高考語文掌握關(guān)鍵的讀懂古詩能力大一輪古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課件ppt

1、高考語文(Wen)掌握關(guān)鍵的讀懂古詩能力大一輪古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)第一頁，共八十一頁。專題微語古詩鑒賞，其根本前提就是要讀懂詩歌。對于命題者來說，近年來越來越重視對讀懂詩歌內(nèi)容的考查，淡化模式化、概念化的鑒賞的考查。對于考生來說，能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧，能否讀懂詩歌極其關(guān)鍵。因此，必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩、重做題的傾向，而應(yīng)沉下心來，反復(fù)咀嚼，一定要重視古詩本身給我們傳達(dá)的內(nèi)容，逐步養(yǎng)成讀懂詩歌再做題的良好習(xí)慣?？紙錾?，究竟怎樣才算讀懂了一首詩歌呢？一是明白其表層意思：能疏通出大意，把握如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物等基本內(nèi)容；二是領(lǐng)會(Hui)其深層意思，即能看出寫了什么意境(形象、氛圍)，

2、表達(dá)了什么情感(情緒、心境)，反映了什么思想(態(tài)度、觀點(diǎn))等。考場上，究竟怎樣才能讀懂古詩呢？讀懂的方法有很多，最根本的方法就是老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地閱讀詩歌文本。第二頁，共八十一頁。理解必(Bi)備知識古詩基本常識掌握關(guān)鍵能力(一)讀(Du)懂古詩的基本方法掌握關(guān)鍵能力(二)題材入手，由類及篇，合理猜想知識儲備讀懂詩歌中需要注意的特殊詞語第三頁，共八十一頁。一、古(Gu)詩類別 古詩基本常識理解(Jie)必備知識第四頁，共八十一頁。附：詩體解釋1.古體詩包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩?！案琛薄靶小薄耙薄扒薄耙鳌钡裙旁婓w裁的詩歌皆屬古體詩。古體詩不講究對仗、平仄，沒有字?jǐn)?shù)、

3、句數(shù)的限制，押韻較自由(You)。2.近體詩也叫今體詩，包括律詩和絕句。這類詩講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、對偶、押韻等，規(guī)矩很多。第五頁，共八十一頁。3.詞又稱詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府(Fu)等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定字，字有定聲。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，單調(diào)只有一段，雙調(diào)分兩大段，每段的平仄、字?jǐn)?shù)、句數(shù)大體一致。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。4.曲元曲包括散曲和雜劇。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。第六頁，共八十一頁。二、古詩基本特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.基本特點(diǎn)：情景結(jié)合(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對應(yīng)一

4、致的，如樂景抒樂情，哀(Ai)景抒哀(Ai)情。(2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情等。第七頁，共八十一頁。2.結(jié)構(gòu)(Gou)特點(diǎn)第八頁，共八十一頁。一、讀出標(biāo)題信息詩歌的標(biāo)題相當(dāng)于詩歌的眼睛，它包含著豐富的信息。讀懂詩歌，首先要借助對標(biāo)題的分析窺見詩中蘊(yùn)藏的豐富信息。1.從標(biāo)題推知寫作(Zuo)的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點(diǎn)2018年全國卷詩歌標(biāo)題“題醉中所作草書卷后”、江蘇卷“寄和州劉使君”、浙江卷“送王昌齡”，都對詩的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點(diǎn)作了提示或概括。這類標(biāo)題，詩人常常會把詩作敘述的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、緣起等內(nèi)容在題目中向讀者作交代。因此

5、，賞析詩歌時(shí)抓住題目中交代的主要事件，便可比較容易地把握詩人所要表達(dá)的情感。 讀懂古詩的基本方法掌握關(guān)鍵能(Neng)力(一)第九頁，共八十一頁。2.從標(biāo)題探尋詩歌的感情傾向像下面的標(biāo)題都可以用來推測詩歌的感情傾向：“憫農(nóng)”“傷田家”“春怨”“書憤”“哭晁卿衡”“懷吳中馮秀才”“桃林夜賀晉公”“汾上驚秋”“望鸚鵡洲悲禰衡”。我們要找準(zhǔn)凝聚著詩人情感的那個(gè)字眼，看其詞性、成分、情感特征、內(nèi)容、涉及對象等。3.從標(biāo)題看詩歌的意旨，即詩人寫作本詩的目的、意圖2017年全國卷詩題“編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十”，文字很多，除點(diǎn)明寫作緣由外，“戲贈”二字就點(diǎn)明了白居易寫作此詩的目的：

6、戲謔(Xue)友人，夸耀自己。當(dāng)然，讀完全詩后可知“戲言”中有“真言”。如果能抓住標(biāo)題中像這樣點(diǎn)明寫作目的的關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)品讀，離真正讀懂詩歌就不遠(yuǎn)了。第十頁，共八十一頁。4.從標(biāo)題看詩歌的題材類型很多標(biāo)題會反映出一首詩的題材類型，不同題材類型的詩往往有不同的情感內(nèi)容、不同的寫法。(1)以地名(包括亭、臺、堂、館)為標(biāo)題如：“隋宮”“金谷園”“烏衣巷”“石頭城”“赤壁”“蘇武廟”“馬嵬坡”“臺城”“焚書坑”“西施灘”“江亭”“琴臺”“鹿砦”“竹里館”“黃鶴樓”等。以此為題的詩大多是懷(Huai)古詩，表達(dá)的感情常常是借古諷今、吊古傷今或登臨覽勝、即景抒懷(Huai)。第十一頁，共八十一頁。(2)

