詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)技巧鑒賞課件

1、詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù).與其它文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比,它更具有抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。一首詩(shī)里面的詞語(yǔ)并不多，但蘊(yùn)含的思想感情卻非常豐富。近幾年高考試題考察詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言高考復(fù)習(xí)系列 古代詩(shī)歌鑒賞二 尋常一字，盡顯風(fēng)流 相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：在“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧耍圆粚偕掀??！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹

2、的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)： 趣味思考 輕 風(fēng) 扶 細(xì) 柳 淡 月 失 梅 花 “輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上這類較露的動(dòng)詞呢？（“搖”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。真是一字生輝。煉字藝術(shù)煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為

3、人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果？ （直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）解題切入點(diǎn) 暮江吟 白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 例題1.殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō) “鋪”， 有什么表達(dá)效果？1. 客觀景物的特點(diǎn)：“殘陽(yáng)”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)， 角度低，用“鋪”字很準(zhǔn)確。2.詞語(yǔ)的修辭技巧：擬人的手法很形象，使殘陽(yáng)具有了人的感情。3.詩(shī)人的主觀感受喜悅無(wú)比，沉醉其中。4.讀者的主觀感受 ：讓讀者感到夕陽(yáng)平緩、柔和，有一種親切、安閑的感覺(jué)。 解題切入點(diǎn):客觀景物的特點(diǎn) 詞語(yǔ)

4、的修辭技巧作者的主觀感受 讀者的主觀感受 移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)題：詩(shī)中的“系”用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 “系”字有系住、拴住的意思。詩(shī)中的“系”字描繪了一幅修長(zhǎng)柔軟的柳條藤蔓，采用擬人修辭，好像要牽扯住主人，不讓主人離去的動(dòng)人景象。一個(gè)“系”字，飽含了詩(shī)人移家前，對(duì)湖上亭一草一木的依依惜別之情。一（釋義）二（描述）三（情感）(1)釋義該字在句中的含義。(2)描述展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)情感點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?；蛴惺裁礃拥谋磉_(dá)效果答題步驟如果出現(xiàn)問(wèn)哪個(gè)字好不好？首先要表明自己的看法。然后、答

5、題示例： 南 浦 別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 答：同意。“看”，在詩(shī)中指回望（步驟1） 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二） 只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）課堂練習(xí)： 雨 晴 王駕 雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。 蝴蝶飛來(lái)過(guò)墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。王安石改后兩句為：“蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家” 把“飛來(lái)”改為“紛紛”好不好？為什么？ 分析：好。 “飛來(lái)”只寫出了蝴蝶飛過(guò)來(lái)又

6、飛過(guò)去的情況,而不能描述出飛的狀態(tài)?！凹娂姟笔钳B用的形容詞, “多而雜亂”之意 。(步驟一，構(gòu)詞)描述了蜂蝶紛紛飛過(guò)墻去的狀態(tài)。（步驟二）只有“紛紛”這樣的側(cè)寫妙筆，才能生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出這雨過(guò)天晴后的美景。（步驟三，作用） 詠柳 宋 曾鞏 亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢(shì)便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 請(qǐng)分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果。答案：“依”字有倚仗，依靠之意，（步驟一）用擬人的修辭手法，寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞地狂放之態(tài)，（ 步驟二）不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢(shì)猖狂得志的小人。（步驟三，作用） 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。

7、何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。 “空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。（步驟一）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思。（步驟二）“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（步驟三）你還記得剛才學(xué)了什么內(nèi)容嗎？古詩(shī)歌中，煉字題型的答題技巧：第一步:第二步:第三步:釋義 該字在句中的含義。描述 展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 情感 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?；蛴惺裁礃拥谋磉_(dá)效果（或表現(xiàn)手法）。上節(jié)課我們所遇到的題目

8、都是先給出了“煉字”，然后再要求我們分析的，如果題目事先不給出這個(gè)字，如：你認(rèn)為這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?或者這一聯(lián)中哪個(gè)字最為傳神？為什么?怎么辦？煉字的主要對(duì)象：1、抓 動(dòng)詞：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（“怨”字明顯用了擬人方法，既是曲中之情，又是吹笛人之心）2 形容詞抓形容詞：這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情或營(yíng)造意境。尤其是顏色詞，大多能表現(xiàn)心情，增添描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。紅、綠、藍(lán)這樣包含絢麗色彩的詞語(yǔ)把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！肮隆弊謱懕M環(huán)境之孤苦，人

9、心之孤苦。3.虛詞:特別是副詞抓 副詞4、數(shù) 詞：突出強(qiáng)調(diào)山中與幽人對(duì)酌 李白 兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？ 三個(gè)“一”字連用，極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人開(kāi)懷痛飲的情景，表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無(wú)限的豪情快意。步驟一步驟二步驟三(1)釋義該字在句中的含義。(2)描述展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)情感點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?；蛴惺裁礃拥谋磉_(dá)效果答題步驟如果出現(xiàn)問(wèn)詩(shī)句中哪個(gè)字用的最好？首先要找出這個(gè)字，然后、鑒賞詩(shī)歌的“詩(shī)眼”何為詩(shī)眼要找準(zhǔn)“詩(shī)眼”，

