咨詢心理學(xué)(劉欣)（PPT70頁)

1、咨詢心理學(xué)Counseling Psychology1本章內(nèi)容概述基本理論學(xué)科的對象、任務(wù)、方法不同年齡階段的心理咨詢婚戀、家庭心理咨詢性心理咨詢2第一節(jié) 概述咨詢心理學(xué)簡史心理咨詢的基本概念心理咨詢師的基本條件我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望3咨詢心理學(xué)簡史背景條件學(xué)術(shù)背景社會需求背景1882年，高爾頓：測量差異、自由聯(lián)想1890年，卡特爾：心理測驗與測量1896年，韋特默：兒童行為矯正診所1904年，比內(nèi)-西蒙智力量表（弱智兒童）1907年，大衛(wèi)行為指導(dǎo)（學(xué)生）1908年，帕森斯：職業(yè)指導(dǎo)運動強烈的社會需求臨床實踐工作心理咨詢4咨詢心理學(xué)可以從下面三個方面作出貢獻(xiàn)： 1、通過關(guān)心人的動機、情

2、緒的調(diào)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)個體內(nèi)在精神世界的發(fā)展； 2、通過發(fā)展人們必要的能力、動機，幫助個人與環(huán)境協(xié)調(diào)； 3、正確地利用差異，充分考慮所有成員的發(fā)展，加深社會對心理咨詢的理解。咨詢心理學(xué)簡史專業(yè)發(fā)展心理咨詢專業(yè)的誕生 1896年 韋特默臨床心理學(xué) 解決兒童行為問題心理咨詢專業(yè)的發(fā)展 1954年，創(chuàng)辦咨詢心理學(xué)雜志 1956年，APA的發(fā)表作為一個專業(yè)分支的咨詢心理學(xué)5心理咨詢的基本概念心理咨詢師定義心理咨詢師是運用心理學(xué)以及相關(guān)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。 1）掌握基本知識 2）使用心理咨詢方法，不能使用藥物。 3）咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系

3、 咨詢只能解決心理問題而不是其他問題6心理咨詢的基本概念心理咨詢定義羅杰斯：通過與個體持續(xù)，直接的接觸，提供幫助，使其行為，態(tài)度發(fā)生變化威爾森：受過心理咨詢專門訓(xùn)練的A向出現(xiàn)問題的B提供援助的過程陳仲庚：明確三個問題：1，問題的性質(zhì) 2，咨詢師的技術(shù) 3，所要達(dá)到的目標(biāo)7心理咨詢師的基本條件思維方式與態(tài)度唯物主義觀點普遍聯(lián)系的觀點:心身一體，心理生理社會，整體性限制性觀點：職責(zé)，時間，感情，目標(biāo)歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀：歷史，發(fā)展中立性態(tài)度：“理解，不評價”8心理咨詢師的基本條件心理素質(zhì)品格：做一個有利于社會和他人的人自我平衡能力：排除不良情緒，解決自身沖突善于容納他人：營造和諧安全氛圍

4、有強烈的責(zé)任心：對求助者負(fù)責(zé)，不能即轉(zhuǎn)診自知之明：清楚自己的優(yōu)，缺點，知道自己的能力和限度。正確評價自己，做到真“明”9我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望1937年,中國第一位臨床心理學(xué)家丁瓚翻譯了青年期心理學(xué)20世紀(jì)50年代，丁瓚，伍正誼，李心天等使用“綜合快速療法”治療神經(jīng)癥和身心疾病。1986年，北京朝陽醫(yī)院建立我國第一個心理咨詢中心。 1.心理咨詢已開始職業(yè)化 2001年8標(biāo)準(zhǔn)出臺 2.對心理咨詢需求與咨詢力量存在差距。10心理咨詢師的基本條件心理素質(zhì)品格：做一個有利于社會和他人的人自我平衡能力：排除不良情緒，解決自身沖突善于容納他人：營造和諧安全氛圍有強烈的責(zé)任心：對求助者負(fù)責(zé)，不能即轉(zhuǎn)