7、以動植物或事物名為標(biāo)題如：“蟬”“菊”“早梅(Mei)”“孤雁”“柳”“蜂”“云”“流鶯”“石灰吟”“海棠”“子規(guī)”等。以此為題的詩一般都是詠物詩，多采用托物言志的寫法。也有摹寫物態(tài)、托物寄興的。如有定語，定語是詩歌立意的重點(diǎn)。(3)以人物為標(biāo)題如：“山中寡婦”“里中女”“貧女”“贈妓云英”“蠶婦”“代賣薪女贈諸妓”“西施”“王昭君”“息夫人”“賈生”“漁翁”“劍客”等。第十二頁，共八十一頁。這類標(biāo)題中的人物如果是下層人民，那么該詩多表達(dá)對其命運(yùn)的同情；如果是歷史名人，多表達(dá)對其的景仰或同情或抒身世之感。這種類型的詩多為代言體，即詩人代人設(shè)詞，假托他人的身份、口吻、心理、語氣來創(chuàng)作構(gòu)思，是通過

8、塑造人物形象來抒發(fā)情志的一類寫法。綜上，研究詩歌的題目，分析其包含的信息，對提高詩歌鑒賞的準(zhǔn)確性有很大幫助。題目即文章的額頭，富含著諸多信息，可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)А５?，并?Bu)是所有的詩題都具有以上功能，不(Bu)要讓下面這些標(biāo)題“引入歧途”。如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的歌、行、引、吟表示詩歌的類型(Xing)；詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”“憶王孫”等不反映詞作的具體內(nèi)容；樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。第十三頁，共八十一頁。邊練邊悟1試讀下面的詩題，

9、看看能讀出(Chu)哪些重要信息。(1)早上五盤嶺答案詩的中(Zhong)心事件。作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。(2)采地黃者答案以寫人為中心，其人可能是下層百姓，推知可能是表達(dá)對其命運(yùn)的同情。第十四頁，共八十一頁。(4)閨意獻(xiàn)張水部(又名(Ming)“近試上張水部”)答案寫作目的是獻(xiàn)給張水部(可能是考官)，“閨意”是比喻性說法(Fa)，其真實(shí)目的是看自己的作品是否投合考官的心意。(5)夢江南答案僅有詞牌而無標(biāo)題的詞。(3)惜牡丹花答案詠物詩。情態(tài)是“惜”。第十五頁，共八十一頁。二、細(xì)讀正文內(nèi)容詩的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩歌的關(guān)鍵所在。應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手。(一)把握結(jié)構(gòu)把握古詩常見結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)即思路，把

10、握古詩的結(jié)構(gòu)，有助于我們從整(Zheng)體上知曉大意。第十六頁，共八十一頁。律詩常見結(jié)構(gòu)四分法：起承轉(zhuǎn)合二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層絕句結(jié)構(gòu)一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合兩句鋪陳，兩句議論或抒情前三句鋪陳，第四句揭示中心詞的結(jié)構(gòu)見前面詞的“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”第十七頁，共八十一頁。對于(Yu)近體詩來說，有兩類結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要予以關(guān)注：(1)起承轉(zhuǎn)合“起”在古詩詞中，“起”句就是開頭，或?qū)懢?，或敘事，或抒情，或議論，方式多樣。其作用主要有兩種：a.點(diǎn)明題旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定感情基調(diào)；b.托物起興，烘托鋪墊，渲染映襯?！俺小痹诠旁娫~中，“承”句或?qū)懢?，或敘事，?/p>

11、抒情，或議論，與“起”句自然銜接，是“起”的延伸、拓展?！俺小钡男问接锌偨印⒎殖?、明順、暗接、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等。其主要作用有：a.承上啟下；b.鋪墊下文。第十八頁，共八十一頁?！稗D(zhuǎn)”在古詩詞中，“轉(zhuǎn)”句在絕句里是第三句，在律詩中指頸聯(lián)，在詞中多指過片?！稗D(zhuǎn)”句十分關(guān)鍵，往往由物及人，由景及情，由事及理，由淺入深，從正到反，思路的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)詩意的跳宕轉(zhuǎn)折。抓住“轉(zhuǎn)”句特點(diǎn)對解讀詩意也很關(guān)鍵。“合”在古詩詞中，“合”是結(jié)句，全詩不論寫景、抒情、敘事、闡理，“合”句水到渠成，往往是詩歌主旨或詩人感情的凝聚之處。“合”句的作用一般有三種：a.呼應(yīng)開篇或詩題，圓合首尾；b.對比前文或總結(jié)全詩，卒章顯志

12、；c.以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，余味無窮。古詩詞“合”的方式有很多，但基本上分為兩類：一是直筆明接，即直接抒情、言志、闡理；二是曲筆收束，用折射、暗(An)示、象征等手法曲折表達(dá)詩人的感情，寄托詩歌的主旨。第十九頁，共八十一頁。邊練(Lian)邊悟2閱讀下(Xia)面這首詩，分析其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。第二十頁，共八十一頁。鑒賞杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結(jié)成的。這首懷念李白的五律，主要就是從這方面來落筆的。開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當(dāng)代。第二句是對上句

13、的說明，是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣卓異不凡，因而寫出的詩出塵拔俗，無人可比。接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)的著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”“然”兩個(gè)語助詞，既加強(qiáng)了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”“思不群”的分量。對李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖?，杜甫在題贈或懷念李白的詩中，總是贊揚(yáng)備至。從此詩坦蕩真率的贊語中，也可以見出杜甫對李白的詩作十分欽仰。這不僅表達(dá)了他對李白詩的無比喜愛，也體現(xiàn)了他們的誠摯友誼。前四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人。但(Dan)作者并不明說此意，而是通過頸聯(lián)寫離情，自然地加以補(bǔ)明。這樣處理，第二十一頁，共

