說專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)知識課件

1、2022/7/2911常州機電職業(yè)技術學院-說專業(yè)與專業(yè)剖析物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)2022/7/2922一、專業(yè)設置背景二、校企合作共建專業(yè)的運行機制三、人才培養(yǎng)模式與專業(yè)課程體系四、教學保障體系提綱五、專業(yè)建設成果與特色六、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃七、教學單元設計2022/7/2933一、專業(yè)設置背景1.歷史沿革學院成立計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)成為學院品牌建設專業(yè) 確定為學院首批重點建設和教改試點專業(yè) 成立物聯(lián)網(wǎng)技術應用方向，確定為骨干院校重點建設專業(yè)2000年2003年2008年2010年2011年申報物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)2022/7/2944一、專業(yè)設置背景2.行業(yè)背景調(diào)研1.重點支持利用信息技術和產(chǎn)品對數(shù)控機

2、床、輕工機械、紡織裝備、工控設備、儀器儀表等裝備制造業(yè)進行技術改造升級 2.培育新興產(chǎn)業(yè)，推廣物聯(lián)網(wǎng)在裝備制造業(yè)信息化中的應用 1.物聯(lián)網(wǎng)列為全省重點培育和發(fā)展的六大新興產(chǎn)業(yè)之一 2.我省力爭用3-6年左右的時間，建設成為物聯(lián)網(wǎng)領域技術、產(chǎn)業(yè)、應用的先導省 3.至2012年，我省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)銷售收入將超過1500億元；至2015年，銷售收入超過4000億元。 1.重點領域及優(yōu)先主題：（1）傳感器網(wǎng)絡及智能信息處理（2）數(shù)字化和智能化設計制造 2.“十二五”物聯(lián)網(wǎng)重點應用領域之一：工業(yè)與自動化控制 2022/7/2955一、專業(yè)設置背景3.人才需求調(diào)研-過程調(diào)研的主要內(nèi)容：（1）常州及周邊地區(qū)本行

3、業(yè)的發(fā)展趨勢及人才需求情況；（2）企業(yè)的主要就業(yè)崗位、典型崗位對學生核心技能的具體要求、所需的知識結(jié)構等；（3）兄弟院校本專業(yè)開設情況。調(diào)研的主要方式主要采用現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查及座談等方式進行調(diào)研。 調(diào)研的企業(yè)與院校：2022/7/2966一、專業(yè)設置背景3.人才需求調(diào)研-結(jié)果人才需求數(shù)量： 隨著物聯(lián)網(wǎng)技術在各行各業(yè)的大力應用發(fā)展，各類物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的興起，社會對物聯(lián)網(wǎng)技術人才需求也與日俱增，據(jù)專業(yè)調(diào)研，常州及周邊地區(qū)從事物聯(lián)網(wǎng)技術應用，特別是服務裝備制造業(yè)信息化的技術人才需求較大，每年對本專業(yè)人才需求達5000人左右。 需求崗位： 物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)人員的學歷結(jié)構主要有：大專、本科及以上，其中本科及

4、以上學歷主要從事物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的設計與開發(fā)、嵌入式軟件開發(fā)、無線網(wǎng)關和節(jié)點產(chǎn)品的研發(fā)等工作。?？茖哟蔚娜藛T主要從事物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的現(xiàn)場施工和維護、各類智能系統(tǒng)的應用、物聯(lián)網(wǎng)終端設備的測試和維護、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的銷售和售后服務等工作，少量從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與集成等工作。 2022/7/2977一、專業(yè)設置背景4.全省本專業(yè)開設情況 2010年，“物聯(lián)網(wǎng)應用技術”作為新專業(yè)獲教育部批準，首批開設物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的高職院校共22所，其中江蘇省有10所。2011年， 又有10余所院校申報物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)。 大多數(shù)院校的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)是以電子信息技術專業(yè)或計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)為基礎，在原專業(yè)的課程體系

5、中增加了幾門體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術的課程，對物聯(lián)網(wǎng)技術的服務領域考慮不多，專業(yè)口徑過寬。2022/7/2988一、專業(yè)設置背景5.專業(yè)定位 主要從事物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的現(xiàn)場施工和維護、各類智能系統(tǒng)的應用、物聯(lián)網(wǎng)終端設備的測試和維護、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的售后服務等工作。 2022/7/2999二、校企合作共建專業(yè)的運行機制專業(yè)建設合作委員會地方政府職能部門領導、行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人及骨干教師、其他院校本專業(yè)專家 校企合作專業(yè)建設運行機制建設 人才培養(yǎng)模式建設 師資隊伍建設 實訓條件建設 社會服務建設 頂崗實習與就業(yè)質(zhì)量保障監(jiān)控人才共育機制建設人員互聘機制建設實訓基地共建機制建設技術服務協(xié)作機制建設2022/7/