5、診自知之明：清楚自己的優(yōu)，缺點，知道自己的能力和限度。正確評價自己，做到真“明”11第二節(jié) 咨詢理論精神分析認(rèn)知心理學(xué)行為主義存在人本主義12第二節(jié) 咨詢理論精神分析精神分析學(xué)派由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德（S.Freud）于1900年創(chuàng)立。精神分析引論包含過失心理學(xué)、夢、神經(jīng)病通論，因為均用性本能解釋心理現(xiàn)象或神經(jīng)癥狀，所以又稱為“性學(xué)三論”。阿帕波特：心理結(jié)構(gòu)，人格結(jié)構(gòu)，心理動力，心理發(fā)展，適應(yīng)問題。13精神分析心理結(jié)構(gòu)潛意識-人類心理活動的深層結(jié)構(gòu)。 心理過程是潛意識決定的。 包括：原始沖動與本能。 特點：無矛盾性、非現(xiàn)實性、能量大。 形態(tài)：自由聯(lián)想、夢、口誤、幽默前意識-潛意識與意識之間

6、，管理潛意識，雖然不能即刻回想起來，但經(jīng)過努力回憶可以進(jìn)入意識。意識-位于心理結(jié)構(gòu)的表層，是人們清楚覺察到心理活動。 特點：邏輯性、時空規(guī)定性、現(xiàn)實性。14精神分析人格結(jié)構(gòu)本我-生物的本能包括生存本能與性本能，初級思維過程，立刻滿足。-“快樂原則”自我-對本我發(fā)揮指導(dǎo)和管理功能。具有現(xiàn)實檢驗?zāi)芰?，是根?jù)現(xiàn)實的可能性盡量滿足本我的需要。處理個體需要與環(huán)境的關(guān)系。次級思維過程。-“現(xiàn)實原則”。超我-代表良心和社會倫理規(guī)范。包括自我理想與良心。 -“道德原則”1516精神分析心理動力早期觀點：性本能與營養(yǎng)本能 性本能（力比多 libido）：種族繁衍 營養(yǎng)本能：自我保存 （ 晚期觀點：生的本能與死的

7、本能）生物本能是心理發(fā)展的全部動力，為人類行為提供能量。神經(jīng)癥并非起源于性、而起源于“自我”和性的矛盾 弗洛伊德認(rèn)為，一個人要保持心理正常，要生活得平穩(wěn)、順利和有效，就必須維持本我、自我和超我三者之間的平衡17精神分析心理發(fā)展本我的欲望在不同時期、通過身體不同部位獲得滿足：口欲期（01歲左右）：快樂來源于唇、口、手指頭肛欲期（13歲）快樂來源于排便的肌肉控制感生殖器期（35歲）快樂來源于生殖部位的刺激幻想 俄狄浦斯情結(jié)以上三個階段是人格發(fā)展的最重要階段，成人人格在人生的第五年已形成。潛伏期（512歲）興趣轉(zhuǎn)向外界，發(fā)展知識技能生殖期（12歲以后）性欲轉(zhuǎn)向異性18精神分析適應(yīng)問題兩種本能的應(yīng)對經(jīng)

8、歷，構(gòu)成人類兩種不同的基本應(yīng)對方式：變相宣泄-隱性夢、神經(jīng)癥焦慮自我防御-當(dāng)自我把焦慮當(dāng)成一種危險或不愉快的信號時，它就會做出反應(yīng)，形成防御機制。而自我防御機制就是自我在承受本我的欲望壓力時，同時又顧及到現(xiàn)實要求的壓力，在這種情況下，自我便漸漸形成了一種功能，這種功能可以使人們在不知不覺中，用一定的方式調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾。防御機制：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華等焦慮分為現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮19精神分析適應(yīng)問題壓抑：是自我把可怕的東西從意識中排除出來，并控制于無意識中。升華：是可怕的無意識沖動轉(zhuǎn)化被社會接受的行為。置換：是利用一種需求的滿足去替代另一種需求。拒絕

9、：是個體拒絕承認(rèn)事實的存在。反向：是人按照與他們的無意識欲望相反的方式行動。合理化：是可怕的東西進(jìn)入意識前，其情感內(nèi)容已被抹去。投射：是當(dāng)事者將自己的某種想法，投射到他人或他事物上去。“以己之心，度人之腹”20發(fā)展觀點：關(guān)于心理發(fā)展性欲發(fā)展可分為如下階段：口欲期、肛欲期、生殖器期/戀母期、潛伏期、生殖期。結(jié)構(gòu)觀點：關(guān)于人格結(jié)構(gòu)弗洛伊德把人格分為本我、自我和超我三個部分。分區(qū)觀點：關(guān)于心理結(jié)構(gòu)人類的心理活動分為無（潛）意識和意識兩大層次，二者之間為前意識。動力觀點：關(guān)于心理動力弗洛伊德假定，心理活動驅(qū)動力是一種心理能量，它出自先天的本能。適應(yīng)觀點：關(guān)于適應(yīng)問題人對環(huán)境有各種自我防御機制，包括：壓

