浮冰上（⒏）

1、 浮 冰 上教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、知識與能力：學(xué)會12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、過程與方法：通過與文本對話，理解關(guān)鍵語句，反復(fù)誦讀、鑒賞、品評、積累語言；抓住文章的兩條線索，分析諾尼和尼瑪可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表達的感情；進行讀寫遷移；在自讀自悟中體會人與動物表現(xiàn)出來的為愛犧牲的崇高情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、情感、態(tài)度價值觀：與心靈對話：感悟愛的力量，人性的良善；懂得熱愛生命的意義?！窘虒W(xué)重點和難點】一、通過人物神態(tài)動作描寫分析人物的心理活動，感受諾尼與雪橇犬尼瑪克之間超越生死的愛。二、學(xué)會“移情”，懂得即使沒有面對生死，在日常

2、生活中，我們同樣需要關(guān)愛他人，善待身邊的人和物。第二課時創(chuàng)設(shè)情境，回顧前文，導(dǎo)入新課。（CAI課件音樂起）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了浮冰上這篇課文，了解到生活在北極地帶的小男孩“諾尼”和他的雪橇犬“尼瑪克”，在冰天雪地的北極，在一座漂浮著的、沒有其它生靈的冰山上被困了三天三夜。盡管“諾尼對尼瑪克的愛是真真實實的?！钡鎸ι?，要么諾尼殺掉他的愛犬，要么是尼瑪克吃掉他的主人。諾尼和尼瑪克的命運會是怎樣呢？這節(jié)課就讓我們回到浮冰上，去感受人物豐富而復(fù)雜的內(nèi)心吧！二、講讀課文818自然段（一）師：自由讀課文818自然段，在印象深刻的地方做上記號。還可以試著用關(guān)鍵詞在旁邊寫下自己的感受。師：（生自由讀

3、完畫完句子）把自己讀書的感受在小組內(nèi)交流一下。尼瑪克走上前來。諾尼從那畜生盯著自己的眼神里看到了恐懼，從它的喘氣聲中和縮頭縮腦的樣子感覺到了饑餓和痛苦。他的心在流淚。他痛恨自己，又竭力壓制這種感情。 生：給我印象最深刻的是第11段，我體會到諾尼很矛盾師：說得很好，你簡直走進了諾尼的內(nèi)心世界?。ǔ鍪綜AI）師：他的心為什么會流淚？大家都來讀讀這一段，抓住關(guān)鍵的詞語，體會諾尼的內(nèi)心。（自由讀）（1-2）生答流淚的原因。師：不想殺但形勢所逼卻不得不殺。他的心在流淚啊，可想而知諾尼的內(nèi)心歷經(jīng)了怎樣的煎熬。同學(xué)們，文中有很多細致入微的描寫，向我們展現(xiàn)了他的心理變化，快速瀏覽上文，找到這些細節(jié)描寫的句子，

4、讀出來。他跪在冰上，把一塊小鐵片插入冰塊的裂縫中，把另一塊鐵片緊貼在上面，慢慢地磨。諾尼仍然磨著鐵片，盡量不去想磨鐵片是為了什么。諾尼用拇指輕輕拭著刀鋒。太陽光照在小刀上，折射到他眼里，使他一時看不見東西。諾尼硬起心腸來。 “來，尼瑪克?！彼p聲叫著。生讀出所找的句子。（CAI羅列出來）師：請你們看一看這些句子，你能從中讀出諾尼怎樣的心理變化呢？（2-3名學(xué)生）師評：不去想為什么磨，才磨得如此之慢！是那么的不忍啊。師評：硬起心腸來，卻喚得如此溫柔又是多么不舍?。煟核淮斡忠淮蔚赜财鹦哪c來，卻一次又一次地讓我們看到他內(nèi)心的矛盾、不忍在不斷加深他的痛苦，最后以至于讓他的心都流淚了！指名讀這一句“

5、他的心在流淚。他痛恨自己，又竭力壓制這種感情?！保–AI再次出示這個句子）師追問這個孩子：你讀出了他的內(nèi)心，你知道他痛恨什么嗎？（生答：殺犬）他在竭力壓制什么感情呢？（生：不想殺尼瑪克，愛它。）(指名2人這個句子)師：誰還想讀？預(yù)設(shè)1：“痛恨”評：諾尼要殺的是自己出生入死的伙伴！不想殺，卻一定得殺。他怎么能不痛恨自己呢？你來讀一讀。預(yù)設(shè)2：“竭力壓制”師：光有愛行嗎？孩子們，看看前文，“尼瑪克餓久了也要尋覓食物的。我們當中的一個很快就要被另一個吃掉?！彼羞x擇的余地嗎？他也要活??！師引讀“他的心在流淚”生接讀“他痛恨自己，又竭力壓制這種情感?！蹦岈斂俗呱锨皝?。諾尼從那畜生盯著自己的眼神里看到了