6、291010三、人才培養(yǎng)模式與課程體系1.人才培養(yǎng)目標行業(yè)背景分析人才需求調(diào)研專業(yè)現(xiàn)狀+ 本專業(yè)主要培養(yǎng)能在裝備制造業(yè)領域的企事業(yè)單位，從事物聯(lián)網(wǎng)的規(guī)劃與建設、管理與維護，制造業(yè)信息化軟件開發(fā)與應用，以及物聯(lián)網(wǎng)終端設備售后服務等工作，具有職業(yè)崗位（群）所需的基礎知識及專業(yè)技能，并具有較強綜合職業(yè)能力的高端技能型專門人才。 2022/7/2911112.主要從事崗位掌握物聯(lián)網(wǎng)平臺下數(shù)據(jù)庫軟件、中間件、嵌入式軟件開發(fā)等應用技術，具備裝備制造業(yè)信息化支撐軟件開發(fā)、應用和維護能力物聯(lián)網(wǎng)終端設備的安裝、使用與維護掌握常見工業(yè)計算機和RFID產(chǎn)品等設備應用技術，具備裝備制造業(yè)中廣泛使用的工業(yè)計算機、物聯(lián)網(wǎng)

7、終端設備的安裝、調(diào)試和維護能力掌握物聯(lián)網(wǎng)體系架構、信息安全、傳感節(jié)點間通信及協(xié)同感知處理等應用技術，具備裝備制造業(yè)企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的組建與使用、管理和維護能力物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的規(guī)劃、組建與管理制造業(yè)信息化軟件的開發(fā)、測試與運用三、人才培養(yǎng)模式與課程體系2022/7/2912123.人才培養(yǎng)模式建設“職業(yè)導向、課證融合”人才培養(yǎng)模式示意圖三、人才培養(yǎng)模式與課程體系2022/7/2913134.人才培養(yǎng)規(guī)格三、人才培養(yǎng)模式與課程體系2022/7/2914145.“三結(jié)合、三主線”專業(yè)課程體系三、人才培養(yǎng)模式與課程體系2022/7/2915156.課程開發(fā)工作任務與職業(yè)能力分析課程標準制訂教學設計校本教程開發(fā)、

8、資源庫建設教學實施教程出版、資源庫完善專業(yè)教師、企業(yè)技術人員、企業(yè)人力資源專家、行業(yè)專家專業(yè)教師、企業(yè)技術人員、行業(yè)專家專業(yè)教師專業(yè)教師、企業(yè)技術人員、行業(yè)專家專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師三、人才培養(yǎng)模式與課程體系2022/7/291616四、教學保障體系1.師資隊伍專業(yè)帶頭人骨干教師兼職教師結(jié)構合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊 專業(yè)帶頭人2名（1名校外）骨干教師12名建設4個師資培訓基地雙師素質(zhì)教師比例達95%以上兼職教師庫30人以上 兼職教師承擔的專業(yè)課時比例達到50% 在學院師資隊伍建設專門委員會的統(tǒng)籌規(guī)劃下，落實學院“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“雙師素質(zhì)提升工程”、“兼職教師隊

9、伍建設工程”等三大工程 。【現(xiàn)狀】專任教師8名，兼職教師2名；其中高級職稱3名，中級職稱6名，初級1名；全部具有碩士以上學位；雙師素質(zhì)教師9名2022/7/291717四、教學保障體系2.實驗實訓條件物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化實訓中心（校內(nèi)） 校外實訓基地物聯(lián)網(wǎng)技術應用實訓室 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成實訓室 制造業(yè)信息化實訓室 “國光廠中校” （五星級校企合作基地）常州中晟常州清泰軟件美德康信息科技 2022/7/2918183.教學資源庫教學資源庫專業(yè)信息子資源庫課程教學子資源庫包括專業(yè)建設合作委員會、專業(yè)教學團隊、行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告、人才需求分析報告、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體

10、系、實驗實訓基地、專業(yè)建設成果等資源。 計算機網(wǎng)絡與局域網(wǎng)構建RFID技術應用工業(yè)計算機應用與維護無線傳感器網(wǎng)絡技術應用物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成與管理Web應用系統(tǒng)開發(fā)網(wǎng)絡設備配置與管理四、教學保障體系2022/7/2919194.社會服務能力四、教學保障體系 依托常州國家大學科技園以及江南裝備制造技術產(chǎn)教園，建立一支物聯(lián)網(wǎng)技術應用科研團隊，以物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化校內(nèi)實訓中心硬件平臺，建設“江蘇省物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化工程技術研發(fā)中心”，開展裝備制造企業(yè)中工業(yè)計算機應用、裝備制造業(yè)企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的組建和智能信息系統(tǒng)開發(fā)等技術服務與社會培訓。一支科研團隊 省級科研平臺技術服務社會培訓2022/7/292020“