10、抑、投射、置換、反向、合理化、升華等。精神分析理論觀點21精神分析中國的精神分析由鐘友彬先生提出的認(rèn)識領(lǐng)悟療法是中國的“精神分析”治療認(rèn)識領(lǐng)悟療法與認(rèn)知療法的不同之處在于前者是以精神分析為基石，認(rèn)為目前的癥狀是早年的創(chuàng)傷造成“心理發(fā)育停滯”的結(jié)果，而不是“錯誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)”。22S-RS-O-RR-S23第二節(jié) 咨詢理論行為主義行為主義心理學(xué)的先驅(qū)： 內(nèi)容 巴甫洛夫:經(jīng)典條件反射 桑代克:嘗試錯誤定律 方法行為主義心理學(xué)的誕生行為 主義華生：刺激反應(yīng)模式，R=f(S)模式 行為主義心理學(xué)的發(fā)展新行為主義托爾曼：中間變量的概念，B=f (S、P、H、T、A)。斯金納：操作性條件反射，R=f（S.A

11、）班杜拉：社會學(xué)習(xí)（模仿學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)）沃爾普：沃爾普對行為治療的定義：行為治療是使用實驗確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過程。 24巴普洛夫：經(jīng)典條件反射25華生：刺激反應(yīng)模式華生建立了“刺激-反應(yīng)模式”，即R=f(S)模式) ；他認(rèn)為，行為是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制的。否認(rèn)遺傳否認(rèn)內(nèi)省26斯金納：操作條件反射新行為主義心理學(xué)家斯金納建立了“操作性條件反射”，并給了如下公式：R=f（S.A）的公式。人的行為大都決定于先前行為的后果，而先前行為的后果起到激勵強化的作用。27班杜拉：社會學(xué)習(xí)理論新行為主義的杰出代表班都拉。他以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提出人自身的能動作用，強調(diào)人與社會

12、環(huán)境的相互作用，從而提出了新的“社會學(xué)習(xí)理論”，也稱“模仿學(xué)習(xí)理論”。替代學(xué)習(xí)或觀察學(xué)習(xí)自行獎賞或批判行為自控28班杜拉：觀察學(xué)習(xí)實驗29行為治療的步驟“靶行為”的功能分析“靶行為”的嚴(yán)重程度的標(biāo)定矯正目標(biāo)的制定制定并實施干預(yù)計劃,增加積極行為，減少消極行為監(jiān)測干預(yù)計劃的實施、并根據(jù)情況調(diào)整結(jié)束階段檢驗階段30行為治療的主要方法系統(tǒng)脫敏厭惡療法強化法模仿學(xué)習(xí)自我管理技術(shù)31行為治療技術(shù)的特點注重形成靶行為的現(xiàn)實的原因、而不是它的歷史原因；以可觀察的行為作為評價治療效果的標(biāo)準(zhǔn)，這種行為可以是外顯的，也可以是內(nèi)隱的；依據(jù)實驗研究，從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)；用盡量客觀的、操作的術(shù)語描述治療程序，以便

13、使治療過程能夠被重復(fù)；精心發(fā)現(xiàn)靶行為，并認(rèn)真選擇測量行為改變的方法；對于每個求助者，咨詢師根據(jù)其問題和本人的有關(guān)情況，采用適當(dāng)?shù)慕?jīng)典條件作用、操作性條件作用、模仿學(xué)習(xí)或其他行為治療技術(shù)。32第二節(jié) 咨詢理論認(rèn)知心理學(xué) 認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的一種潮流，并非學(xué)派?！罢J(rèn)知” 指一個人對某一事件的認(rèn)識和看法，包括對過去事件的評價，對當(dāng)前事件的解釋，以及對未來發(fā)生事件的預(yù)期。認(rèn)知作為理性的心理活動，對人的情緒、情感、動機和行為，有較強的調(diào)控作用。埃利斯：合理情緒療法貝克與雷米：認(rèn) 知 療 法梅肯鮑姆：認(rèn)知行為矯正常見的認(rèn)知行為行為療法 33第二節(jié) 咨詢理論存在人本存在人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)50年代在美國

