護(hù)理學(xué)導(dǎo)論練習(xí)題匯總-共12頁

1、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論練習(xí)題（課程代碼：03001）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共69小題，每小題1分，滿分69分）在下列每小題只有一個正確選項(xiàng)，請選擇一個正確選項(xiàng)，多選、少選、錯選、不選均無分1、病人新入院時，及時介紹病房環(huán)境和規(guī)章制度，介紹主管醫(yī)師、護(hù)士及病友，這是對（）的需要。生理B.安全C.自尊D.愛的需要2、艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論學(xué)齡前期的發(fā)展危機(jī)：A.信任對不信任B.自主對羞愧或疑惑C.主動對內(nèi)疚D.勤奮對自卑3、按照要求照辦，有意見委婉方式提出，會保留自己意見。心理差位程度等級屬于（）A.微弱差位:B.中強(qiáng)差位C.顯著差位D.超強(qiáng)差位4.一個患過敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出現(xiàn)得角色適應(yīng)

2、問題是（）A、角色沖突B、角色強(qiáng)化C、角色消退D、角色缺如5.疾病的預(yù)防分級中，哪一級預(yù)防是最有效的預(yù)防措施（）A、一級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防D、臨床預(yù)防6.張某，女，26歲應(yīng)模式，病例出血、A.主要刺激慢性再生障礙性貧血病史5年，因出血、感染入院治療，按照羅依適感染屬于B.相關(guān)刺激C固有刺激D.條件刺激7.屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是（A.持續(xù)低濃度低流量吸氧B.地西泮2.5mgqnC.胸腔穿刺術(shù)護(hù)理D.更換臥位q2h8、護(hù)理人員應(yīng)該明確為了達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)行決策時要充分考慮達(dá)到目標(biāo)的具體評價標(biāo)準(zhǔn)，這屬于臨床護(hù)理決策的哪一條A.明確問題B.陳述目標(biāo)C.選擇方案D.實(shí)施方案某中年男性病人，在高溫下

3、高強(qiáng)度作業(yè)，引起心肌缺氧，出現(xiàn)胸痛，心跳、呼吸加快。按照羅依適應(yīng)模式，屬于護(hù)理程序中一級評估的內(nèi)容是A.行為評估B.主要刺激評估C.相關(guān)刺激評估D.固有刺激評估小楊一個星期前從外地調(diào)入本單位，由于工作忙，大家近二日才發(fā)現(xiàn)他沉默寡言神志恍惚，坐立不安，面部緊張，拼命喝水，大家詢問時又聽不懂他的話，小楊可能是（）A.疲勞生病B.文化休克C.思念親人D.心理變態(tài)汪女士60歲，患慢性阻塞性肺氣腫8年。3天前因感冒導(dǎo)致咳嗽、咳痰加重，氣急、胸悶而入院。抽血查血?dú)夥治觯篜aC02:78mmHgPaO2:57mmHgSa02:66%,此時病人首要的護(hù)理問題是（）A.氣體交換受損B.清理呼吸道無效C.語言溝通

4、障礙D.活動無耐力汪某，因急性心梗住院，表現(xiàn)為呼吸急促，胸痛厲害，全身乏力。此時病人的首優(yōu)護(hù)理診斷是（）A.缺氧：與心梗有關(guān)B.心梗：與心肌缺血有關(guān)C.之力：與心梗有關(guān)D.胸痛：與心肌缺血缺氧有關(guān)根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說，青春期發(fā)展的危機(jī)是A.完美無憾對悲觀絕望B.親密對孤獨(dú)C.創(chuàng)造對停滯D.自我認(rèn)同對角色混亂生物心理社會模式是由誰提出的A.恩格爾B.韓德森C.馬斯洛D.懷森溝通交流的層次中最低層次是A.禮節(jié)性溝通B.陳述性溝通C.分享性溝通D.共鳴性溝通在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，感覺運(yùn)動期階段不包括下列哪項(xiàng)A.初級循環(huán)反映階段B.三級循環(huán)反映階段D.直覺思維階段C.表象思維開始階段朱女

5、士，54歲，因心梗入院，病人有三天未解大便，感到腹脹腹痛，其護(hù)理診斷正確的陳述為（）A.便秘：與臥床有關(guān)B.腹脹：與活動減少有關(guān)C.便秘：腹脹，與活動減少有關(guān)D.活動減少：導(dǎo)致便秘B.間接性D.邏輯性19.一癌癥病人，不愿承認(rèn)自己的病情，仍堅持工作，這種情況屬于（A.病人角色行為異常病人角色行為強(qiáng)化病人角色行為沖突病人角色行為缺如20人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的（A.本我B.自我C.超我D.本能21某病人由于過敏性休克而急診入院，經(jīng)過搶救，病情好轉(zhuǎn)，病人生命體征恢復(fù)正常，在住院期間，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)是（A.主動-被動型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.服務(wù)-指導(dǎo)型22下列