10、必須明確什么是“詩(shī)眼”。 所謂詩(shī)眼，最初是指唐人五言詩(shī)，工在一個(gè)字，謂之詩(shī)眼。后來(lái)也指全詩(shī)最精彩和關(guān)鍵性的詩(shī)句。也有人把詩(shī)眼說(shuō)成“句中眼”，指一句詩(shī)或一首詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。以后又發(fā)展成為一首詩(shī)的眼目，即全詩(shī)主旨所在。據(jù)此可知，詩(shī)眼的含義有二：就一首詩(shī)而言是一聯(lián)或某一句；就一句話而言是某一個(gè)字。 如何尋找詩(shī)眼 怎樣才能找準(zhǔn)詩(shī)眼呢？ 我們也必須按詩(shī)眼的含義有二分別來(lái)找。 第一，就整首詩(shī)而言，指某一聯(lián)或某一 句，它們一般是： 1、全詩(shī)的主旨所在； 2、含有某種哲理的詩(shī)句； 3、全詩(shī)最精彩和關(guān)鍵的詩(shī)句，尤其是精煉的動(dòng)詞，形容詞所在的詩(shī)句。 例游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。 春

11、色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 末兩句有其哲理是詩(shī)眼所在。它揭示出一切美好的、向上的，生機(jī)勃勃的事物，都具有頑強(qiáng)的生命力，是任何力量都禁錮不住的。 臨洞庭上張丞相孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。這是一首干謁詩(shī)，這首詩(shī)委婉地表達(dá)想入朝為官的愿望，希望張丞相引薦。因此詩(shī)眼應(yīng)該是頸聯(lián)“欲濟(jì)”二句。意思是說(shuō)：想找到出路卻無(wú)人引薦，正如無(wú)船渡湖自己不甘心閑居無(wú)事，想出來(lái)做一番事業(yè)，出仕求官。與詩(shī)的主旨吻合 第二、就某一聯(lián)或某一句而言，詩(shī)眼一般是： 1、“句中眼”，即精煉生動(dòng)的一個(gè)字，多指運(yùn)用了一些修辭格的字或詞類活用的一個(gè)字。 2

12、、對(duì)后世文學(xué)作品影響極大的一個(gè)字，尤其是點(diǎn)石成金的動(dòng)詞。 泊船瓜州王安石 京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 句中第三句的“綠”字為詩(shī)眼。形容詞“綠”活用為使動(dòng)“吹綠”。它既描繪了江南美麗的春色，寄托了詩(shī)人浩蕩的情思，又極富有表現(xiàn)力。據(jù)洪邁容齋續(xù)筆載：開(kāi)初為“到”改為“過(guò)”“入”“滿”等字都不理想，只有“綠”字最為精警。這是因?yàn)榍八淖侄贾粡娘L(fēng)本身的流動(dòng)著想，粘皮帶首，以此描寫看不見(jiàn)的春風(fēng)，依然顯得抽象，也缺乏個(gè)性；“綠”字則開(kāi)拓一層，從春風(fēng)吹過(guò)以后產(chǎn)生的奇妙的效果著想，從而把看不見(jiàn)的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成視覺(jué)形象春風(fēng)拂照，百草始生，千里江岸，一片新綠。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常有“詩(shī)眼

13、”的說(shuō)法，指詩(shī)中最精煉傳神能巧妙表達(dá)主旨的詞語(yǔ)，句子。常見(jiàn)提問(wèn)方式：1、某字（詞）是全詩(shī)的詩(shī)眼，為什么？2、全詩(shī)圍繞某字展開(kāi)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析3、某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？云破月來(lái)花弄影 用擬人的手法寫云散月開(kāi),花在月光映照下婆娑弄影，生動(dòng)細(xì)致地寫出了花搖曳生姿的景致。從表達(dá)技巧入手尋找切入點(diǎn)要熟記技巧星垂平野闊，月涌大江流。 “星垂”來(lái)描寫原野的廣闊，用“月涌”來(lái)形容大江的奔流，寫出了雄渾闊大又寂寞空曠的意境尋找切入點(diǎn)從景象特點(diǎn)入手要展開(kāi)想象尋找切入點(diǎn)從表情達(dá)意入手要結(jié)合全詩(shī)2004浙江卷 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程

14、?長(zhǎng)亭更短亭。 古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空” 字在表情達(dá)意上的作用 “空字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。找好切入點(diǎn)如何組織語(yǔ)言從表達(dá)技巧入手從景象特點(diǎn)入手從表情達(dá)意入手 過(guò)香積寺 王 維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 參考答案：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。咽”是擬人，狀石間泉聲低沉，“冷”是通感，繪夕 陽(yáng)余暉微弱。繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。此兩句，作者將“泉聲”、“