14、興起的，它從現(xiàn)象學(xué)和存在主義中吸取其哲學(xué)基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識經(jīng)驗出發(fā)，反對行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無意識動機決定論。34第二節(jié) 咨詢理論存在人本咨詢實質(zhì)上是求助者和咨詢師之間，以存在人本主義的人生哲學(xué)為準(zhǔn)繩，圍繞著求助者的心理問題，進(jìn)行“平等、自由地”討論。通過這種討論，使求助者接受人本主義哲學(xué)理念。相信人本主義哲學(xué)、激發(fā)潛能、移除障礙、達(dá)到自我實現(xiàn)。咨詢?nèi)齻€條件：和諧的咨詢關(guān)系、無條件積極關(guān)注、共情咨詢師的出發(fā)點：共情、信任35咨詢的流派與療法 心理結(jié)構(gòu) 人格結(jié)構(gòu) 心理動力 心理發(fā)展 適應(yīng)問題精神分析 經(jīng)典條件反射 刺激-反應(yīng) 操作條件反射 社會學(xué)習(xí)行為主義 認(rèn)知最重要 對過去的

15、評價 對當(dāng)前的解釋 對未來的預(yù)期認(rèn)知心理學(xué) 人性觀 自我理論 失調(diào)的實質(zhì) 治療的實質(zhì)存在-人本 三種屬性 三種本能 三種需要人性主義 心理分析 認(rèn)知-領(lǐng)悟 陽性強化法 系統(tǒng)脫敏療法 沖擊療法 厭惡療法 模仿法 生物反饋法 合理情緒療法 認(rèn)知行為療法求助者中心療法理解表達(dá)無條件關(guān)注重建動態(tài)平衡：對照學(xué)習(xí)：咨詢學(xué)：P432-445三級技能：P125-15136第二節(jié) 咨詢理論人性心理學(xué)郭念鋒于1986年，將“人類的本質(zhì)”問題引入“臨床心理學(xué)”，并使用這類概念解釋心理現(xiàn)象；1995年將“人的本質(zhì)”定義為“人性”，從而提出一種心理學(xué)理論，是心理學(xué)的一種潮流，并非學(xué)派。郭念鋒認(rèn)為，只有從“人的本質(zhì)屬性”

16、出發(fā)，才能擺脫當(dāng)今臨床心理學(xué)界“各執(zhí)真理一面”的局限，去正確闡明人的心理活動、心理結(jié)構(gòu)、心理動力、個性及其發(fā)展、心理病理變化以及心理診斷、咨詢和矯治等問題37第二節(jié) 咨詢理論人性心理學(xué)人性：人性是人的三種基本屬性（生物、精神、社會）的辯證統(tǒng)一體人性心理學(xué)：以人性中的精神屬性為中心進(jìn)而討論心理問題心理動力：人的三種本能： 1、個體保存，種族延續(xù)功能； 2、適應(yīng)環(huán)境的探究本能 3、為生存而組成人類社會的依附本能 化為人的體驗就是基本的三種需要（生物、精神和社會需要）個性心理：彼此有差異的個體心理情緒與健康：人性本能的需要滿足產(chǎn)生健康的情緒38第三節(jié) 心理咨詢的對象、任務(wù)、分類、程序精神正常，遇到心

17、理有關(guān)的現(xiàn)實問題（是否應(yīng)該向女孩表白、是否應(yīng)該投資）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題（考試前焦躁不安；親人過世，心靈過度悲痛）特殊對象，臨床治愈的精神病患者（慎重）發(fā)展性咨詢（現(xiàn)實問題）vs心理健康咨詢（心理調(diào)節(jié)）39第三節(jié) 心理咨詢的對象、任務(wù)、分類、程序目的：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快，有意義地生活下去（鼓勵自身的力量 任務(wù)內(nèi)涵： 1）認(rèn)識自己的內(nèi)、外世界 2）糾正不合理的欲望和錯誤觀念 3）學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實（感性、理性、悟性） 4）使求助者學(xué)會理解他人 5）使求助者增強自知之明 6）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式40第三節(jié) 心理咨詢的對象、任務(wù)、分類、程序人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)，大致有三

