誰之過-對問題學生的個別輔導

1、誰之過對問題學生的個別輔導與體會楊天學我是一位數(shù)學老師，在工作中發(fā)現(xiàn)問題學生讓家長苦惱，給學校工作增添壓力，學生自身也迷茫、困惑，今天給大家介紹幾個具有代表性的問題學生以及我對這些問題學生和家長輔導的過程和方法，希望能提高家長的家庭教育意識，幫助有類似問題的家長朋友改進家庭教育方法，增強學生學習動力，提高學生學習效率；同時也想與教育同仁交流一下問題學生工作方法，以便減輕班主任工作壓力，穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量。個案輔導一案主情況：男學生小王，人聰明，長得英俊，人際關(guān)系好，自費高中。進入高中學習生活一個月，就明顯感到學習基礎差，學習吃力，課堂上逐漸放棄思考，自習課無所事事，課下時間表現(xiàn)散漫。問

2、題成因分析：這是一個典型缺乏學習動力，喪失自信心的個案代表。經(jīng)過了解，孩子父母是生意人，家庭生活條件優(yōu)越。父親高中畢業(yè)，善于言辭，希望兒子能夠?qū)崿F(xiàn)自己上大學的夢想。對孩子要求嚴厲，每次遇到孩子，總是對孩子的學習說教，用自己孩子缺點同別的孩子的優(yōu)點進行比較，答應孩子只要學習好，可以滿足孩子一切物質(zhì)要求。孩子越聽越煩，懼于父親的角色，每次欲言又止。甚至高中階段時，因為一件事情，父親動手打了孩子；并且每一次看到孩子被父親訓斥，母親總是在旁邊抹眼淚。這樣的做法導致孩子心情焦躁，人在課堂，心不在焉。學生還曾經(jīng)說有過退學的想法。解決策略：根據(jù)家長教育理論，這是因為家長使用了不正確的方法導致親子關(guān)系不暢。解

3、決這類問題從改進家長觀念以及家長教子方法做起。我先通過學生了解家庭情況、家庭教育方式情況，而后與其父親溝通兩次。這位父親悟性非常好，當他知道我要與他交流親子溝通方法時，他非常高興地表示，這正是他最需要的常識。我告訴他孩子缺少學習自信心，沒有學習動力的根本原因是親子關(guān)系不暢導致的，指出問題的根本，告訴正確的方法。并且只要家長做法改變了，孩子就能恢復學習信心。而后我又引導孩子去發(fā)現(xiàn)家長的做法改變了，去發(fā)現(xiàn)家長的優(yōu)點；同時給他上了一次激勵課,讓他透過世界激勵大師約翰庫緹斯的“別對自己說不可能”，清楚認識到每個人都有自內(nèi)而外的改變自己的愿望和能力，同時，對一個人心靈深處的觸動是改變的根本。經(jīng)過前后四十

4、幾天的努力，這個學生的學習狀態(tài)就發(fā)生極大變化，學習上積極、主動，現(xiàn)在每次月考成績在班級中都能提高35名。家長看到孩子的情緒變好了，成績提高了，就對孩子有信心了，形成了親子關(guān)系的良性循環(huán)。（借鑒感恩短文）個案輔導二案主情況：男學生小李，自卑，壓力大，膽怯，多數(shù)時候用左手捂著腦袋，時而朝窗外張望，時而心不在焉，學習成績一般。問題成因分析：這是一個出身重組家庭的孩子。孩子媽媽因為住房裝修肺部感染死亡，給孩子媽媽治病欠下幾萬元債務。爸爸拉著他同一個帶著兩個女兒的女人重組了家庭。原本媽媽的死就給幼年的孩子致命的打擊，又給懵懂無知的少年帶來三個必須面對的陌生家人，可想而知需要承受的精神壓力。問題的根本在于