6、哪項(xiàng)不屬于紐曼保健系統(tǒng)理論認(rèn)為機(jī)體的防御機(jī)構(gòu)（）A.基本結(jié)構(gòu)C.應(yīng)變防御線23失望的行為表現(xiàn)不包括下列哪項(xiàng)（A.對將來的預(yù)見能力降低C.重新建立現(xiàn)實(shí)的可行目標(biāo)B.正常防御線D.外層防御線）B.爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力降低D.對自己及他人失去信心24.關(guān)于奧瑞姆（Orem）自理理論的描述，正確的是（）護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對人造成的影響護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷思維的特征不包括下列哪項(xiàng)（A.概括性C.具體性D.護(hù)理服務(wù)是由三級預(yù)防保健護(hù)理完成的25指導(dǎo)婦女自檢乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌，屬于疾病預(yù)防中的（）級預(yù)防B.病因預(yù)防C.二級預(yù)防D.三級預(yù)防26護(hù)理人員在執(zhí)行

7、醫(yī)囑時，對醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑時，正確的做法是A.拒絕執(zhí)行B.自行改為正以后再執(zhí)行C.堅決按醫(yī)囑執(zhí)行D.詢問開醫(yī)囑者證實(shí)后再執(zhí)行27.王女士，65歲，因冠心病入院，經(jīng)治療后目前病情穩(wěn)定，仍臥床休息，病人曾有便秘史，近3日未解便，感腹脹不適，其護(hù)理診斷陳述正確的是（）A、活動減少：導(dǎo)致便秘，腹脹B、腹脹：有便秘引起C、便秘：因活動減少有關(guān)D、便秘：腹脹，與臥床活動減少有關(guān)28、開始走出權(quán)威，獨(dú)立分析和檢驗(yàn)選擇方案，對問題會根據(jù)具體情況機(jī)時定。屬于評判性思維的哪個層次（）A.基礎(chǔ)層次B.專業(yè)層次C.復(fù)雜層次D.盡職層次29、對交往對象的某種人格特征形成印象后，以此來推測此人其他方面的特征。這屬于（）A、

8、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、社會刻板印象30、保證信息準(zhǔn)確無誤的溝通技巧不包括（）A、核實(shí)B、總結(jié)C、傾聽D、評判TOC o 1-5 h z31、組成護(hù)理程序基本框架的理論是（）A.方法論B.系統(tǒng)論C.交流論D.解決問題論32、護(hù)理程序是科學(xué)的確認(rèn)問題和解決問題的（）A.工作前提B.工作方法C.工作條件D.工作方針運(yùn)用討論法最多不要超過（）A.15人B.20人C.25人D.30人34.幫助護(hù)理對象獲得某種技能宜選擇()A.專題講座法B.小組討論法C.示范法D.個別會談式35.醫(yī)院的主要任務(wù)是()A.預(yù)防保健B.教學(xué)C.醫(yī)療D.科研36.屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是()A.持續(xù)低濃度低流量吸氧

9、B.地西泮2.5mgqnC.胸腔穿刺術(shù)護(hù)理D.更換臥位q2h37、護(hù)理人員應(yīng)該明確為了達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)行決策時要充分考慮達(dá)到目標(biāo)的具體評價標(biāo)準(zhǔn)，這屬于臨床護(hù)理決策的哪一條A.明確問題B.陳述目標(biāo)C.選擇方案D.實(shí)施方案38某病人由于過敏性休克而急診入院，經(jīng)過搶救，病情好轉(zhuǎn)，病人生命體征恢復(fù)正常，在住院期間，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)是()A.主動-被動型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.服務(wù)-指導(dǎo)型39下列哪項(xiàng)不屬于紐曼保健系統(tǒng)理論認(rèn)為機(jī)體的防御機(jī)構(gòu)()A.基本結(jié)構(gòu)B.正常防御線C.應(yīng)變防御線D.外層防御線40依據(jù)知信行模式的觀點(diǎn)，促進(jìn)人們采取健康生活方式的關(guān)鍵是()A.知識B.信念C.行為D.技能41.不

10、同xx部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫、熱、痛、功能障礙的病理改變，這種認(rèn)識體現(xiàn)了思維的()A.概括性B.間接性C.邏輯性D.物質(zhì)性42維持生態(tài)及種族延續(xù)最基本的需要是A.生理的需要B.安全的需要C.自尊的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要A.完美無憾對悲觀絕望B.親密對孤獨(dú)43臨終病人處于憤怒期時，護(hù)士正確的做法是A.讓病人多與其他人接觸B.允許病人表達(dá)及發(fā)泄感情C.對病人采取回避態(tài)度D.幫助病人樹立信心44、根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，羅依（Roy）適應(yīng)理論屬于（）A.以需要及問題為中心的護(hù)理理論B.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論C.以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論D.以能量源為中心的護(hù)理理論45、“2019年人人享有衛(wèi)生