14、八十一頁。不但簡潔，還可避免平鋪直敘，而使詩意前后勾聯(lián)，曲折變化。表面看來，頸聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的長安一帶，“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方?！按禾鞓洹焙汀叭漳涸啤倍贾皇瞧綄?shí)敘出(Chu)，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠(yuǎn)處的樹色，又見出(Chu)兩人的離別之恨，好像“春天樹”“日暮云”，也帶著深重的離情。兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思。

15、回憶在一起時(shí)的種種美好時(shí)光，懸揣二人分別后的情形和此時(shí)的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容。這兩句，看似平淡，實(shí)則每個(gè)字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊(yùn)卻極豐富，是歷來傳頌的名句。第二十二頁，共八十一頁。上面將離情寫得極深極濃，這就引出了尾聯(lián)的熱切希望：“什么時(shí)候才能再次歡聚，像過去那樣把酒論詩??！”把酒論詩，這是作者最難忘懷、最為向往的事，以此作結(jié)，正與詩的開頭呼應(yīng)。說“重與”，是說過去曾經(jīng)如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠(yuǎn)，加深了對友(You)人的懷念。用“何時(shí)”作詰問語氣，把希望早日重聚的愿望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，使結(jié)尾余意不盡，回蕩著作者的無限思情。第二十三頁，共八十一頁。答案首聯(lián)從贊美李白

16、詩才超群“起”，頷聯(lián)指出其清新俊逸的風(fēng)格為“承”。頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，開始由贊李白的詩才詩風(fēng)轉(zhuǎn)為寫對李白的思念：從空間阻隔寫兩人天各一方。尾聯(lián)是“合”，即怎樣收束全詩，作者寫了兩層(Ceng)意思：既然天各一方，自然渴望相見，這是一層(Ceng)；渴望相見，見面干什么？對酌，切磋詩藝，又把首、頷兩聯(lián)的內(nèi)容收在里面，這又是一層(Ceng)。第二十四頁，共八十一頁。(2)律詩中間兩聯(lián)對仗(對偶)對仗，就是對偶，只在律詩中稱“對仗”。對仗，從內(nèi)容角度可分為正對、反對、串對三種。“正對”是指上下句從兩個(gè)不同角度來說明同一個(gè)道理。如李白登金陵鳳凰臺中的“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，從兩個(gè)時(shí)代的角度抒發(fā)人

17、事代謝、懷古傷今之情?！胺磳Α笔侵干舷聝删湟饬x上互為對立。如高適燕歌行中的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，就是把軍中戰(zhàn)士和將帥的兩種生活放置在一起，構(gòu)成反差，從而抒發(fā)憂憤之情?！按畬Α笔侵笜?gòu)成對偶的上下兩句在語意上有承(Cheng)接、因果、假設(shè)等各種語法關(guān)系的一種對偶形式，亦稱“流水對”或“走馬對”。如杜甫聞官軍收河南河北中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，說的是從四川出三峽而北上的行程，前后一貫，又有次序。分清對仗種類，可以更好地理解詩的內(nèi)容。另外，根據(jù)律詩上下句詞性相對、結(jié)構(gòu)相同的形式特點(diǎn)還可以幫助我們理解詩句的意思。第二十五頁，共八十一頁。(二)品讀語言讀懂詩詞，最大的障礙就是

18、它的語言，因?yàn)樗煌谏⑽牡恼Z言，更不同于現(xiàn)代散文的語言，具有高度凝練、富于跳躍與省略的特點(diǎn)。針對這一特點(diǎn)，我們可以采取相應(yīng)的策略。1.推測難字，突破障礙古詩語言本質(zhì)上是文言文，既然是文言文，我們完全可以用推斷文言實(shí)詞詞義的方法去推斷其中的疑難詞語。(推斷實(shí)詞的方法詳見文言文部分，這里不再贅述。)要特別注意兩類疑難詞語。一是古今異義詞。如元白珽余杭四月詩首聯(lián)“四月余杭道，一晴生意繁(Fan)”中“生意”就是一個(gè)古今異義詞，這里是“生機(jī)”意。二是古詩中的特殊詞語。如2015年全國卷岑參發(fā)臨洮將赴北庭留別尾聯(lián)“勤王敢道遠(yuǎn)”中的“敢”是個(gè)表反問的詞，是“豈敢”，而不是“敢”意。這樣的詞語還有“肯”“

19、可”“那”等。(特殊詞語詳見本專題“知識儲備”)第二十六頁，共八十一頁。2.識別“倒裝”，還原語序古詩創(chuàng)作，有時(shí)為了符(Fu)合聲律要求，或出于表意需要，不得不在語序安排上作些變通。這就使得古詩出現(xiàn)了語序顛倒、詞語錯位的現(xiàn)象。這也給我們的理解帶來了難度。若要準(zhǔn)確理解詩意，那就還原顛倒的語序。第二十七頁，共八十一頁。教材注解1指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。(1)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(辛棄疾永遇樂京口北固亭(Ting)懷古)答案“英雄無覓(Mi)，孫仲謀處”，正常語序應(yīng)為：無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序，既合平仄需要，又突出了“英雄”一詞。(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維山居秋暝