5、，其他家人對于孩子的不良影響。孩子的爺爺經(jīng)營小生意，爺爺奶奶經(jīng)常給零花錢，孩子的伯父是教師，也成百成百地給零花錢，叔叔跑貨車運輸，也偷給零花錢。他們一邊偷給零花錢，一邊囑咐孩子不要讓孩子繼母知道。孩子拿著這些錢偷偷地去網(wǎng)吧消磨時間，時間久了，這些錢不夠花了，孩子就張嘴要。后來孩子再次張嘴跟奶奶要的時候，被繼母碰見。幸好，這位繼母還是有修養(yǎng)的，忍讓了一步，只是，他們都處于兩難的尷尬境地。解決策略：看到這個學生上課時總是用手捂著腦袋，心不在焉的樣子，我找他了解情況，以便于他能安心學習。得知他的家庭情況后，我分別與孩子、孩子的父親、繼母交流，肯定他們的正確做法，指出各個角色中的問題，讓孩子理解爺爺、

6、奶奶、伯父、叔叔的本意，以及這些做法可能導致的問題，并給孩子上了一次激勵課，用感恩美文“瘋娘”、“啞巴父親”以及鄒越老師的“讓生命充滿愛”。經(jīng)過前后兩個月兩個循環(huán)的工作，他們明確了在家庭中各自角色的作用?，F(xiàn)在一家人能夠和睦相處，這個學生的狀態(tài)明顯地改變了，學習成績也有了明顯的提高。由于社會處于轉(zhuǎn)型階段，家庭的穩(wěn)定性受到了沖擊，其中傷害最大的是孩子。作為家長，在希望孩子學習好的同時，給予孩子心靈能夠承受之重。個案輔導三案主情況：一女孩小王，漂亮，聰明，學習成績優(yōu)秀，舉止幼稚，經(jīng)常被同學恥笑，自己很郁悶。問題成因分析：一天在我的課堂上，發(fā)現(xiàn)她竟然右手握筆做題，左手握著一整根黃瓜，一邊吃，一邊思考。

7、我找她談話：自讀書時候起，父母就不在身邊，在島里從事海產(chǎn)品養(yǎng)殖，他和弟弟的生活有祖父母照顧，想父母了，就通通電話，電話中，父母總是問考分情況，考試名次。孩子身體長大了，而孩子與人交流的心智能力明顯缺少，與此相伴的還有做事情沒有原則，這事該學生學習生活中受困的根本原因。導致這個原因的幕后助手是父母教育作用的角色缺席。我們常說：“父母是孩子的第一位老師”這不僅是指父母是教會孩子走路、說話的人，而且孩子與人交往的模式，思維的模式、生活的習慣同樣來自父母。深入交流后，我發(fā)現(xiàn)：其實這個女學生自身也很迷茫、困惑。一，她知道自己的很多做法不符合中學生日常行為規(guī)范要求，總想偷偷地做，也擔心被老師發(fā)現(xiàn)。二是她告

8、訴我說，她不知道為什么她說話時，很多男生恥笑她，有個別男同學也總是無話找話戲弄她。我進一步了解了她父母的教子方式，以及她的學習經(jīng)歷。解決策略：我讓她轉(zhuǎn)告其父母與我聯(lián)系。經(jīng)過我的點撥，孩子父母立即認識到自己做法的不足之處，并保證立即把精力更多地轉(zhuǎn)向?qū)⒆拥募彝ソ逃矫?。一個月后，我又引導這個女學生重新認識以往的問題，目的是讓她一定程度地改變思維定勢?，F(xiàn)在她在課堂上的注意力非常專注，自身感覺精力充沛，晚上睡覺時不做噩夢了，日常的散漫表現(xiàn)幾乎消失，記憶力增強，男學生恥笑她的情況沒有了?，F(xiàn)在父母能經(jīng)常到學?？赐?，更多地關(guān)心她的身心感受。經(jīng)過前后幾個反復，她更加相信老師，相信自己，理解父母，提高了學習