6、恐懼，從它的喘氣聲中和縮頭縮腦的樣子感覺到了饑餓和痛苦。他的心在流淚。他痛恨自己，又竭力壓制這種感情。 （過渡）師：他的心在流淚，還為什么？誰再來說說。（手指CAI）生1：答錯。師：看看這段描寫尼瑪克眼神的句子，誰來說一說。這和你們從原文中讀到的，三天前的尼瑪克一樣嗎？生2：他也很餓，他也想吃掉主人活下去。我從“喘氣聲”體會到。生3：因為驚恐、害怕，激動等。生4：我覺得尼瑪克很痛苦。他怕主人要殺它充饑。師：僅僅因為怕死而痛苦？生5：他也很餓，他也想吃掉主人活下去,但是，它畢竟也是愛它的主人的，他不想為了保全自己而去做傷害主人的事。所以，內(nèi)心也是痛苦的。師：為什么諾尼從一頭餓了三天的犬的眼神里看

7、到的不是兇光而是“恐懼”呢？文中多次描寫尼瑪克眼神，小組的同學(xué)一起找，然后說一說，從這些句子你看到了尼瑪克怎樣的心理變化？他們兩個臥在冰上，睜大眼睛注視著對方雙方保持著一定的距離。 尼瑪克看著他。諾尼覺得犬的兩眼似乎閃著異光。 尼瑪克遲疑地看著他。 諾尼感到喉嚨哽塞，他看到犬的眼里充滿了痛苦。 師請小組代表發(fā)言。體會尼瑪克的“遲疑”“恐懼”“痛苦”（1-2名）師評1：尼瑪克這個靈氣十足的犬僅僅只是意識到主人殺它的意圖嗎？誰來補充？師評2：看，尼瑪克開始是 “遲疑”的注視，也曾有過“恐懼”的眼神，最后它帶著“痛苦”走上前去?，F(xiàn)在的它跟諾尼一樣都處于兩難的境地。（板書：相對）（CAI音樂配插圖）師

8、打捆（812自然段）：（手指投影插圖）同學(xué)們，你們看，浮冰上的諾尼和尼瑪克，這兩個昔日同生共死的好伙伴，現(xiàn)在卻陷入不是你死就是我亡的絕境。在相對之間他們那真真實實的“愛”卻那么令人痛苦，那么令人揪心！來齊讀8-12自然段，在作者細膩又含蓄的描寫中再次感受他們的心理變化。（二）師過渡：尼瑪克走上前來，越走越近，越走越近?！昂茫@下是動手的時候了！”該動手時動手了嗎？故事又是怎樣發(fā)展，咱們接著交流印象深刻的地方。一聲痛苦的抽咽使諾尼跪立著的身體一陣震顫。他詛咒小刀，緊閉兩眼，搖搖晃晃地把刀子扔得老遠。然后，他張開空空的雙手，撲向尼瑪克，他倒了下去。生：引出14段。師：你抓住了諾尼的動作感受他的內(nèi)心

9、。自由讀讀這個自然段，看看括號里該填些是什么詞？你又體會到什么？（2名生回答那句就讀那句）“抽咽”師：從欲哭無淚的拼命壓制，到痛苦地抽咽，諾尼的心飽受煎熬?！?震顫”師：那是心在顫抖。 “ 詛咒”師：他詛咒什么？“ 緊閉”師：怕看見尼瑪克痛苦的眼神?！?扔”師：扔刀時他想說什么？師：諾尼不僅扔了小刀，還扔得“老遠”，他是餓了三天?。磕泱w會到什么？“ 張開”“ 撲向”“ 倒”師：僅僅是“不準備殺愛犬嗎？”看看后面三個動作（學(xué)生一起填或課件直接出示）你想到什么？生：擁抱愛犬，乞求原諒。師：一定包含這種想法。還有呢？生：讓尼瑪克吃掉自己。師過渡：從動手到不動手，轉(zhuǎn)而決定犧牲自己來保全尼瑪克的生命，變

