廣東省汕尾市龍山中學(xué)2019年高一樹立正確的消費觀說課講稿

1、廣東省汕尾市龍山中學(xué) 2019 年高一樹立正確的消費觀說課講稿 / 8樹立正確的消費觀說課稿尊敬的各位評委、 規(guī)律，我將按照：老師們，大家好！今天我說課的題目是樹立正確的消費觀 。遵循認(rèn)知說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)特色與反思的流程闡釋我的教學(xué)理念。（今天我要說課的題目是樹立正確的消費觀 ，我將從以下五個方面進(jìn)行說課，分別是： 說教材，說學(xué)情，說教法與學(xué)法，說教學(xué)過程和板書設(shè)計。 ）【說教材】（1、教材分析 ）首先我對教材進(jìn)行簡要的分析： 本框是人教版教材高中政治“必修一” “經(jīng)濟生活”第一單元第三課第二框題的內(nèi)容。第一單元的主題是消費， 是中學(xué)生參與經(jīng)濟生活最直接、 最主要的形式。在此之

2、前，學(xué)生已 經(jīng)學(xué)習(xí)了消費的類型、 結(jié)構(gòu)和影響因素。 本框?qū)⑦M(jìn)一步闡述消費心理和消費觀， 使學(xué)生形成 完整的知識體系，同時也為下個單元的發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費做鋪墊，在教材中起著承上 啟下的作用。 此外， 本框題在經(jīng)濟生活中具有不容忽視的重要地位，一方面主要從學(xué)生個人認(rèn)知的角度，在了解各種消費心理的基礎(chǔ)上，自覺樹立正確的消費觀，做個理智的消費者， 是本單元的落腳點和歸宿， 對于指導(dǎo)學(xué)生的消費行為有著重要的影響。 另一方面呢， 就全書 來說， 消費作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)， 與生產(chǎn)、交換、 分配共同構(gòu)成經(jīng)濟常識的基本 結(jié)構(gòu)，因而正確的消費觀對整個社會再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。就國情而言，我國

3、是一個發(fā)展中國家，生產(chǎn)力發(fā)展總體水平不高，大力發(fā)展生產(chǎn)，改善消 費結(jié)構(gòu)，提高消費水平是我國的重要任務(wù)。 同時我國的發(fā)展又面臨著資源、 環(huán)境的巨大壓力， 必須努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會?！菊f學(xué)情】首先， 從認(rèn)知水平看， 高一學(xué)生具備了一定分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力， 但是對于事物特別是生活 中的經(jīng)濟現(xiàn)象多仍停留在感性認(rèn)識階段， 缺乏理性思考。 其次，從成長階段看，他們正處于 發(fā)育高峰期，越來越重視自己外表，追求時尚，需求極其旺盛，消費心理上出現(xiàn)跟風(fēng)攀比， 也容易受不良思想的影響。同時，這一代的學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境中成長起來， 對艱苦奮斗、勤 儉節(jié)約已經(jīng)有了距離感、 陌生感， 對“艱苦奮斗、 勤儉節(jié)約

4、” 這一塊內(nèi)容比較難理解。 因此， 在教學(xué)中注意從現(xiàn)象入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（教學(xué)重難點 ）基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確立了以下教學(xué)重難點：教學(xué)重點：（做一個理智的消費者。 ）堅持四大基本消費原則， 依據(jù)：這是本框的落腳點。 引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式， 選擇正確的消費行為。 （因為 “正 確的消費觀” 內(nèi)容是本課教學(xué)的主題， 通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 能使學(xué)生明確正確消費觀的內(nèi) 容，反對不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象和習(xí)慣， ）需要重點講解。教學(xué)難點：“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的消費原則。如何樹立正確的消費觀念。（依據(jù)： 這一代學(xué)生是在生活水平日益提高的環(huán)境中成