9、專注力。個案輔導體會1、家庭教育不當是產(chǎn)生問題學生一個重要原因孩子成長需要以下條件作保障：自尊心、自信心、責任心、進取精神、學習興趣、良好習慣。很多時候我們的親子溝通嚴重地打擊了孩子的自尊心、自信心，破壞了孩子的責任心，進取精神，以至于導致孩子：注意力不集中（一名溺愛中長大的女生）、缺乏學習熱情（一男生問：考大學真的有用？）、學習效率低下（單詞記憶困難）、競爭意識淡薄、自卑（缺少自信心是學習效率低的重要原因）、偏激、消極、自私、對父母過分依賴（孩子時期不能與父母很好剝離將會影響以后婚姻生活質(zhì)量）、同學關(guān)系緊張、恐懼、心理脆弱、耐挫力差、早戀、網(wǎng)癮、主動性降低、逆反比率增高，強度增大、厭學生比例

10、增大，還有課堂管理難度增大，還有男孩危機。這些問題的本質(zhì)實際上是家長的問題。（以上情況集中表現(xiàn)在重點高中自費生、普通高中自費生、普通高中優(yōu)秀生、還有職業(yè)技術(shù)學校成績優(yōu)秀生，各學校成績中等學生相對好一些。）2、解決途徑由于家庭教育不當產(chǎn)生的問題學生，首先是解決家長問題，改善親子關(guān)系和家庭教育方法，其次是對孩子進行教育，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，建立自信心，激發(fā)成長動力，改變思維模式和行為模式。我的具體做法是：與問題學生交流，了解家庭親子溝通情況，分析其問題產(chǎn)生的原因，如果其問題是因家庭教育不當而產(chǎn)生的，那么，一方面要對其進行激勵性教育，多肯定其優(yōu)點，幫助其建立信心，同時也要指出其問題和不足，另一方面

11、通過他與家長取得聯(lián)系，對家長進行家庭教育方法的輔導，因為家長都希望孩子優(yōu)秀，所以都非常愿意配合這方面工作。通過跟蹤輔導，多數(shù)學生都會在短期內(nèi)取得明顯效果。在這里建議學校利用家長學校對家長進行定期系統(tǒng)的培訓，主要內(nèi)容是高中生的階段發(fā)展特點，家長與孩子正確溝通的方式等內(nèi)容，也可以對教師和學生進行集體培訓，如高一年級在10月初做高中新環(huán)境適應能力的講座。并做35次個案跟蹤輔導。3、目前家庭教育存在的誤區(qū)及改進建議（1）不正確的批評方式（情緒化，泛濫化，嘮叨式，急躁式，比較，貼標簽）。（2）過多的物質(zhì)滿足（一個男學生用的是安利的日用品、保健品，每天都是家人用高檔小汽車專門給他送午飯，可是課堂總是注意力

12、不集中，學習成績在班級末位）。（3）家庭成員教育意見、教育方法的不一致。正確做法：表揚，鼓勵，確認，理解，陪伴，制定規(guī)則，批評。幾年來的經(jīng)驗告訴我，系統(tǒng)地學習家長必修課理論，運用其家長教育理念和方法，能夠幫助學生增強學生學習動力，解決厭學（把重度厭學生從家庭里領回校園）；預防焦慮癥、抑郁癥的產(chǎn)生；克服不良行為（偷竊，早戀，網(wǎng)癮，）；解決單科學習障礙問題（這一年至少有810名學生數(shù)學單科得分提高1520分，甚至更多；提高學生心智成長水平，適應社會能力；課堂秩序、校園秩序得到明顯改變。同時幫助家長改進家庭教育方式，家庭親子關(guān)系和諧有序。還要注意的三點是：家長和孩子已經(jīng)參與解決問題中，孩子還有可能出現(xiàn)錯誤，這時家長不要急于批評，否則孩子會不相