11、保健”的戰(zhàn)略是由誰提出的A.聯(lián)合國B.WHOC.國務(wù)院D.全國人大46、耐心解答患者關(guān)于疾病情況的疑慮，是為了滿足患者A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.自尊的需要47、當(dāng)病人病情突然加重或惡化時,病人常見的角色適應(yīng)問題是A.角色沖突B.角色缺如C.角色強(qiáng)化D.角色消退48、法蘭西社會傳統(tǒng)的“騎士風(fēng)度”體現(xiàn)了西方禮儀文化的什么原則A.直率坦誠原則B.女士優(yōu)先原則C.尊重隱私原則D.尊重宗教原則49、專題講座法的講授時間，一般以多少時間為佳A.2030分鐘B.3060分鐘C.12小時D.2小時以上50、護(hù)理人員應(yīng)該明確為了達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)行決策時要充分考慮達(dá)到目標(biāo)的具體評價標(biāo)準(zhǔn)，這屬于

12、臨床護(hù)理決策的哪一條A.明確問題B.陳述目標(biāo)C.選擇方案D.實(shí)施方案51、“餓死不受嗟來之食”體現(xiàn)了人的哪種需要A.安全的需要B.生理的需要C.自尊的需要D.刺激的需要52、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說，中年期發(fā)展的危機(jī)是C.創(chuàng)造對停滯D.自我統(tǒng)53、思維的特征不包括下列哪項(xiàng)A.概括性B.間接性C.具體性D.邏輯性54、對臨終病人的環(huán)境安排下列哪個是錯誤的A.盡量提供單獨(dú)環(huán)境B.保持室溫在21C23CC.保持室內(nèi)空氣新鮮D.室內(nèi)光線盡量暗些避免刺激眼睛55、乳腺手術(shù)后的肢體運(yùn)動屬于疾病預(yù)防中心的A.級預(yù)防B.二級預(yù)防C.三級預(yù)防D.臨床前期預(yù)防56、在初級衛(wèi)生保健原則中,哪一項(xiàng)原則是最難貫徹

13、的A.公平B.充能C.可近性D.自我決策57、當(dāng)你在街上突然聽到一聲巨響，你所關(guān)注的是所遇到事件的結(jié)果與你有無關(guān)系、有益或有害，這種評價屬于A.認(rèn)知評價B.初級評價C.繼發(fā)性評價D.重新評價58、溝通交流的層次中最高層次是A.禮節(jié)性溝通B.陳述性溝通C.分享性溝通D.共鳴性溝通59、“看到黃色就想會聯(lián)想到中國”體現(xiàn)了文化的哪個特征A.地域性與超地域性B.時代性與超時代性C.象征性及傳遞性D.繼承性和變異性60、NANDA多長時間召開一次會議，修訂和增補(bǔ)護(hù)理診斷B.2年D.4年A.1年C.3年61、人際交往中對一個人某方面的特征了解后，推論到其他特征，從而產(chǎn)生偏見，指的是影響人際關(guān)系建立因素中的

14、B.刻板印象D.空間距離A.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)B.客觀性D.特異性A.初級循環(huán)反映階段三級循環(huán)反映階段C.表象思維開始階段D.直覺思維階段62、下列哪一項(xiàng)不屬于理想的健康指標(biāo)應(yīng)具有的特征A.科學(xué)性C.公正性63、在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，感覺運(yùn)動期階段不包括下列哪項(xiàng)自理缺陷學(xué)說護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說65、下列哪項(xiàng)資料是病人的客觀資料A.體溫40CB.惡心C.眩暈D.疼痛66、指導(dǎo)糖尿病病人自行注射胰島素時，最好的健康教育方法是A.專題講座法B.團(tuán)體討論法C.角色扮演法D.示范法67、對臨終者心理關(guān)懷原則中的“四多”不包括A.多鼓勵B.多傾聽C.多治療D.多理解68、健康教育的核心是A.思想改變B.行為