5、長起來， 對于艱苦奮斗、 勤儉節(jié)約有 了距離感、陌生感， （認(rèn)為艱苦奮斗的精神與他們的實際生活相距甚遠(yuǎn)。不理解其內(nèi)涵，思 考深度不夠。 ）因此在理解和接受這一原則時會產(chǎn)生不同的想法。 ）（教學(xué)目標(biāo) ）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行 為的差異，辨析消費觀念的變化， 樹立正確的消費觀” 的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定， 結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下重難點：1知識與技能：（1）了解消費心理的種類，理解其基本表現(xiàn)及特征，并能結(jié)合具體消費行為辨別不同的消 費心理。（2）知道如何正確評價四種消費心理，理解從眾消費心理和求異消費心理的兩

6、面性、攀比 消費心理的不健康性、求實心理的科學(xué)性。（3）理解正確的消費原則，懂得怎樣做一個理智的消費者。2過程與方法 : 正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R與能 力。結(jié)合具體的消費行為透視消費心理，進(jìn)一步提高掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。情感、態(tài)度與價值觀（1）克服消極的消費心理，做一個理智的消費者，進(jìn)行科學(xué)、合理的消費。（2）樹立保護(hù)環(huán)境和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。（3）正確理解并發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，樹立正確的消費觀，懂得珍惜當(dāng)下的生活。學(xué)科核心素養(yǎng)要求政治認(rèn)同： 通過了解各種消費心理等知識， 認(rèn)識我國的社會主義市場經(jīng)濟的繁榮

7、， 同時也要 認(rèn)識到我國的發(fā)展又面臨著資源、 環(huán)境的巨大壓力， 必須努力建設(shè)資源節(jié)約型、 環(huán)境友好型 社會?？茖W(xué)精神： 通過對消費的理解； 提高學(xué)生科學(xué)理財?shù)囊庾R和能力， 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主客觀條件 設(shè)計理性的消費方案的能力。法治意識： 通過教學(xué)活動， 幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費觀念， 樹立起符合 我國國情和家庭實際的正確消費觀，踐行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，遵紀(jì)守法。公共參與：積極宣傳合理的消費觀念，做理性的消費者。（過渡）：那么如何在教案過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點突出、難點突破？就需要正確的 教學(xué)方法和策略。針對本課內(nèi)容，下面我談?wù)劷谭▽W(xué)法。【教法】新課標(biāo)倡導(dǎo)“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)

8、科知識為支撐的課程模塊” ，結(jié)合學(xué)生實際，主要采 取以下教法：直觀演示法： 利用圖片、 視頻等手段進(jìn)行直觀演示， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 活躍課堂氣氛， 加深學(xué)生對知識的理解?；顒犹骄糠?:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體， 使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。集體討論法 :針對材料提出的問題， 組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論， 促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決 問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。案例教學(xué)法：通過一個或幾個獨特而又具有代表性的典型事例，聯(lián)系現(xiàn)實，使學(xué)生更容易 地理解、接受本框題的內(nèi)容，提高教案效率，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新的精神。（過渡

9、）：通過以上的教學(xué)方法， 既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性， 發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析綜合的能力?！緦W(xué)法】情境探究法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。合作探究法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，通過師生互動、生生互動。如小組討論、分組合作 等。分析歸納法：分析問題，歸納總結(jié)。依據(jù)：讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運用知識，并能創(chuàng)新知 識。（過渡）：為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我 現(xiàn)在課前：課前準(zhǔn)備

10、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本，收集相關(guān)的信息，既為課堂上設(shè)置的情境作了鋪墊，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 生活，同時也提高了課堂的實效性。準(zhǔn)備四張不同品牌的口紅圖片： （可用于從眾心理） ；手表手機（可用于求異心理） ；（可 用于攀比心理） ；（可用于求實心理） 。（過渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程?！菊f教學(xué)過程】下面，我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)：1、新課導(dǎo)入，制造懸念激趣視頻導(dǎo)入：優(yōu)衣庫聯(lián)名款在全國掀起搶購狂潮 萬人空巷搶優(yōu)衣庫“興趣是最好的老師” ，所以我在本課時教學(xué)中始終堅持“激趣原則” 。因此我在本課的 導(dǎo)入設(shè)計中，利用多媒體播放關(guān)于優(yōu)衣庫聯(lián)名款在全國掀起搶購狂潮李佳琦直播賣口紅的視頻，從視覺、

