20小熊住山洞（第三課時）

1、16 小松鼠找花生教學目標：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3 使學生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認識自然的興趣。教學重點難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教學具準備和輔助活動：多媒體課件。教學過程：教學時間：2008年12月15日 第16周 星期一第一課時一 揭示課題1 指名讀課題。2 提問：讀了課題，小朋友你們想知道什么？二 范讀課文三 自讀課文1 學生輕聲自由讀。2 再讀課文，難讀的句子多讀句子。四 檢查自讀情況1 指名分段讀課文。2 師生正音。五 學習第一段1 指導(dǎo)看圖。（出示圖一）這是什么

2、地方？樹林長著什么？圖上畫了誰？它在干什么？花生長得怎么樣呢？2 指名讀第一段。（1） 相機出示生字詞：旁邊綠油油葉子（2） 指名拼讀。3 理解詞句。（1）“綠油油“是什么意思？除了說“綠油油的葉子”，還可以說“綠油油的什么”？（2）.練習用“綠油油”說話。（3） 這些花生不光長著“綠油油的葉子”，還開著什么樣的小花？（4） 理解“黃燦燦），結(jié)合圖畫。4指導(dǎo)朗讀。讀出小松鼠高興的語氣。六 識記生字，指導(dǎo)書寫旁油葉七 作業(yè)1寫字。2填上合適的詞。（ ）的樹林（ ）的花生（ ）的葉子（ ）在小花20.小熊住山洞教學時間：2008年12月26日 第17周 星期五第三課時（一）完成課后讀讀說說1、出示

3、：束一束束一束束美麗的鮮花 棵一棵棵一棵棵高大的松樹 讀一讀，引導(dǎo)比較。2、出示課件四季圖 用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片_綠葉完成課后：個_ 只_（二）梳理課文：1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？3、再讀課文，評選小熊為_寶寶。（三）課本劇表演：1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。啟發(fā)學生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會說些什么，把他倆的話、動物們感激的話，加上動作編進劇里。教師適時指導(dǎo)。2

4、、自由組合。3、各組表演。出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹 讀一讀，引導(dǎo)比較。2、出示課件四季圖 用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片_綠葉完成課后：個_ 只_教學后記：通過編演課本劇，學生在編、演的過程中加深了對課文的理解。學生在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。但不能流利地朗讀課文。語文園地六教學要求：1、會說相同偏旁的字，比比誰說的多；2、能恰當?shù)卮钆湓~語，準確地運用詞語；3、認識疊詞，了解疊詞的作用；4、通過猜謎語復(fù)習學過的字；教學重點：認識疊詞，了解疊詞的作用。教學難點：認識疊詞，了解疊詞的作用。教學關(guān)鍵：認識疊詞，了解疊詞的作

5、用。教學過程：教學時間：2008年12月29日 第18周 星期一第一課時一、導(dǎo)入激趣小朋友，這節(jié)課我們?nèi)齻€組來進行一場比賽，比賽的項目有四個，看哪一個組最終能獲得冠軍。二、第一次比賽出示九個偏旁，讀一讀；出示九個帶偏旁的字，在讀一讀；三組同學分別自由到黑板上來寫帶有這三個偏旁的字，能寫幾個寫幾個，要寫得又多又對；認識帶偏旁的字，但不會寫，舉手補充說，由老師代寫；比一比，哪一組同學寫得多，說得多；鼓勵學生課外通過多種途徑擴大識字量；三、第二次比賽讀第二題中的詞語；學生試連線；讀一讀，檢查學生連得是否正確；比賽第一組可愛的什么？紅紅的什么？第二組明亮的什么？綠綠的什么？第三組鮮艷的什么？白白的什么

6、？哪一組說得又多又恰當？四、第二次比賽讀詞語，體會詞語重疊與不重疊有什么區(qū)別？了解詞語重疊的作用就是加重語氣，相當于加進了“非常、很”這樣的意思。照樣子說說“日夜、來往、紅火、明白”的疊詞。并說說詞語重疊后的作用。照樣子說說疊詞，比一比哪一組說得多？五、第四次比賽學生自己試讀這兩個謎語，把這兩個謎語讀通；學生挑一個自己喜歡的謎語來大聲地讀給大家聽；看哪一組同學猜出來這是什么字？并說出你是怎么猜出來的？把事先收集到的謎語念給大家聽，讓大家來猜?？茨囊唤M收集的謎語多，猜得準確。六、表揚激勵。給優(yōu)勝組發(fā)獎。教學后記：猜謎語是孩子們喜歡的游戲，但大部分孩子都還不太懂怎樣去猜，有些同學還是隨便亂說亂猜。

7、教學時間：2008年12月30日 第18周 星期二口語交際：小兔運南瓜教學要求：1、探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。2、完整清楚地講述小兔運南瓜的故事。3、增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。教學重點：完整清楚地講述小兔運南瓜的故事。教學難點：增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。教學關(guān)鍵：增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。教學過程：一、激趣引入讓我們一起來開故事會?！皢琛惫适禄疖囬_來了！1、講了誰的故事？2、關(guān)于小兔做什么的事情？3、仔細觀察的孩子會發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？二、探究學習1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難

8、了？2、第三幅圖提出了一個什么問題？3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？5、哪種運南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評價交流）三、自主、合作學習將清楚故事火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。1、仔細看第一幅圖說說圖上都畫了什么？老師送給你一段話，看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？（秋天到了，地里的_成熟了！南瓜結(jié)得_。小兔子想把南瓜_，可是_的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）2、仔細看第二幅圖小白兔在想什么？它怎么做？老師送你幾個詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）3、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都