《葉圣陶先生二三事》PPT優(yōu)秀課件

1、第四單元 閱讀葉圣陶先生二三事 同學們，我們小時候學過童話稻草人，知道作者是誰嗎？激趣導課對，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們走進張中行的葉圣陶先生二三事，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質。葉圣陶先生1、正確、流利有感情的朗讀課文，感知文章內容，理清文章思路。2、學習略讀，能快速把握文章的主要內容，品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質。3、學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德。學習目標 說說你自學會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學們展示你的自主學習成果吧！匯報自學這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。冗長（ ） 累贅（

2、）同學們，我們小時候學過童話稻草人，知道作者是誰嗎？同學們，我們小時候學過童話稻草人，知道作者是誰嗎？所以葉圣陶很信任他，把重要的工作交給他，讓張中行可以按自己的看法改動作品，比如自己的童話作品集，放手讓張中行編。C上課一定要認真聽講，有疑問要不恥下問，老師一定會耐心解答。這句子贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。編著有文言常識文言津逮、佛教與中國文學、負暄瑣話等。所以葉圣陶很信任他，把重要的工作交給他，讓張中行可以按自己的看法改動作品，比如自己的童話作品集，放手讓張中行編。強調葉圣陶先是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。同學們，本單元我們重點學習略讀。（h

3、u s chn rng zhu 沓 率 疏 朧）張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等。合作編著有文言文選讀、文言讀本續(xù)編；編著有文言常識文言津逮、佛教與中國文學、負暄瑣話等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。作者簡介 葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。 1916年，推出第一個童話故事稻草人。1918年，發(fā)表第一

4、篇白話小說春宴瑣譚。1923年，發(fā)表長篇小說倪煥之。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員，民進中央主席。背景透視1951年初，張中行從貝滿中學走入了出版社。葉圣陶不久就發(fā)現了張中行的價值，他意識到出版社來了個人才，他發(fā)現張中行對文字敏感，在史學、哲學、文學上的知識和見識都有過人之處，對詞語的運用、標點的排列，都有一套邏輯，不喜歡多余的詞語和無趣的話，把握文體也有一套本領。所以葉圣陶很信任他，把重要的工作交給他，讓張中

5、行可以按自己的看法改動作品，比如自己的童話作品集，放手讓張中行編。1988年，張中行獲悉葉圣陶先生去世的消息，悲痛之余，寫下這篇回憶葉圣陶先生的文章。 請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。初讀感知繁碎（ ） 商酌( ) 累贅( )拖沓( ) 攙和( ) 冗長( )簡明扼要（ ） 躬行（ ）不恥下問（ ）suzhuli zhutchn huorngng ch我會讀繁碎：沾溉： 累贅： 躬行： 冗長： 仁者

6、見仁，智者見智：繁雜瑣碎。浸潤澆灌。比喻使人受益。拖累、麻煩。指身體力行；親身實行。（文章、講話等）廢話多，拉得很長。 比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。記一記 葉圣陶先生去世了，作者文章紀念他。 請同學們認真傾聽課文錄音，整體感知文章內容，自主探究下面的問題：1、作者寫這篇文章的緣由是什么？ 文章表達了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽和親切懷念。2、文章表達了作者怎樣的感情？1、作者寫這篇文章的緣由是什么？這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。1、作者寫這篇文章的緣由是什么？(4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己

7、欲達而達人”?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。小處說，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。（3）謙虛而懇切地問我，同意不同意灰復（ ）這篇 散文2100 多字，請同學們盡量在5分鐘內讀完，然后回答下面問題。B張叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結束顛沛流離的生活。可是他寫文章堅決用普通話。 同學們，本單元我們重點學習略讀。略讀側重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。這篇 散文2100 多字，請同學們盡量在5分鐘內讀完，然后回答下面問題。學會略讀 文章主要寫了

8、葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴以律己。1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？為呂叔湘先生描寫標點符號。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強調“簡潔”的文風。統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。寬厚待人嚴以律己2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現他的特點？第一部分（第1段）：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面律己嚴。第五部分（第11段）：

9、寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。3、根據對文章的理解，為文章劃分層次。4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴于律己的學者一個躬行君子 放慢閱讀速度，細讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：細讀品味 找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談談自己的看法。(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。這句話高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭

10、，誨人不倦，所以確是人之師表?！边@是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“左傳說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。”通過前輩的話也可以證明這一點。這句子贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。 (3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。通過送客、回信這兩件事來表現葉老先生待人寬厚。 (4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。 這句話高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強調“簡潔”的文風

11、，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。 （5）在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”怎樣理解這種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。這段話體現了葉圣陶的“寫話”風格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事?！庇洈⑹录?/p>

12、白如話，通俗易懂。本文具有這樣的“寫話”風格展示自己的疑難問題，提出自己的心得體會。精讀熟思 同學們，文中有哪些句子簡潔明了的體現了葉圣陶先生的這些品質，找出來讀一讀品一品，談談你的看法。 (1) 有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。(2) 其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活

13、方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現了先生的這種工作認真嚴謹的態(tài)度。(3) 普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。強調葉圣陶先是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。作者強調葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？難點探究 “雙層的悲哀”的含義：大處說，中國的文學界和教育界，失去了一位堅守語文主張的著名語文學家；小處說，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達了張中行對葉老的尊敬與愛戴。文章開篇寫道“心里立即罩上雙

14、層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？ 文章最后一段中，作者又一次寫到左傳的“三不朽”標準，這在文中起到什么作用？與前文照應點明了中心 一般來說，悼念性的文章，結尾總少不了對死者的追思和懷念，以寄托作者的哀思。但本文作者卻一反常態(tài)，重點寫要人們向葉圣陶先生學習，這是為什么？在結尾段的開頭，作者用“人，往矣”一句已表達了作者對死的的哀痛，緊接著，作者又說“我常想到的是他的業(yè)績”，這是因為在作者心目中，對死者最好的懷念是讓人們永遠記住他，學習他。所以，他把學習葉圣陶作為結尾進行強調。 本文所寫的都是關于葉對陶先生的一些小事，但小事不小，你能從這些小事中看出葉對陶先生的“大”嗎？ 從這些小事中，

15、我們可以看出葉對陶先生的許多高尚的品質：為人寬厚、嚴于律己、言行一致，這正是我們這個時代所推崇的品質，由此可以看出葉圣陶先生是一個高尚的人。及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。1、作者寫這篇文章的緣由是什么？第一部分（第1段）：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。C上課一定要認真聽講，有疑問要不恥下問，老師一定會耐心解答。1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？(1) 有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的

16、標點。（1）魯迅筆下多鋒忙。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。B張叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結束顛沛流離的生活。 葉圣陶先生關于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。學以致用 今天我們學習了葉圣陶先生的二三事，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學習到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導自己的為人處事。希望通過本文的學習，同學們在學習和生活中學習葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。課堂小結1、給下面加點字注音，根據拼音寫漢字?；逎?（ ） 攙合（ ） 冗長（ ） 累贅（ ） 拖 t （ ） 草 shui （ ） 生sh（ ) 朦lng （ ） （hu s chn rng zhu 沓 率 疏 朧）隨堂練習2、找出下面句子中的錯別字，改在