20、)答案正常語序應(yīng)為：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動有致。第二十八頁，共八十一頁。3.注意省略，填補(bǔ)空白因?yàn)樵娫~都講究格律，每一句話(Hua)用字的多少都有嚴(yán)格的規(guī)定，對于創(chuàng)作者來講，為了使作品意蘊(yùn)更為深厚，他當(dāng)然能省則省，能跳就跳，這就使得詩詞的語言非常精練，也給我們理解帶來難度。閱讀這樣的詩句，我們只能運(yùn)用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩句的空白和跳躍，才能完整地理解詩意。第二十九頁，共八十一頁。教材注解2找出下列詩句中的省略成分。(1)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白(Bai)居易琵琶行并序)答案省略(Lue)謂語?！盃帯焙笫÷浴八汀弊?。(2

21、)試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。(李清照如夢令)答案省略主語。“試問”前省略的主語是作者，“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。第三十頁，共八十一頁。4.圈出“情語”，抓住關(guān)鍵所謂關(guān)鍵，就是指詩歌中能夠表明中心和作者情感的詞、句。對于這些關(guān)鍵詞句，不僅要能迅速找出，還要反復(fù)咀嚼。(1)從傳達(dá)詩歌情感、主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯(Xian)性與隱性之說。顯(Xian)性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，這種語言叫

22、“情語”，是需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是，這些“情語”有時(shí)藏在“景語”等其他語言之中。如“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”就是情感語言，它揭示出詩人的孤獨(dú)感；如“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨(dú)”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨(dú)、無聊之感。第三十一頁，共八十一頁。隱性關(guān)鍵詞在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄(Xu)、間接，但也至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情，這種語言叫景物語。另有一些典故語，需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意；含有藝術(shù)技巧的語言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等)，需要還原基本義。還有一些表情態(tài)、

23、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性關(guān)鍵詞的含義及其表達(dá)作用，如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分顯露。(2)每一首詩都有關(guān)鍵句，這些句子往往透露出作者的感情、感悟、觀點(diǎn)態(tài)度等，讀懂了這些句子也就能較容易理解詩詞的主旨。如李白夢游天姥吟留別中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就揭示了本詩的主旨。這樣的句子通常放在結(jié)尾。第三十二頁，共八十一頁。邊練邊悟3閱讀下面這首詩，然后回答問題。湖州歌(其六)南宋汪元量北望燕云不盡頭，大江東(Dong)去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。注此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中作。四百州：南宋統(tǒng)治下的府

24、、州、郡一級行政單位。宋朝全盛時(shí)號稱“八百州”。南宋時(shí)的半壁江山，約為一半，作者稱之為“四百州”。第三十三頁，共八十一頁。(1)詩中有一字可以起到全詩景物描寫(Xie)的統(tǒng)領(lǐng)作用，它是_字。望(Wang)(2)詩中有兩個(gè)情感字眼，請找出來，分別說明其表情作用。答案寒、斷。“寒”字渲染了一種寒冷凄清的氣氛，傳達(dá)作者心情之冷清；“斷”字則表明作者在國家滅亡后，面對已落入元人手中的南宋故土“四百州”時(shí)，那種悲痛欲絕、肝腸寸斷的悲痛心情。第三十四頁，共八十一頁。三(San)、挖掘暗示信息詩歌中有許多提示性、暗示性信息，如注釋和題干等，這些信息很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。1.作者信息的暗示要真正讀懂

25、一首詩，必須知人論世。“知人論世”就是說要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩時(shí)，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。第三十五頁，共八十一頁。這方面的信息有的古代詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識中回憶提取。如：陶淵明淡泊名利、詩風(fēng)恬淡；杜甫憂國憂民、詩風(fēng)沉郁；李白傲岸不群、詩風(fēng)瀟灑；辛棄疾、陸游、文天祥國難當(dāng)頭，憂心如焚、慷慨悲壯；王維多才多藝，能詩，又精通書畫和音樂，決定了他的詩的風(fēng)格為“詩中有畫，畫中有詩”，信奉佛教，決定了他后期對現(xiàn)實(shí)(S

26、hi)的漠不關(guān)心；蘇軾思想復(fù)雜，儒釋道三種思想既矛盾又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個(gè)方面，決定了他多次被貶仍能表現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀的精神境界。第三十六頁，共八十一頁。2.注釋的暗示高考所選詩歌的題材多種多樣，大多附有注釋。注釋有時(shí)介紹疑難詞語、地名，那是在幫助考生讀懂詩句；有時(shí)介紹寫作背景，那是在暗示考生詩歌的思想主旨；有時(shí)介紹相關(guān)詩句，那是在暗示考生詩歌的用典或意境；有時(shí)介紹作者，那是在暗示考生詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。大凡提供“此詩作于貶官或流放之際”類似注釋的詩，肯定與詩人仕途失意、對現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門、壯(Zhuang)志難酬、憤懣孤寂有關(guān)。第三十七頁，共八十一頁。邊練邊悟4閱讀下面這首詩，

27、然后回答問題。贈花卿注杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。注花卿：名敬定，成都府尹崔光遠(yuǎn)的部將，平叛中立過功；后居功自傲，目無朝廷，僭用天子音樂。請借助注釋，理(Li)解這首詩的寫作意圖。答案此詩贈(Zeng)花卿的目的是給花卿以委婉的諷喻：“只應(yīng)天上有”是說花卿僭用天子音樂，不當(dāng)受之；“人間能得幾回聞”隱含警示之意，意謂這種享受難以長久。第三十八頁，共八十一頁。鑒賞這首絕句，字面上明白如話，但對它的主旨，歷來注家頗多異議。有人認(rèn)為它只是贊美樂曲，并無弦外之音；有人則認(rèn)為它從表面上看是在贊美樂曲，實(shí)際上卻含諷刺、勸誡的意味。說是語含諷刺，耐人尋味的是，作者并沒有