11、物聯(lián)網(wǎng)應用技術”專業(yè)建設成果五、專業(yè)建設成果與特色獲獎：“職業(yè)導向，課證融合”人才培養(yǎng)模式研究與實踐獲院級教學成果二等獎 高職教育“三軸三層”實踐教學體系構建研究獲江蘇省哲學社會科學第五屆學術大會教育學、社會學專場優(yōu)秀論文二等獎 基于三網(wǎng)融合技術的服務行業(yè)呼叫中心系統(tǒng) 獲省級創(chuàng)新大賽二等獎 “TI杯”首屆全國大學生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應用設計大賽團體三等獎 課題：省級立項課題1項，市級科技類課題1項，科教城院校基金立項項目1項，常州大學高等職業(yè)教育研究院立項課題2項，企業(yè)橫向課題10項，到賬經(jīng)費18萬元。論文：發(fā)表教研類論文10余篇（1篇中文核心），科技論文30余篇（8篇EI檢索，5篇中文核心）科研平臺

12、：“江蘇省物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化工程技術研究開發(fā)中心”獲省級立項2022/7/292121人才培養(yǎng)模式 校企合作開發(fā)專業(yè) 專業(yè)課程體系 “物聯(lián)網(wǎng)應用技術”專業(yè)特色五、專業(yè)建設成果與特色以計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)為基礎，依托學院辦學特色，服務于裝備制造業(yè)領域中的物聯(lián)網(wǎng)技術應用，培養(yǎng)高端技能型專門人才?！半p主體”人才培養(yǎng)運行機制 “職業(yè)導向、課證融合” “三結(jié)合、三主線” 2022/7/292222六、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（三年） 物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)是一個新興專業(yè)，專業(yè)開設沒有先例可循，在今后的專業(yè)建設中，我們將緊跟社會人才需求，堅持“校企合作、共同育人”，形成特色。 今后三年，根據(jù)骨干院校建設要求，主要規(guī)劃如下

13、： （1）構建區(qū)域特色的人才培養(yǎng)模式； （2）完成教學資源庫建設； （3）構建一支雙師結(jié)構、專兼結(jié)合的教學團隊； （4）校企合作建成校內(nèi)外實訓室； （5）依托省級工程中心，開展技術服務、社會培訓，增強服務能力。2022/7/292323七、教學單元設計1.教學內(nèi)容無線傳感器網(wǎng)絡技術應用是高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是學生具備了專業(yè)基礎知識之后開設的一門課程。該課程主要讓學生了解無線傳感器網(wǎng)絡、掌握傳感器應用、會組建和維護無線傳感器網(wǎng)絡，教學時數(shù)為64學時，4學分。任務1：認識無線傳感器網(wǎng)絡任務2：掌握ZigBee協(xié)議任務3：了解CC2530芯片任務4：編寫機械零部件檢測系統(tǒng)中的無線

14、傳感器網(wǎng)絡設計方案任務1：制作傳感器節(jié)點任務2：調(diào)試網(wǎng)關任務3：組建機械零部件檢測系統(tǒng)中的無線傳感器網(wǎng)絡任務1：了解安全管理任務2：了解數(shù)據(jù)管理任務3：管理機械零部件檢測系統(tǒng)中無線傳感器網(wǎng)絡項目一項目三項目二無線傳感器網(wǎng)絡方案設計 無線傳感器網(wǎng)絡組建 無線傳感器網(wǎng)絡管理 2022/7/292424七、教學單元設計任務：組建機械零部件檢測系統(tǒng)中的無線傳感器網(wǎng)絡1.教學內(nèi)容知識目標：了解串口通信的基本知識，了解數(shù)據(jù)無線傳輸?shù)幕驹?；能力目標：會進行數(shù)據(jù)采集，會對采集的數(shù)據(jù)進行分析與處理，會搭建無線傳感器網(wǎng)絡；素質(zhì)目標：學會團隊協(xié)作、掌握分析問題的方法 。教學場所：物聯(lián)網(wǎng)技術應用實訓室教學課時：2課時2022/7/292525七、教學單元設計2.教學組織、實施及教學方法一任務引入二系統(tǒng)演示三關鍵技術討論任務：組建機械零部件檢測系統(tǒng)中的無線傳感器網(wǎng)絡四學生操作五系統(tǒng)展示及評估六課后任務布置5分鐘10分鐘15分鐘40分鐘15分鐘5分鐘1.擬定工作情景2.任務分析1.聆聽、記錄2.理解任務要求1.效果演示2.關鍵操作分解1.觀察、思考2.理解操作步驟1.引出討論問題2.觀察討論情況1.小組討論2.形成討論結(jié)果1.觀察