閱讀方法教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)演講人2020-09-2101朗讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)02默讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)03略讀與瀏覽指導(dǎo)設(shè)計(jì)04課外閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)目錄朗讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)01朗讀的目標(biāo)要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文朗讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)朗讀的訓(xùn)練方式朗讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)形式靈活，評(píng)價(jià)透徹留足時(shí)間，充分朗讀明確目標(biāo)，確定重點(diǎn)初讀課文，正音糾誤示范指導(dǎo)，掌握技巧默讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)02明確目標(biāo)，把握學(xué)段特點(diǎn) 基本要求：不出聲、不指讀、有一定的速度默讀有速度，每分鐘不少于300字高學(xué)段邊讀邊想邊讀邊標(biāo)記低學(xué)段帶問(wèn)題默讀讀后提問(wèn)中學(xué)段默讀指導(dǎo)要有目的、有要求、有檢查 答問(wèn)、分段、概括段意、歸納中心分析文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子討論時(shí)發(fā)表自己的意

2、見(jiàn)、看法有表情的朗讀、復(fù)述課文評(píng)價(jià)默讀，根據(jù)各學(xué)段目標(biāo) 默讀方法默讀習(xí)慣默讀速度默讀效果落實(shí)檢查，科學(xué)評(píng)價(jià)默讀課內(nèi) 確保時(shí)間，扎實(shí)訓(xùn)練課外 確保閱讀量要求推薦閱讀書(shū)目開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)課召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)確保時(shí)間，加強(qiáng)課外閱讀略讀與瀏覽指導(dǎo)設(shè)計(jì)03略讀與瀏覽指導(dǎo)設(shè)計(jì)異同01設(shè)計(jì)要領(lǐng)02目標(biāo)要求03評(píng)價(jià)建議04略讀與瀏覽指導(dǎo)設(shè)計(jì)異同略讀01瀏覽02相同點(diǎn)：二者都屬于速讀，是快速獲取文章信息的閱讀方法，在使用中通常相互補(bǔ)充，交錯(cuò)使用03略讀瀏覽相同點(diǎn)：二者都屬于速讀，是快速獲取文章信息的閱讀方法，在使用中通常相互補(bǔ)充，交錯(cuò)使用 快速地對(duì)文本信息進(jìn)行識(shí)別、篩選，從中捕捉有價(jià)值的信息的閱讀方法。粗略地讀，只

3、求概覽大意，是提綱挈領(lǐng)把握文本的主要內(nèi)容、思想感情和寫(xiě)作特點(diǎn)的閱讀方式異同略讀與瀏覽指導(dǎo)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要領(lǐng)有意識(shí)地多途徑開(kāi)展訓(xùn)練“意群注視”養(yǎng)成掃視習(xí)慣交叉運(yùn)用掃讀法與尋讀法抓關(guān)鍵詞句段組合信息設(shè)計(jì)要領(lǐng)有意識(shí)地多途徑開(kāi)展訓(xùn)練略讀課文 01精讀課文02課外閱讀03“意群注視法”引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持無(wú)聲閱讀，改變閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)詞地讀，把句中相關(guān)的詞連成一個(gè)較大單位，一組一組地讀，邊讀邊理解“意群注視”養(yǎng)成掃視習(xí)慣文章中一些關(guān)鍵的詞、句、段與文章的主要內(nèi)容、核心思想緊密關(guān)聯(lián)注意 限制時(shí)間組合信息經(jīng)常訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞句段組合信息掃讀法 掃視全文掌握主要內(nèi)容的略讀方法尋讀法 根據(jù)某種目的進(jìn)一步尋找自己需要的材料的瀏覽方

4、法交叉運(yùn)用掃讀法與尋讀法目標(biāo)要求略讀與瀏覽指導(dǎo)設(shè)計(jì)第二學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意第三學(xué)段 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息目標(biāo)要求略讀與瀏覽指導(dǎo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)建議AB略讀瀏覽略讀 重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意瀏覽 重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息評(píng)價(jià)建議課外閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)04制定合理的課外閱讀計(jì)劃課外閱讀是指學(xué)生在課外進(jìn)行的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。它是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與拓展，也是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分概念提倡擴(kuò)大閱讀量；規(guī)定閱讀量；培養(yǎng)信息能力方法學(xué)生當(dāng)前閱讀水平，學(xué)段課外閱讀目標(biāo)與要求，老師推薦書(shū)目，自己感興趣書(shū)目，課外閱讀的時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度安排，總結(jié)與檢查的方法計(jì)劃內(nèi)容要求 鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料；教師推薦優(yōu)秀讀物；適合學(xué)生年齡、心理和水平讀物 思想內(nèi)容健康；語(yǔ)言文字規(guī)范；助于語(yǔ)感培養(yǎng)推薦適宜的課外閱讀讀物課外閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)教給正確的課外閱讀方法學(xué)會(huì)記錄感悟132課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)收集處理信息能力形式調(diào)查統(tǒng)計(jì)閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、筆記、卡片舉行閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)剪報(bào)評(píng)比表彰課外閱讀積極分子閱讀成長(zhǎng)記錄