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文檔簡(jiǎn)介
1、2、爸氣極了,一把把我從床上拖起來,我的眼淚就流出來了。爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿,藤鞭子一樣在空中一掄,就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào),躲避,最后還是冒著大雨上學(xué)去了。1、記得有一次,爸爸很生氣,就開始打人、罵人,就在那天,少年無知的我被爸爸打了。 她罵他懦夫。 她罵他道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加語(yǔ)言) 她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加動(dòng)作) 她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加神態(tài)) 其實(shí),她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在
2、不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加心理)細(xì)節(jié)描寫什么是細(xì)節(jié)描寫?細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。 細(xì)節(jié)之妙“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。” (巴爾扎克)一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫,作用勝過一大片籠統(tǒng)的敘述。細(xì)節(jié)描寫是為塑造人物形象和表現(xiàn)主題服務(wù)的,因此要挑那些最能表現(xiàn)主題和人物的細(xì)節(jié),特別是屬于所有人物獨(dú)有的細(xì)小動(dòng)作。好的記敘文是離不開傳神的細(xì)節(jié)描寫的,因此要想寫出好的文章,需要我們?cè)诳坍嫾?xì)節(jié)時(shí)多下些功夫。細(xì)節(jié)描寫的作用如聞其聲 如見其形
3、鮮明生動(dòng) 感染力強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫能使文章生動(dòng)起來經(jīng)典導(dǎo)航 本區(qū)的教士來給葛郎臺(tái)做臨終法事的時(shí)候,十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn),似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了,目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器,他的肉瘤也最后動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊,給他親吻基督的圣像,他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里,這一下最后的努力送了他的命。 巴爾扎克守財(cái)奴我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。 朱自清
4、背影 細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫:景物細(xì)節(jié)描寫:生活細(xì)節(jié)描寫:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(場(chǎng)面描寫:是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫) 母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 (1)人物描寫 陳然立即明白了,就輕輕地關(guān)上燈,拉上門窗,隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚,小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上。 ( 在烈火中永生 ) 僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有真正要打的意思。 景物描寫 那醉人的綠呀,仿佛一張極
5、大極大的荷葉鋪者,滿是奇異的綠呀。這平鋪著,厚積著的綠,著實(shí)可愛。她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅;她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那么軟,那么嫩,令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;她又不雜些兒塵滓,宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉,只清清的一色但你卻看不透她! 綠 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲接一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在哪里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得溜圓,把頭又狠狠地?fù)u了幾搖,越發(fā)指得緊了,奶媽拖著哥子插口道:“老爺想是兩位舅爺不在眼前,故
6、此記念。”他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩著眼淚,走上前道:“老爺,別人都說的不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?!闭f罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,頓時(shí)就沒了氣。 儒林外史 嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭,妻子明白了他的意思,挑掉一莖燈草,他就斷氣了。情節(jié)、事件、人物的細(xì)節(jié)描寫(人物)如何寫好細(xì)節(jié)在關(guān)鍵處駐足,“慢”說細(xì)微之處 可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。 眼睛看著我,我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸,媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫
7、我的頭發(fā)了,她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下,她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手,輕輕地按摩著我的眼瞼,我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上,似乎在找尋著什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣賞著什么,我知道,那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。方法一:細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程 可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄,那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔,那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映,那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀,那
8、是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談!方法二:運(yùn)用修辭,畫其神韻 我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作,講著講著,他就會(huì)將眼睛向上看,令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開始望向天花板,仿佛在那里,尋找著精神的棲息地,構(gòu)建著一個(gè)新世界,于是我們也隨著老師的目光,追索著他描述的世界,走過萬水千山,看遍詩(shī)詞賦文,閱盡風(fēng)流人物,方法三:變換角度,增加層次 我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作,講著講著,他就會(huì)將眼睛向上看,令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開始望向天花板,那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅膹陌俨輬@到三味書
9、屋里見過,那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的最后一課里見過,韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛和崇敬;我曾在時(shí)間簡(jiǎn)史的扉頁(yè)上見過,霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。方法四:類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵寫好細(xì)節(jié)要注意的幾個(gè)問題:(1)不能面面俱到。所選細(xì)節(jié)必須是那些富有表現(xiàn)作用的細(xì)節(jié),而并非是越細(xì)致、越周到、越全面越好,不要堆疊對(duì)表達(dá)主題刻畫人物作用不大甚至不起作用的細(xì)節(jié),因?yàn)椤俺淙我?xì)節(jié)的作品,總是沉悶而枯燥的”( 屠格涅夫)(2)要注意觀察。要認(rèn)真觀察事件過程中的某一個(gè)環(huán)節(jié),或人物活動(dòng)的一顰一笑,一舉一動(dòng),攝取那些有意義的細(xì)部著意描摹,努力追求“于細(xì)微處見精神”。(3)
10、故事情節(jié)可以虛構(gòu),但細(xì)節(jié)描寫必須真實(shí)。細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程運(yùn)用修辭,畫其神韻變換角度,增加層次類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵五、學(xué)以致用課堂小作文 : 下面這段文字顯得干癟乏味,缺少感染力。請(qǐng)你用生動(dòng)具體、細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫重新寫作。(200字左右) “語(yǔ)文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心?!?語(yǔ)文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。 教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,79分,看著