15、危石”、“日色”、“青松”四個(gè)意象有機(jī)地組合在一起，以日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托。從而借泉聲的幽咽和日色的凄冷，渲染山寺遠(yuǎn)離世間煙火、俗人難以接近的氛圍。 三、如何規(guī)范答題？ 3.結(jié)合整首詩(shī)，從一定高度來(lái)概括詩(shī)眼的表達(dá)效果（明確主旨、勾勒形象、烘托環(huán)境、抒發(fā)情感）1.點(diǎn)出詩(shī)眼 2.就詩(shī)句談這個(gè)字表達(dá)效果或者把這個(gè)詞放在句中作具體解釋課堂練習(xí)（04福建）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋夜 朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 簡(jiǎn)析：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心涼。由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別

16、怨）的意境。 此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。2003年高考題閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。（安禪，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍，指世俗欲念。）你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 1、“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。2、山中的流泉由于巖石的阻攔、發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。3、“咽”、“

17、冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地烘托出山中幽冷孤寂的環(huán)境。語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言1、語(yǔ)言的風(fēng)格（1）樸素與綺麗 綺麗詩(shī)風(fēng)的語(yǔ)言特點(diǎn)：綺錯(cuò)、婉媚、浮華、艷麗、纖 樸素詩(shī)風(fēng)的語(yǔ)言特點(diǎn)：清淡質(zhì)樸、洗煉暢達(dá)、不事雕琢，言簡(jiǎn)意深。（2）直白與含蓄直白詩(shī)風(fēng)比起一般的樸素詩(shī)風(fēng)，更顯樸素、平淡。詩(shī)人在詩(shī)歌中運(yùn)用了近乎口語(yǔ)的語(yǔ)言，并且有的詩(shī)還溶入了俗語(yǔ)俚詞、民歌之類，所以這種詩(shī)又被稱為白話詩(shī)（近于打油詩(shī)）。此類詩(shī)風(fēng)的語(yǔ)言特點(diǎn)：淺易如話、素樸真率、通俗凝練。含蓄詩(shī)風(fēng)中所慣用的多是借景抒情、托物言志、善用典故等手法。此類詩(shī)風(fēng)的語(yǔ)言特點(diǎn)：委婉、蘊(yùn)藉、精煉、耐人尋味，但也不失樸素之風(fēng)。 （3）沉郁與豪邁 在眾多詩(shī)人中，有憤

18、世嫉俗者，有報(bào)國(guó)無(wú)門者，有屢試不第者，有屢遭貶謫者，有為民請(qǐng)命、哀嘆民生者，他們的詩(shī)表達(dá)自我的哀怨，切中社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映階級(jí)現(xiàn)象。代表詩(shī)人如杜甫、韓愈、李商隱等。 此類詩(shī)風(fēng)的語(yǔ)言特點(diǎn)：沉郁蒼涼，節(jié)奏舒緩，具有很強(qiáng)的感染力，且近于生活（多用俗語(yǔ)和對(duì)話）。 如杜甫的兵車行中“爺娘妻子走相送”“牽衣頓足攔道哭”等句利用俗語(yǔ)，增加了詩(shī)歌的真實(shí)性。豪邁詩(shī)風(fēng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在浪漫主義詩(shī)歌中（包括邊塞詩(shī)），這類詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)往往與詩(shī)人的心胸抱負(fù)有很大的關(guān)系。詩(shī)人們或因生活在盛世政治清明時(shí)期，受到美好山河的熏陶，心懷滿腔熱情（如李白在年青時(shí)就立下不小的志愿“奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一”）；或因仕

19、途失意，便把立功邊塞當(dāng)作求取功名的出路（如高適）；或因國(guó)難當(dāng)頭而主動(dòng)請(qǐng)纓愿死疆場(chǎng)（如蘇軾）。所以在他們所寫的詩(shī)歌中充滿豪言壯語(yǔ)，顯示一種豪情。 此類詩(shī)風(fēng)的語(yǔ)言特點(diǎn)：鏗鏘有力、筆力豪健，節(jié)奏明快、音調(diào)高昂。 詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格常用界定詞語(yǔ) 清新明麗 樸素自然 含蓄委婉 幽默諷刺 華美絢麗 明白曉暢 雄渾豪放 簡(jiǎn)練生動(dòng) 多用口語(yǔ)詩(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩(shī)畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的婉約悱惻 陸游的悲壯愛(ài)國(guó)提問(wèn)方式:1 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?2 這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)

20、言風(fēng)格?3 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格答題步驟:1 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色,如清新自然、樸實(shí)無(wú)華等。2 結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。3 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。談?wù)勏旅孢@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 春 怨唐金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。 閱讀賈島的尋隱者不遇，這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？尋隱者不遇松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 步驟一：本詩(shī)語(yǔ)言清新自然、樸實(shí)無(wú)華。步驟二：這首小詩(shī)，無(wú)華麗的詞藻，以平常用語(yǔ)入詩(shī)，不著一色，寓問(wèn)于答，簡(jiǎn)煉 而自然，寓深沉于平淡之中。步驟三：全