28、對花卿明言指摘，而是采取了一語雙關(guān)的巧妙手法。從字面上看，這儼然是一首十分出色的樂曲贊美詩?！板\城絲管日紛紛”，錦城，即成都；絲管，指弦樂器和管樂器；紛紛，本意是既多而亂的樣子，通常是用來形容那些看得見、摸得著的具體事物的，這里卻用來比狀看不見、摸不著的抽象的樂曲，這就從人的聽覺和視覺的通感上，化無形為有形，極其準(zhǔn)確、形象地描繪出弦管那種輕悠、柔靡，雜錯而又和諧的音樂效果?！鞍肴虢L(fēng)(Feng)半入云”也是采用同樣的寫法：那悠揚(yáng)動聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出，隨風(fēng)蕩漾在江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。這兩句詩，使讀者真切地感受到了樂曲的那種行云流水般的美妙。兩個(gè)“半”字空靈活脫，給全詩增添了不少的

29、情趣。第三十九頁，共八十一頁。樂曲如此之美，作者禁不住慨嘆說：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。”天上的仙樂，人間當(dāng)然難得一聞，難得聞而竟聞，愈見其妙得出奇了。全詩四句，前兩句對樂曲作具體形象的描繪，是實(shí)寫；后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因?qū)嵍?，虛?shí)相生，將樂曲的美妙贊譽(yù)到了極致。然而這僅僅是字面上的意思，其弦外之音是意味深長的。這可以從“天上”和“人間”兩詞看出端倪?！疤焐稀?，實(shí)際上指天子所居皇宮；“人間”，指皇宮之外。這是封建社會極常用的雙關(guān)語。說樂曲屬于“天上”，且加“只應(yīng)”一詞限定，既然是“只應(yīng)天上有”，那么，“人間”當(dāng)然就不應(yīng)“得聞”。不應(yīng)“得聞”而竟然“得聞”，不僅“幾回聞”，

30、而且“日紛紛”，于是，作者的諷刺之旨(Zhi)就從這種矛盾的對立中，既含蓄婉轉(zhuǎn)又確切有力地顯現(xiàn)出來了。第四十頁，共八十一頁。宋人張?zhí)煊X曾(Zeng)論詩文的諷刺說：“諷刺則不可怒張，怒張則筋骨露矣。”(詩人玉屑卷九引)杜甫這首詩柔中有剛，綿里藏針，寓諷于諛，意在言外，忠言而不逆耳，作得恰到好處。第四十一頁，共八十一頁。3.題干的暗示所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么問題)，解說要素(解釋題目要求)，限制要素(哪一聯(lián)(Lian)、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以幫助你進(jìn)一步讀懂詩歌。這也叫“借題解文法”。如2017年江蘇卷第10題要求“概括作者愁的原因”中的“愁”已暗

31、示了該詩的感情基調(diào)了。第四十二頁，共八十一頁。中國古典詩歌浩如煙海，但常見題材總是有限的。大致有山水田園詩、邊塞軍旅詩、懷古詠史詩、托物言志詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、即事抒懷詩。相同題材的詩歌在“藝術(shù)技巧”和“思想感情”上往往有相似、相近、相通之處。平時(shí)學(xué)習(xí)詩歌，爭取“讀一首詩，知一類詩”；在考場上，完全可以“知一類詩，通一首詩”，即先從內(nèi)容入手，嘗試根據(jù)該詩的內(nèi)容特色，大致歸類到某一題材，再由類及(Ji)篇推斷其使用手法及(Ji)具體內(nèi)涵，亦即合理猜想該詩大致運(yùn)用了何種藝術(shù)技巧，表達(dá)了什么樣的思想感情。 題材入手，由類及篇，合理猜想掌握關(guān)(Guan)鍵能力(二)第四十三頁，共八十一頁。一、

32、山水田園(Yuan)詩題材特征常見標(biāo)志內(nèi)容情感常用手法描寫美麗清新的自然景色、閑適恬淡的田園生活。分為山水詩與田園詩。標(biāo)題中往往有“山”“野”“田”“居”等字。常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。寄情山水，贊美山河，熱愛自然。表達(dá)對自由的向往及厭倦官場的超脫之情憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。對現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶。(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法。(2)寫景的表現(xiàn)手法：白描與工筆；觀察角度高低俯仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象

33、之景)；動靜結(jié)合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。(3)抒情方法：借景抒情，融情入景；以樂景寫哀情(反襯)。第四十四頁，共八十一頁。邊練邊悟1閱讀下面這首詩，然后回答問題。輞川閑居贈裴秀才迪王(Wang)維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。注這首詩是詩人與友人裴迪相酬為樂之作。接輿：春秋時(shí)“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士。這里詩人以接輿比裴迪，以“五柳先生”自比。第四十五頁，共八十一頁。鑒賞詩的首聯(lián)和頸聯(lián)寫山水原野的深秋晚景，詩人選擇富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物：蒼翠的寒山、潺湲的秋水、渡口的夕陽、墟里的孤煙，有聲有色，動靜結(jié)合，勾勒出一幅和

34、諧幽靜而又富有生機(jī)的田園山水畫。但這風(fēng)景并非單純的孤立的客觀存在，而是畫在人眼里，人在畫圖中，一景一物都經(jīng)過詩人主觀的過濾而帶上了感情色彩。詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)寫詩人與裴迪的閑居之樂。倚杖柴門，臨風(fēng)聽蟬，把詩人安逸的神態(tài)，超然物外的情致，寫得生動形象；醉酒狂歌，則把裴迪的狂士風(fēng)度表現(xiàn)(Xian)得淋漓盡致。詩人對人物形象的刻畫，也不是孤立進(jìn)行的，而是與景物描寫密切結(jié)合的。柴門、晚風(fēng)、暮蟬、五柳，有形無形，有聲無聲，都是寫景。五柳，雖是典故，但對詩人來說，模仿陶淵明，植五柳于柴門之外，這是自然而然的。全詩物我一體，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。第四十六頁，共八十一頁。(1)本詩寫(Xie)景有何特點(diǎn)？