10、化如此之快，在舉刀的瞬間他想到的是什么？生師：他一定還想起了三天前，諾尼被困的那個瞬間（CAI課件配樂滾動播出原文摘錄）故事原文摘錄：他趕緊爬起身來，不，要回到陸地上去已不可能，它與冰山之間己有十米寬了。留在陸地上的四條狗齊聲朝著小主人在吠叫，他也忍不住叫出聲來：“尼瑪克！尼瑪克！”他那條最心愛的狗尼瑪克居然不顧刺骨的寒水，一躍入海，只幾劃就縱上冰山來陪他。驟然間，浮動著的冰山越走越快，半個小時后，他已被孤零零地拋棄在大海上，陪他的只有他忠實的愛犬尼瑪克。浮冰上除了他和狗以外，再也沒有別的有血有肉的生靈了。幸好在他睡覺的時候還有尼瑪克依偎著他，使他不致凍死。師：回想起這一切，再看看眼前尼瑪克那

11、痛苦的眼神，哀傷的表情，諾尼內(nèi)心的痛苦達到了極點。（指名讀）他寧可選擇死亡也不愿意傷害朋友，所以他奮力地將小刀扔的老遠。（齊讀）（CAI再次出現(xiàn)14段）師：虛弱的他要有多大的力氣、多大的勇氣才能做出這樣的選擇呀！對于他來說這奮力地一扔意義非常啊！這扔出去的僅僅是把刀嗎？（不是）他扔出去的是什么？生：扔出去的是殺戮的工具是罪魁禍首。生：是他想殺生的念頭。生：是自己的罪惡感、是對自己的痛恨。生：是他唯一的生存機會。師：諾尼不但放棄殺犬充饑，轉(zhuǎn)而決定犧牲自己，來保全尼瑪克的生命。這就是諾尼對尼瑪克“真真實實的愛”。諾尼倒下了，這時，正是尼瑪克攻擊他的最好時機。那么尼瑪克它又是怎樣的表現(xiàn)呢？誰來說說看

12、。學(xué)生自由表達犬圍著諾尼的身體打轉(zhuǎn)，嗥叫著。這下諾尼感到極度的恐懼。 犬圍著他轉(zhuǎn)，然后從后面撲了上來。諾尼可以聽到這畜生喉嚨里的吞咽聲。諾尼閉上眼睛，祈禱犬的攻擊快一些結(jié)束。他感覺到犬的爪子踩著他的大腿，犬呼吸時噴出的熱氣沖擊著他的脖頸。他隨時都想放聲尖叫，然而，他感到犬滾燙的舌頭直舔他的臉。生：尼瑪克可以攻擊諾尼。師：所以諾尼“閉上眼睛，祈禱犬的攻擊快一些結(jié)束。”生：舔。師：放棄自己生的希望，轉(zhuǎn)而祈禱用自己的犧牲去保全尼瑪克的諾尼。迎來的不是尼瑪克尖尖的牙齒而是它滾燙的舌頭，這一舔真讓諾尼不百感交集啊，于是（齊讀后面的句子，CAI課件出示插圖和句子）諾尼睜開眼睛。他張開手，抱住尼瑪克的頭。頭

13、靠著頭，他輕輕地哭了師：來讓我們看看這一幕，你看到了什么？（生）（板書：相依）師：為了生存他們曾經(jīng)相對，在矛盾、遲疑、不忍中苦苦掙扎，現(xiàn)在兩人卻緊緊地相依在一起，諾尼此時流下的到底是怎樣的淚水？師：是什么使他們在同時面臨生死抉擇的時候，同時選擇了放棄自己的生命，而去保全別人？（板書“愛”）師：對，這就是他們之間那真真實實的愛。（板書：愛）總結(jié)（818自然段）、配樂朗讀：（音樂起）師：今天我們跟隨浮冰上的人與犬，經(jīng)歷了相對的殘酷和相依的溫暖，感受到他們超越生死的愛，讓我們再來讀一讀這感人至深的故事吧！師：浮冰上，諾尼和尼瑪克已身處絕境，諾尼緊張而又矛盾地握著剛剛磨好的小刀，看著尼瑪克一步一步朝自己走來生：第11自然段（部分）師：尼瑪克越走越近，它已經(jīng)意識到了諾尼的意圖。諾尼感到喉嚨哽塞，他看到犬的眼里充滿了痛苦。好！這下是動手的時候了！ 生：第14自然段（全部）師：諾尼已經(jīng)扔掉了小刀，解除了武裝，閉上眼睛，祈禱犬的攻擊快一些結(jié)束。然而，他感覺到犬滾燙的舌頭直舔他的臉。生：第18自然段（全部）四、 升華主題：師：小小少年諾尼和他忠實的雪橇犬尼瑪克的命運緊緊牽動著我們的心？看看課文的最后一部分。自由讀1921自然段。請學(xué)生說故事的結(jié)局。師：生命最終獲救，要感