15、改變C.言論改變D.記憶能力改變69、現(xiàn)有一護(hù)士未給病人做青霉術(shù)皮試,而在注射青霉術(shù)后發(fā)生過敏性休克,經(jīng)搶救轉(zhuǎn)危為安,此護(hù)士的醫(yī)療事故為A.一級醫(yī)療事故B.二級醫(yī)療事故C.三級醫(yī)療事故D.未構(gòu)成醫(yī)療事故二、填空題（每小題2分，共21小題）1、人類對壓力的適應(yīng)過程包括了：生理適應(yīng)、和技術(shù)等四個層面2、認(rèn)知形成過程的3個主要成分：、交往的情景。3、道德由道德意識、道德關(guān)系三要素構(gòu)成相互聯(lián)系、相互制約的有機(jī)體。64、下列關(guān)于奧瑞姆的自理理論學(xué)說組成中，哪一學(xué)說除外B.適應(yīng)學(xué)說A.自理學(xué)說4、健康信念模式由個人認(rèn)知、和組成。5、護(hù)患關(guān)系的發(fā)展過程3個階段：熟悉期、。6、羅伊創(chuàng)立的適應(yīng)理論由輸入、控制、

16、輸出和反饋五部分組成。7、非技術(shù)性護(hù)患關(guān)系是護(hù)理人員與服務(wù)對象在交往中的心理、社會、法律等方面的關(guān)系。8、席爾適應(yīng)反映的過程分三期：、抵抗期和耗竭期。9、心理學(xué)家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認(rèn)期、憤怒期、沮喪期、接受期五個發(fā)展階段。10、護(hù)理程序由、計劃、實(shí)施和評價五個步驟組成。11、評判性思維由智力因素、認(rèn)知技能因素和三個方面組成。12、根據(jù)護(hù)理功能來劃分護(hù)理專業(yè)的工作范疇可分為三類:、和依賴性護(hù)理功能。13、需要的種類有不同的劃分方式，根據(jù)起源,可將需要分為和。14、護(hù)理診斷的形成包括三個階段：分析資料、做出護(hù)理診斷。15、人們對于死亡的態(tài)度，主要有接受死亡、及。16、瑞士杰出的心

17、理學(xué)家皮亞杰提出學(xué)說。17、“體液學(xué)說”是提出的。18、南丁格爾在1858及1859年分別寫了及,指導(dǎo)當(dāng)時的工作并裨益后世。19、影響健康的主要因素有、和環(huán)境因素。20、介于潛意識與意識之間的是。21、根據(jù)護(hù)理功能來劃分護(hù)理專業(yè)的工作范疇可分為三類:、和依賴性護(hù)理功能。三、名詞解釋（每小題3分，共14小題）1、護(hù)患溝通：2、護(hù)理學(xué)：（國際護(hù)士會）3、發(fā)展：4、認(rèn)知評價：5、健康（WHO）。6、關(guān)懷：7、舉證倒置：8、適應(yīng)：9、生存質(zhì)量：10、知信行模式11、一級預(yù)防：12、需要：13、腦死亡：14、文化四、簡答題（每小題5分）1、簡述以人的健康為中心階段護(hù)理特點(diǎn)2、簡述評判性思維在護(hù)理臨床實(shí)踐

18、中的應(yīng)用3、試述臨床護(hù)理決策的步驟？4、簡述護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中如何依法執(zhí)護(hù)？5、簡述制訂護(hù)理措施的注意事項(xiàng)。6、患病后病人的主要心理反應(yīng)有哪些？五、論述題（每小題10分，共1小題，本大題滿分10分）護(hù)士小李遵醫(yī)囑給病人輸液，并及時做了記錄，輸液后不久小李觀察到病人用藥后出現(xiàn)了不良反應(yīng)，當(dāng)即與病人溝通了這一個問題，病人認(rèn)為自己以前也有過類似情況，可以繼續(xù)輸液。小李囑病人繼續(xù)觀察，但沒有記錄病人的用藥反應(yīng)情況及與病人溝通的內(nèi)容，也沒有通知醫(yī)生，該病人輸液后因不良反應(yīng)導(dǎo)致病情加重。請回答以下問題（1）小李的做法正確嗎？為什么？（4分）（2）小李是否應(yīng)該為病人的損傷負(fù)責(zé)？（3分）（3）如果你是小李遇到這種情況應(yīng)如何處理？（3分）2、成長與發(fā)展理論在護(hù)理中如何應(yīng)用？3、試述文化休克的預(yù)防。4、患者男，45歲，以急性心肌梗塞入院，住院后經(jīng)過治療已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但由于他年邁的老母親突發(fā)中風(fēng)，他不顧醫(yī)生勸阻毅然離開醫(yī)院承擔(dān)起照顧自己母親的責(zé)任。請問：患者出現(xiàn)了哪種角色行為不良？并分析其心理原因。常見的病人角色適應(yīng)不良有哪些？六、病案分析題：（每小題15分，共2小題，本大題滿分30分）曾某，男，57歲，已婚，大專文化程度。在教育子女方面夫妻有矛盾，一度關(guān)系緊張。病人為某合格企業(yè)經(jīng)理，工作壓力大，個性較強(qiáng)，嗜好吸煙，平時喜歡吃肉，不喜歡