詞人流連盤桓，竟?jié)u漸挨到了黃昏時分呢？一個“漸”字，寫出了詞人目睹了揚(yáng)州的滿目瘡痍之后，悲戚之情漸漸累積，層層堆疊，令詞人彷徨難去，竟不由地滯留到黃昏。這黃昏，不僅僅是天色的黃昏，也是詞人心情的黃昏，甚至是揚(yáng)州城命運(yùn)的黃昏，是國家民族前途的黃昏。同樣的，黃昏時分吹響的“清寒”角聲，傳達(dá)出的不僅是天氣的寒冷與音色的凄涼，也是詞人心中的涼意，是對國家命運(yùn)的憂懷與對當(dāng)政者的失望?！纠首x指導(dǎo)】輕讀

7、“漸”，重讀“黃昏”“寒”“空城”，語速放緩?？占牛骸岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲”，與上闕“殘破”的景物相比，“二十四橋”似乎幸運(yùn)地保留了它們原有的樣子。然而，如果我們將之與杜牧的原詩對照，我們就能感覺到，當(dāng)年的月是“明月”，如今的月是“冷月”，“玉人”不見，“簫聲”不聞，水波蕩漾之中，只留下一池寂靜的、冰冷的、破碎的月光。揚(yáng)州物是人非之苦，國家萬馬齊喑之哀，盡在于此?！纠首x指導(dǎo)】重讀“冷”，“無聲”語氣輕，語調(diào)下沉，語速放緩。樂景襯哀情：“念/橋邊紅藥，年年/知為誰生”，這一叢橋邊的紅藥，與前一句橋下的月光冷暖相對，似乎是所有景物之中最醒目的一抹亮色。但是，詞人真的看到了盛開的芍藥花嗎？

8、從小序中所說的時間來看，當(dāng)下正值隆冬，是不可能見到紅艷的芍藥花的。因此，這里的“念”是“想到”的意思，寫的是想象中的景象：這嬌嫩鮮艷的花朵，每年都開得那么燦爛，那么熱烈，仿佛依舊在等待著風(fēng)流的才子，等待著絕色的佳人，等待著一場浪漫的邂逅，等待著玉人悠揚(yáng)的簫聲?？墒?，這一切都早已在硝煙中化為灰燼了。要知道，揚(yáng)州的芍藥在歷史上名聞遐邇，廣陵芍藥曾與洛陽牡丹齊名，而揚(yáng)州的芍藥栽培，始于隋唐，盛于宋代，自宋之后，極盛而衰。又或許，廣陵芍藥的命運(yùn)，就如同南宋王朝的命運(yùn)一樣，詞人在這里以樂景襯哀情，用一個問句道盡紅藥終將落空的等待，令人愁腸百轉(zhuǎn)，倍感凄涼?！纠首x指導(dǎo)】重讀“紅藥”“年年”“為誰生”，語調(diào)上揚(yáng)?？偨Y(jié)全詞兩闋的寫作手法都是運(yùn)用一種鮮明對比，用昔日揚(yáng)州城的繁榮興盛景象對比現(xiàn)時揚(yáng)州城的凋殘破敗慘狀，寫出了戰(zhàn)爭帶給了揚(yáng)州城萬劫不復(fù)的災(zāi)難。（學(xué)生朗讀，再次體會情感