18、類： 1、感性反應(yīng) 2、理性反應(yīng) 3、悟性反應(yīng)三種反應(yīng)方式，各有各的用途，在現(xiàn)實的人生中，沒有七情六欲，生活質(zhì)量必然低下；沒有理性，會變成無頭蒼蠅；沒有悟性，必然婆婆媽媽，最后連自己都會討厭自己。所以，三者必備，但各有輕重。 41第三節(jié) 心理咨詢的對象、任務(wù)、分類、程序按性質(zhì)：發(fā)展咨詢與健康咨詢按規(guī)模：個體咨詢與團體咨詢按時程：短程咨詢，中程咨詢和長期心理咨詢按形式：門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網(wǎng)咨詢42第三節(jié) 心理咨詢的對象、任務(wù)、分類、程序Step 1Step 2Step 3資料的分析（排序、篩選、比較、找出原因）綜合評估（對心理問題進(jìn)行評估）診斷和鑒別診斷（形成診斷，防止誤診）資料的搜集（搜

19、集途徑、內(nèi)容）Step 4咨詢方案的制定（十個方面的內(nèi)容）43第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢嬰兒3歲以前的嬰幼兒，個體保存的本能是第一本能，因此如果安全感得不到滿足，就會嚴(yán)重危害他們的心理發(fā)展。2、3歲后的幼兒的安全感仍然是最重要的3、幼兒的大腦皮層功能尚未完善，內(nèi)抑制力較差，大腦功能分化不足，所以兒童遭受驚嚇后情緒很容易泛化。44第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢幼兒兒童的情緒結(jié)構(gòu)比成人簡單的多，情緒內(nèi)容多與個體保存本能、安全感和其他生物需要有關(guān)，而很多復(fù)雜的人際關(guān)系（如離婚），只要不直接威脅到兒童的安全，并不一定對兒童構(gòu)成直接威脅。兒童不能向成人那樣表達(dá)和宣泄自己的內(nèi)心壓抑，因此心理障礙更多以

20、行為障礙為主。（多動、緘默、攻擊或退縮）45第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢童年讓孩子感受愛：孩子成長中最需要成人的理解和關(guān)愛。母親是人生中愛的來源。 關(guān)愛和贊許是人的精神食糧。 正性反饋：接納、肯定應(yīng)是孩子的主要反饋方式。 苛求、強制、責(zé)罵和訓(xùn)斥，只能產(chǎn)生孤獨感。給予安全感：每個孩子成長的過程中都要忍受被父母遺棄的感覺。父母應(yīng)該是孩子的一道安全的大門，孩子進(jìn)得來，出得去。46第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢童年尊重孩子：孩子是個有思想、有感覺的獨立體，而不真是你身上的骨和肉。不尊重會影響人格水平。 社會學(xué)習(xí)、發(fā)展友誼：遵守游戲規(guī)則，長大才能守法。讓孩子自由表達(dá)；傾聽孩子內(nèi)心的風(fēng)暴，幫助孩子學(xué)會適

21、當(dāng)表達(dá)自己見解，知道他們的感受。讓孩子體驗快樂：給孩子快樂就等于給了孩子一切。47第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢少年少年期是自我意識迅速發(fā)展的時期，在這個時期，他人，特別是成年人對他們的態(tài)度，對其心理與個性順利發(fā)展至關(guān)重要。產(chǎn)生心理障礙的原因，除了學(xué)前期不良教養(yǎng)的影響外，更重要的是入學(xué)以后成人（特別是教師和家長）的錯誤對待。務(wù)必注意克服“一好百好”，“一不好百不好”的錯誤觀念48第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢少年解決自我意識的沖突，促進(jìn)人格的完善：自我識別、自我評價、自我體驗、自我控制的問題整合理想的自我與現(xiàn)實的自我的沖突，促進(jìn)自我協(xié)調(diào) 避免道德的說教 尊重隱私，理解成長中的煩惱49第四節(jié) 不

22、同年齡階段的心理咨詢少年鼓勵自己承擔(dān)命運的責(zé)任，促進(jìn)成長：讓孩子明白不要用“毀滅”自己的行為來反抗的約束不回避可能導(dǎo)致不愉快的討論發(fā)現(xiàn)長處，提升成人感， 提供可參考的意見50第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢青年 青年時期是個體心理發(fā)展的重要時期，經(jīng)過童年和少年時期的發(fā)展，心理的各個方面開始成熟，人格逐步形成，社會化水平達(dá)到新的高度，與社會有了更多、更廣泛的接觸。不同的社會環(huán)境，對人格和價值觀念的形成，社會適應(yīng)能力的發(fā)展等等都具有重要的作用童年期的經(jīng)驗會對這個時期產(chǎn)生巨大的影響。這個時期表現(xiàn)出旺盛的活力和生命力，也表現(xiàn)出繁多而復(fù)雜的心理問題。這個時期的心理發(fā)展對成人后的心理健康狀況、社會適應(yīng)都顯得