11、聽覺方面來調(diào)動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考：大家為什么會搶購優(yōu)衣 庫的聯(lián)名款？主要看中的是什么？在學(xué)生自由議論發(fā)表看法后，引出話題， （人們的消費行 為受消費心理的影響， 那么人的消費心理主要有哪幾種？什么樣的消費行為才是正確的消費 行為呢？這就是我們今天要探討的問題樹立正確的消費觀。 ）導(dǎo)入本課。（這樣以當(dāng)下熱議的話題導(dǎo)入可以引發(fā)學(xué)生興趣， 師生聊天互動也有利于創(chuàng)設(shè)活潑的課 堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與積極性的同時，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ）2、 新課講授在新課講授環(huán)節(jié)， 新課標(biāo)重視學(xué)生主動性的發(fā)揮， 重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)， 重視課堂教學(xué) 回歸生活，重視生活實踐能力的提高。這環(huán)節(jié)設(shè)置的生活情境要能夠成為學(xué)

12、生探究的起點， 成為生生互動、師生互動的“觸點” ，把學(xué)生的學(xué)和教師的教落到實處。一）消費心理面面觀1、大家都是推銷員（網(wǎng)紅主播）在課前我會提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)， 并要求全班分為個小組， 以小組為單位， 學(xué)生自行查閱 “網(wǎng) 紅經(jīng)濟”的資料，包括調(diào)查什么是“網(wǎng)紅經(jīng)濟” ，涉及的領(lǐng)域有哪一些？大家熱衷選購像優(yōu) 衣庫這樣的網(wǎng)紅產(chǎn)品的主要原因是什么？網(wǎng)紅經(jīng)濟為何如此火爆？網(wǎng)紅經(jīng)濟是不是都是負(fù) 面影響？在課上叫小組代表講述自己的調(diào)查情況，并安排其中 4 組角色為“網(wǎng)紅推銷員” ， 4 組角色 為“消費者”?！熬W(wǎng)紅”小組又分為“從眾心理”小組、 “求異心理”小組、 “攀比心理”小組、 “求實心理”小組，這些小

13、組會根據(jù)他們選擇的口紅圖片（口紅圖片背面寫明 “可用于 * 心理”）來確定他們是什么心理小組。請同學(xué)暫時拋開自己學(xué)生的身份， 把自己想象成有消費能力的消費者和有三寸之舌的網(wǎng)紅直 播推銷員， 現(xiàn)場舉行一次口紅銷售直播會。每組“網(wǎng)紅” 要根據(jù)自己小組選擇的口紅圖片及 要求，研究對應(yīng)的消費心理，設(shè)計出廣告詞。每組“網(wǎng)紅”分別派兩位代表向消費者推銷口 紅。最后，在四組推銷員中，選出獲得支持率最高的小組，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 接著開展“做回心理分析師” ，由消費者小組分別從四種不同心理主導(dǎo)的消費行為，來評價 各小組網(wǎng)紅推銷員有沒有抓住消費心理的特點？并分析這四種消費心理形成的原因、作用， 判斷其健康

14、與否?；顒咏Y(jié)束后，為了鞏固提高，我將引導(dǎo)學(xué)生完成表格消費心理面面觀之比較，幫助學(xué)生 了解消費心理的種類、 表現(xiàn)、 特點， 并能對這些消費心理作出科學(xué)評價及其對其應(yīng)持有的態(tài) 度。為了讓同學(xué)們更好的理解并識記四種消費觀， 送給同學(xué)一首打油詩： 盲目從眾不可取； 過分 標(biāo)新嚇?biāo)廊?；虛榮攀比活受罪；理智求實樂融融。（這部分的知識點與學(xué)生的生活息息相關(guān)， 容易理解， 這樣有目的地創(chuàng)設(shè)情境， 寓教于樂（寓 教學(xué)于活動中） ，增強生活的體驗感，讓學(xué)生在活動中加深對知識點的認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣和課堂教學(xué)吸引力的同時也培養(yǎng)學(xué)生辯證思維。另外，表格比較，直觀清晰，有利于培 養(yǎng)學(xué)生對比歸納總結(jié)的能力，從而順利突