35、答案描寫景物有聲，有色，有形，體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點(diǎn)。所寫景物帶上了詩人的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間(Jian)特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。(2)結(jié)合頷聯(lián)和尾聯(lián)簡要分析詩人的情感。答案抒發(fā)了閑居之樂。頷聯(lián)，詩人倚杖臨風(fēng)，聽晚樹鳴蟬，安逸瀟灑。尾聯(lián)以陶淵明自況，表達(dá)了超然物外的情致和閑居的樂趣。表達(dá)了對友人的真切情誼。詩人將友人比作接輿，醉酒狂歌，高度贊揚(yáng)了裴迪的狂士風(fēng)度。第四十七頁，共八十一頁。二、邊(Bian)塞軍旅詩題材特征常見標(biāo)志內(nèi)容情感常用手法以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材。標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等

36、與軍旅有關(guān)的字。常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)，地理區(qū)域類(塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)，戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)，樂曲類(梅花落折楊柳關(guān)山月陽關(guān)三疊渭城曲等)，人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。意境的營

37、造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合。第四十八頁，共八十一頁。邊練邊悟2閱讀下面這首詩，然后回答問題。征人怨柳中(Zhong)庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。第四十九頁，共八十一頁。答案 怨年年歲歲頻繁調(diào)(Diao)動；怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)；怨氣候酷寒；怨景色單調(diào)。(1)為什么說這是一(Yi)首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。答案詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。第五十頁，共八十一頁。三(San)、懷古詠史詩1.典型特征題材特征常見標(biāo)志內(nèi)容情感結(jié)構(gòu)常用手法以歷史上的人

38、、物、事為題材，詠嘆史實(shí)，描寫古跡標(biāo)題中有“詠史”“懷古”等字樣；或用古代的人、事、地、物為題懷古傷今、借古傷己、借古諷今。臨古地思古人憶其事抒己志對比、用典、以小見大第五十一頁，共八十一頁。2.歷史演(Yan)變時(shí)期內(nèi)容主題代表人物及作品初唐以史為鑒，詠朝代興亡以戒當(dāng)世陳子昂登幽州臺歌盛唐熱望功名積極進(jìn)取王維、李白、杜甫登金陵鳳凰臺蜀相中唐吊古傷今針砭時(shí)弊(水平最高)劉禹錫烏衣巷西塞山懷古晚唐追憶傷懷(尤為發(fā)達(dá))李商隱、杜牧詠史過華清宮絕句宋代借古說今風(fēng)格慷慨悲壯王安石、蘇軾、周邦彥、辛棄疾、劉過念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古第五十二頁，共八十一頁。邊練邊悟3閱讀下面兩首詩，然后回答問題

39、。金陵晚望唐高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖注唐韋(Wei)莊誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。注這是一首題畫之作，詩人看了六幅描寫南朝史事的彩繪，有感于心，揮筆題下了這首詩。第五十三頁，共八十一頁。(1)高詩前兩句寫景，試分析(Xi)其表現(xiàn)手法和作用。答案采用擬人手法，情景交融，生動形象地寫出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的(De)景象，抒發(fā)了詩人的(De)滄桑凄涼之感。(2)高詩說“一片傷心畫不成”，韋詩卻說“誰謂傷心畫不成”，各有何道理？答案“一片傷心”是抽象的情感，縱有丹青妙手，也難以描寫；但是這六幅圖通過老木寒云

40、表現(xiàn)了深沉的歷史感慨和現(xiàn)實(shí)憂思，“畫”出了傷心之情。(3)兩首詩都是懷古詠史詩，表達(dá)了怎樣的共同主題？答案兩首詩都借六朝舊事，抒發(fā)了對晚唐現(xiàn)實(shí)的深憂。第五十四頁，共八十一頁。四、托物言(Yan)志詩題材特征常見標(biāo)志內(nèi)容情感常用手法借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣挛飦肀磉_(dá)思想感情。從對象上看，詠物詩的對象是單純的某物，著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。從題目上看，或以所詠之物為詩名，或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目。寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國家。寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世，

41、或憂國憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷。從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。從表現(xiàn)手法看，主要是比喻(比況)、象征、擬人和對比。從抒情方法看，主要是托物言志(象征)。第五十五頁，共八十一頁。邊練邊悟4閱讀下面這首詞，然后回答問題。漢宮春梅晁沖之瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君也不愛惜，雪壓風(fēng)欺。無情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來歸雁，年年長見開時(shí)。清淺小溪如練，問玉堂何似，茅舍疏籬？傷心故人去后，冷落新詩。微云淡月，對孤芳、分付他誰。空自倚、清香未減，風(fēng)流不在人知。注晁沖之：北宋詞人，因朝廷黨爭遭貶，后隱居陽翟(Di)(今河南禹縣)具茨山。東