11、同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。 我的試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,一個(gè)鮮紅的“6”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分?jǐn)?shù)68,可憐的“68”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。布置作業(yè)文題:我從沒有這樣過要求:、把題目補(bǔ)充完整,如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。、只寫一件事,記事要完整、具體,要有真情實(shí)感。、至少要有兩處人物細(xì)節(jié)描寫,拿紅筆用曲線勾畫出來,并在旁邊空白處寫出所用方法(至少用兩種方法)。、不少于800字。只要我們堅(jiān)持了,就沒有克服不了的困難?;蛟S,為了將來,為了自己的發(fā)展,我們會(huì)把一件事情想得非
12、常透徹,對(duì)自己越來越嚴(yán),要求越來越高,對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過,其目的也只不過是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí),“千里之行,始于足下?!蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情,讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步,來?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o憂十分舒適的區(qū)域,強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走,向前看,向前進(jìn)。所有的未來,都是靠腳步去丈量。沒有走,怎么知道,不可能;沒有去努力,又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)?幸福都是奮斗出來的。那不如,生活中、工作中,就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈,著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺這一種靈魂深處的安詳,側(cè)耳聆聽
13、這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但,這種聆聽,它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”,而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度,也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會(huì)是如何?生命不止,奮斗不息!又或者,對(duì)于很多優(yōu)秀的人來說,我們奮斗了一輩子,拼搏了一輩子,也只是人家的起點(diǎn)??墒牵@微不足道的進(jìn)步,對(duì)于我們來說,卻是幸福的,也是知足的,因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁?,隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中,并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力,去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局,或許,這無所皈依的心靈就有了歸宿,這生命中覓尋處那真正的幸福
14、、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光?陌上的花,落了又開了,開了又落了。無數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴,曾經(jīng)的天真,只能在夢(mèng)里回味,每回夢(mèng)醒時(shí)分,總是多了很多傷感。不知不覺中,走過了青春年少,走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了,恨過了,哭過了,笑過了,才漸漸明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然規(guī)律。所以,面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受,面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的,只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)!這世上沒有什么不能放下的,只要你有足夠的胸襟!一生有多少屬于我們的時(shí)光?當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的
15、時(shí)候,你也將錯(cuò)過了明日的旭日東升;當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡,患得患失的時(shí)候,你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景,淡漠了對(duì)未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活,沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味,抑郁憂傷的人生少歡樂,風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗,歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生:有的輕浮,有的踏實(shí);有的喧嘩,有的落寞;有的激揚(yáng),有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅,大都是緣于生活里的際遇沉浮,走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏,卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度,一花一世界,一樹一菩提,就是一粒小小的沙子,也有自己精彩的乾坤。
16、如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅,一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤,還去爭(zhēng)個(gè)什么?還去抱怨什么?還要煩惱什么?未曾生我誰是我?生我之時(shí)我是誰?長(zhǎng)大成人方是我,合眼朦朧又是誰?一生真的沒有多少時(shí)光,何必要和生活過不去,和自己過不去呢。你在與不在,太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起;你愁與不愁,生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留,你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生,有的結(jié)局早已就預(yù)見,那么就改變你可以改變的,適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸,換一個(gè)角度,改變一種思維,也許心空就不再布滿陰霾,頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光,很多事情,很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來,在心中無法忘卻的,一定是觸
17、動(dòng)心靈,甚至是刻骨銘心的,無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意,都不要錯(cuò)過了清早的晨曦,正午的驕陽(yáng),夕陽(yáng)的絢爛,暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后,你終于能懂得:誰會(huì)在乎你?你又何必要?jiǎng)e人去在乎?生于斯世,赤條條的來,也將身無長(zhǎng)物的離開,你在世上得到的,失去的,最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來什么,所以也談不到失去什么,因此,對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心,面對(duì)人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受,知道人有旦夕禍福,這和命運(yùn)沒什么關(guān)系;有一顆平常心,面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán),身上的浮名都能清醒看待?;ú怀i_,人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候;再奢華的
18、宴席,悠揚(yáng)的樂曲,總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來,我們無法讓季節(jié)停留;同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會(huì)在乎你?生養(yǎng)我們的父母??v使我們有千般不是,縱使我們變成了窮光蛋,唯有父母會(huì)依然在乎!為你愁,為你笑,為你牽掛,為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界,除了父母,不敢在斷言還會(huì)有誰會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你!看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散;看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來錦上添花;你落寞孤寂時(shí),曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實(shí),誰會(huì)在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,總要有離開的時(shí)日;再恩愛夫妻,有時(shí)也會(huì)勞燕分飛,孩子之于你,就如同你和父母;管鮑貧交,俞伯牙和鐘子期,這樣的肝膽相照,從古至今有幾人?不是把世界想的太悲觀,世事白云蒼狗,要在紛紛擾擾的生活中,懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星,雖然燦爛,卻是驚鴻一瞥;寧愿做一顆小小的暗淡的星子,即使不能同日月爭(zhēng)輝,也有自己無可取代的位置其實(shí),也不該讓每個(gè)人
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