23、十分重要。51第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢中年中年人面臨著復(fù)雜、嚴(yán)峻的生活和工作環(huán)境。他們需要工作、撫養(yǎng)后代，照料老人、處理復(fù)雜的人際和社會關(guān)系、從中使自己逐漸完全成熟起來。在社會、家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生心理問題，是這一年齡階段的特點。 52第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢老年健康和依存的需要工作的需要安靜的需要尊敬的需要53第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢階段特點幼兒情緒內(nèi)容多與個體保存本能、安全感和其他生物需要有關(guān)；心理障礙更多以行為問題為主；情緒容易泛化。兒童開始有簡單的道德觀念，對自我和他人的評價系統(tǒng)開始萌發(fā)，關(guān)注咨詢和自信相關(guān)的問題。成人的評價可以影響他們的人格發(fā)展。少年自我意識

24、迅速發(fā)展，他人特別是成人對他們的態(tài)度對其心理與個性順利發(fā)展至關(guān)重要。產(chǎn)生心理與行為問題的原因重要的是入學(xué)后成人的錯誤對待。青年由適應(yīng)不良和超負(fù)荷壓力所造成的心理問題。特征為進(jìn)取而處在不間斷的焦慮之中。中年在社會、家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生心理問題。老年由于社會交往減少而產(chǎn)生的孤獨感。54第五節(jié) 戀愛、婚姻、家庭心理咨詢愛情是同時滿足人的三種基本需求并得到體驗的過程，這三種需求來源于人的三種基本屬性，即人性55第五節(jié) 戀愛、婚姻、家庭心理咨詢健康和依存的需要工作的需要安靜的需要尊敬的需要56第五節(jié) 戀愛、婚姻、家庭心理咨詢一、苦澀婚姻的緣由在婚姻中，除了男女之間的浪漫愛情和道德規(guī)范之外，還加進(jìn)

25、了法律責(zé)任、經(jīng)濟關(guān)系、家族和社會關(guān)系等一系列因素，問題非常復(fù)雜?；橐鲎稍兊娜齻€要點： 情愛、理解和相互依附57婚戀、家庭心理咨詢1、婚戀咨詢的三個要點：情愛（來訪者的感情程度，愛與冷漠）、理解（對方的立場）和相互依附（依賴的程度）2、婚戀咨詢的一般原則法律道德規(guī)范首先判斷感情的性質(zhì)和程度，然后再開展工作。非理性-應(yīng)當(dāng)幫助他們分析、梳理心理因素改變求助者不合理的思維方式58婚戀、家庭心理咨詢3、影響婚后夫妻關(guān)系的因素1）結(jié)婚動機（愛情、依靠、負(fù)罪感）2）戀愛過度情緒化（只有情緒、沒有理性）3）角色適應(yīng)（由受寵女朋友變成妻子、由玩鬧的男朋友變成丈夫）4）心理相容問題（個性、生活上的理解）59婚戀、家庭心理咨詢4、家庭心理咨詢原則1）將問題具體化、客觀化（我婆婆恨我）2）不要以自己的價值觀，來揣摩求助者的看法3）只擺出可能性4）絕對保密5）盡量堅持夫妻雙方，同時參加咨詢。60婚戀、家庭心理咨詢5、親子心理咨詢1）概念：血緣關(guān)系、道德關(guān)系、贍養(yǎng)關(guān)系2）構(gòu)建良好親子關(guān)系條件：親、子雙方對親子關(guān)系有正確理解對人倫道德有端正的態(tài)度用發(fā)展變化的眼光看待對方，對親子關(guān)系的年齡有正確認(rèn)識（你在媽媽眼里永遠(yuǎn)是小孩兒）61性心理咨詢?nèi)祟愋钥茖W(xué)概述1、“人類性科學(xué)”概念的外延和內(nèi)涵1）外延：五類相關(guān)學(xué)科：性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學(xué)和性心理2）內(nèi)涵生物