42、君：司春之神。玉堂：華貴的宮殿。第五十六頁，共八十一頁。鑒賞詞雖長調(diào)，其寄意卻單純，只就梅之品(Pin)性孤高與環(huán)境冷落兩方面反復(fù)寫來，其情自深。首句“瀟灑”二字狀梅的清高，概盡全篇。“江梅”可見是野梅。又以修竹陪襯寫出。蓋竹之為物有虛心，有勁節(jié)，與梅一向被稱為“歲寒之友”。“向竹梢稀處，橫兩三枝”，極寫梅孤潔瘦淡。芳潔固然堪賞，孤瘦則似須扶持，以下兩句就勢寫梅之不得于春神，更為有力：“東君也不愛惜，雪壓風(fēng)欺?！泵坊ㄊ橇韬_，其蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無緣，連候燕也似乎“怕春寒、輕失花期”。因燕子在仲春社日歸來，其時(shí)梅的花時(shí)已過，故云。一言“東君也不愛惜”，再言燕子“無情”，是雙倍的遺憾?！拔┦?/p>

43、有”一轉(zhuǎn)，說畢竟還有“南來歸雁，年年長見開時(shí)”，其詞若自慰，其實(shí)無非憾意，從“惟是有”的限制語中不難體會出。同一意念，妙在說來富于變化。同時(shí)，這幾句詞筆揮灑而思路活潑，蓋“燕雁與梅不相關(guān)，而挽入，故見筆力”(獨(dú)醒雜志卷四)。第五十七頁，共八十一頁。林逋詠(Yong)梅名句云：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?山園小梅)下片則化用以寫在野的“江梅”的風(fēng)流與冷落。唐人詠梅詩云：“白玉堂前一樹梅，今朝忽見數(shù)花開。幾家門戶重重閉，春色因何入得來?！?蔣維翰春女怨)過片三句言“清淺小溪如練”，梅枝疏影橫斜，自成風(fēng)景，雖在村野(“茅舍疏籬”)，似勝于白玉堂前。以問句提唱，緊接又一嘆：“傷心故人去后，冷

44、落新詩?！薄肮嗜恕奔粗噶皱停酥^“梅妻鶴子”的詩人逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”之詩竟成絕響。有“微云淡月”，暗香浮動，而無人賞，不過“孤芳”自賞而已。仍以問意提唱，啟發(fā)末二句，言孤芳自賞就孤芳自賞罷：“清香未減，風(fēng)流不在人知?！边@里“空自倚”三字回應(yīng)篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”(佳人)句意，將梅擬人化，意味至深。第五十八頁，共八十一頁。此詞風(fēng)格疏淡雋永。原因是多方面的，首先是詞中梅的形象給人以(Yi)清高拔俗的感覺。為了塑造這樣一個(gè)形象，詞人選擇了“瀟灑”“稀”“清淺”“冷落”“微” “淡”等一系列色淡神寒的字詞，刻畫梅與周圍環(huán)境，儼如一幅水墨畫，其勾勒梅花骨格精神尤高。與此

45、相應(yīng)，全詞句格也舒緩紆徐，往往幾句(通常是一韻)才一意，結(jié)構(gòu)上也沒有大的起落，這就造成一種清疏淡永之致，毫無急促寒窘之態(tài)了。此詞在寫作上其妙處有二：一是化用林逋等前人詩不著痕跡，如鹽入水中，品嘗自知；一是摹形寫神，神形兼?zhèn)洌畹迷佄镌娭?。第五十九頁，共八十一頁?1)上片寫梅(Mei)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？寫出了梅(Mei)怎樣的品格？答案化用、對比襯托、正面(Mian)和側(cè)面(Mian)(直接和間接)描寫相結(jié)合。寫出了梅孤傲、堅(jiān)強(qiáng)的高潔品格。(2)下片借梅寄寓了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合詞句作簡要分析。答案“問玉堂何似，茅舍疏籬”表達(dá)了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往?！皞墓嗜巳ズ螅渎?/p>

46、新詩”表達(dá)了對林逋的仰慕和追思。“對孤芳、分付他誰”借林逋去世后無人欣賞梅的孤芳，表達(dá)了對無人賞識自己的憂憤。“空自倚、清香未減，風(fēng)流不在人知”表達(dá)了堅(jiān)守自己高潔品格的情懷。第六十頁，共八十一頁。五(Wu)、羈旅思鄉(xiāng)詩題材特征常見標(biāo)志內(nèi)容情感常用手法借詩人旅途所見所聞，表達(dá)潦倒失意、漂泊哀傷、思鄉(xiāng)懷親之情。詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對親人

47、的思念。羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。樂景襯哀情(樂景寫哀情)。對面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。因夢寄情，虛實(shí)結(jié)合。第六十一頁，共八十一頁。邊練邊悟5閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。初望淮山黃(Huang)庭堅(jiān)風(fēng)裘雪帽別家林，紫燕黃鸝已夏深。三釜古人干祿意，一年慈母望歸心。勞生逆旅何休息，病眼看山力不禁。 想見夕陽三徑注里，亂蟬嘶罷柳陰陰。注三徑：蔣詡歸鄉(xiāng)里，荊棘塞門，舍中有三徑，

48、不出，唯求仲、羊仲從之游。后以“三徑”指歸隱者的家園。第六十二頁，共八十一頁。(1)首(Shou)聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？在詩中有何作用？請結(jié)合全詩簡要分析。答案對比，將離家時(shí)的裝束(Shu)(風(fēng)裘雪帽)和現(xiàn)在的景色(紫燕黃鸝)進(jìn)行對比，表現(xiàn)了時(shí)光的流逝，暗含離家已久，思念家鄉(xiāng)之意，觸景生情，引出下面的人生感慨，也為尾聯(lián)的寫景抒情埋下伏筆。(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？答案表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情和隱居的愿望；運(yùn)用聯(lián)想和想象(虛寫)，描寫家鄉(xiāng)夏日傍晚的景象，表達(dá)思鄉(xiāng)之情；“三徑”運(yùn)用蔣詡的典故，表達(dá)了隱居的愿望；“亂蟬嘶罷柳陰陰”以景結(jié)情，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和隱居的愿望，含