15、破了本課的重點）解決完第一目的問題， 接著（拋出問題， 引起學(xué)生思考， 過渡到第二目 “做理智的消費者” ）： 中學(xué)生在消費的時候， 應(yīng)該注意避免哪些問題、 堅持什么原則才能成為理智的消費者？接下 來我們再通過幾個典型的案例來具體分析。2. “做理智的消費者”這個問題是本節(jié)課的重點，主要講的是正確消費應(yīng)該遵循的原則1.“網(wǎng)紅經(jīng)濟” 日益火爆， 花唄、借唄、校園貸等超前消費的方式刺激著年輕人不斷買買買。有些學(xué)生明知道 “校園貸”還不起， 為什么還去碰？不禁讓我們思考， 作為消費者的中學(xué)生 們，消費的“度” ，應(yīng)該如何把握才是合理。分組討論：我們提倡“量入為出，適度消費” ，那么這個“度”應(yīng)如何把

16、握才是合理的？2.舉例：“斷舍離”背后的消費觀 ?“斷舍離”，是由日本女作家山下英子提出的。“斷”：即斷絕不需要的東西“舍”：指舍棄多余的廢物“離”：指脫離對物品的執(zhí)念 雙十一為了湊單買了很多“廢品”回家，那面對“打折”促銷的誘惑時，我們應(yīng)該怎么做？關(guān)于金錢與文化消費反差太大的漫畫 “ 小兒麻痹癥 ”、關(guān)于納 M 的諷刺漫畫。 中國消費四大怪：重腹輕腦；重幼輕老；重節(jié)輕閑；重娛輕健。為什么有的車是綠色車牌？綠色車牌有什么含義？新能源汽車專屬車牌，購買新能源汽車可以享受免搖號、 免限號限行、 享受補貼、 免購置稅 等優(yōu)惠政策。分組討論：為什么國家要大力扶持新能源汽車？-擁有環(huán)保清潔等優(yōu)勢垃圾分類

17、催生出一個新職業(yè)，月入能過萬！保護(hù)環(huán)境，綠色消費主旨：保護(hù)消費者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境核心：可持續(xù)性消費關(guān)于“量入為出，適度消費”原則，要著重解釋“入”與“適度” ；關(guān)于“避免盲從，理性消費”原則，要做到“三避免” ，即避免盲目跟風(fēng)、避免情緒化、避 免重物質(zhì)輕精神；關(guān)于“保護(hù)環(huán)境，綠色消費”原則，要把握其主旨、核心和“五 R 要求”；情境探究四 展示圖片餐桌上的浪費自我審視 突破難點問題設(shè)置： 看到這些觸目驚心的浪費現(xiàn)象，你有什么感受？ 在你的生活中，曾經(jīng)是否也有過浪費糧食的行為？ 有人認(rèn)為：中國已經(jīng)是一個經(jīng)濟大國了，在今天沒必要再提倡“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗” ，你這么看？從我國當(dāng)前的國情、

18、優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)和個人成長三個角度， 引導(dǎo)學(xué)生理解在今天仍然很有 必要繼續(xù)提倡“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的精神，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。【情感升華】播放中央電視臺、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺無錫泥人公益廣告勤儉節(jié)約篇 。 “勤儉節(jié)約和艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚光大。 ”樹立正確消費觀，做一個理智的消費者， 不僅僅是我們個人的問題， 對弘揚民族精神， 促進(jìn)社會再生產(chǎn)同樣具 有重大意義。勤儉節(jié)約并不意味著抑制消費， 不是不能擺宴席慶祝， 生活可以有儀式感， 但凡事要量力而 行，行之有度。 （一起用餐吧 ）設(shè)疑：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是讓我們抑制消費，與適度消費相對立，這種說法對嗎？ 通過圖片和四個典型的材料，分析和講解正確消費應(yīng)該遵循的原則， （包括“量入為出、適度消費；避免盲從、理性消費；保護(hù)環(huán)境、綠色消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗” 。）引導(dǎo)學(xué)生分 析歸納比較鑒別，潛移默化中讓學(xué)生心靈受到震撼和洗禮，在消費中遵循正確的消費原則。使學(xué)生明白： （1）我們在消費的時候，要處理好“入”和“出”的關(guān)系，遵循一個原則“量入為出、適度消費” 。既不能超前消費，也不能抑制消費。既不要做“卡奴”和“月光族”