49、蓄蘊(yùn)藉，余韻悠長。第六十三頁，共八十一頁。六、送別懷(Huai)人詩題材特征常見標(biāo)志內(nèi)容情感常用手法古人在送別之際，往往設(shè)酒餞行，折柳送別，吟詩贈別，表達(dá)依依不舍之情。標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等字樣。常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別詩中出現(xiàn))。依依惜別的不舍與傷感。離別后的思念與牽掛。對友人的安慰與勉勵。借送別友人表明自己的心態(tài)。抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。寓情于景，以景襯情，情景交融。烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有

50、傷離之意來烘托人的傷離之深。以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀情或反襯)。想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩常借助想象表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)切。第六十四頁，共八十一頁。邊練邊悟6閱讀(Du)下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。第六十五頁，共八十一頁。鑒賞此詩作于王昌齡被貶龍標(biāo)尉時(shí)。詩的前半寫實(shí)景，后半乃虛擬。它借助想象，擴(kuò)大意境，深化主題。通過造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”(敖英評唐詩絕句類選)，“代為之思，其情更遠(yuǎn)”(陸時(shí)雍詩鏡總論)。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的?！白韯e江樓橘柚香”寫送別魏二是在一個(gè)清秋的日子。在靠江的高樓上

51、設(shè)餞宴，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。眼前的景物因?yàn)榕笥鸭磳⒎质侄兊糜葹槊篮?，暗含離別后物是人非之意。這里敘事寫景已暗含依依惜別之情。“醉”字，暗示著“酒深情亦深”?！敖L(fēng)引雨入舟涼”，送友人上船時(shí)，眼前秋風(fēng)瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟；逼(Bi)人的“涼”意，雖是身體的感覺，卻也雙關(guān)著心里的感受?！耙弊峙c“入”字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，耐人吟詠。第六十六頁，共八十一頁。“憶君遙在瀟湘月”，詩人將眼前情景推開，以“憶”字領(lǐng)起，從對面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來，朋友夜

52、泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。“愁聽清猿夢里長”，即使他暫時(shí)入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺脫不了愁緒。詩人從視(月光)聽(猿聲)兩個(gè)方(Fang)面刻畫出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情?！伴L”字狀猿聲相當(dāng)形象，使人想起水經(jīng)注三峽中關(guān)于猿聲的描寫：“時(shí)有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！薄伴L”字作韻腳用在此詩之末，更有余韻不絕之感。第六十七頁，共八十一頁。答案由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別

53、(Bie)深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。(1)一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了(Liao)惜別深情，請作簡要說明。答案惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。(2)三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。第六十八頁，共八十一頁。七(Qi)、愛情閨怨詩題材特征常見標(biāo)志內(nèi)容情感常用手法主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。主要有贈內(nèi)詩和悼亡詩。標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用“無題”等字眼。常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月

54、明”“紅妝對鏡”“喜鵲報(bào)枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等。表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命運(yùn)之悲，此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。情夢難圓的遺憾與悵惘之情。陰陽兩隔的悼亡之痛。比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。襯托。具體分為正襯和反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往正面襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。先揚(yáng)后抑。第六十九頁，共八十一頁。邊練邊悟7閱讀下面這首

55、詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖(Yao)曳碧云斜。第七十頁，共八十一頁。答案主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞(Mo)又自哀自憐的主人公形象。(1)詞中(Zhong)“恨極在天涯”的“恨”是指什么？答案思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。答案借景抒情。把天涯之思投向無邊無際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。(3)請簡要賞析這首詞的結(jié)句。第七十一頁，共八十一頁。解析本題以品味關(guān)鍵字的形式考查對詩歌內(nèi)容的理解，從分析

56、人物情感方面考查對詩歌形象的鑒賞，從景與情的關(guān)系方面考查對詩歌藝術(shù)技巧的鑒賞?；卮饐栴}先要通讀全詞，明確大體意思?！霸谔煅摹北硎具h(yuǎn)行，“恨極在天涯”，恨遠(yuǎn)在天涯之人?！吧皆虏恢睦锸拢L(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜”意思是：山上的明月，卻一點(diǎn)也不知道我的心事；水面上的輕風(fēng)，竟故意把我眼前的花吹落；天邊的碧云，還是恣意地?fù)u曳橫斜?！吧皆隆边@三句寫景，旨在以無情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬恨”“心里事”的有情相比，突出主人公內(nèi)心的悲戚和哀傷。由此可知，這首詞塑造了一個(gè)思婦形象。這樣第(1)題中的“恨”自然就是一種思念至極卻又不能相見的怨恨之情了?；卮鸬?3)題，首先要判斷出這句是寫景句，是承上兩句寫景而(Er)來。其次要注意分析作者寫景時(shí)選用的意象的特征，作者正是通過這些意象的特點(diǎn)來表達(dá)思婦的感情的。第七十二頁，共八十一頁。八、其他類詩詞1.哲理詩哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。這類詩詞內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將抽象的哲學(xué)道理蘊(yùn)含于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，大都(Du)是四句的絕句，如蘇軾的題西林壁。2.隱逸詩隱逸詩是古代的一些文人因?qū)Ψ饨ńy(tǒng)治不滿而歸隱田園生活，或者描繪田園自然風(fēng)光，或者描繪一些隱者人物形象，以隱居生活為題材的一類詩詞。這類詩詞中有對秀美風(fēng)光的描寫，也有對時(shí)代的不滿，還有表現(xiàn)