XX高三英語一輪復習計劃

1、XX高三英語一輪復習計劃高三這一年，過得很慢很苦，也很快很值。以下是帶來的高三英語一輪復習計劃，希望對你有幫助。高三英語一輪復習計劃（ 一 ）一、指導思想根據(jù)英語教學規(guī)律，以新課程標準為準繩，以河南省新課程考試說明為依據(jù)，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，關注學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。二、學情分析、 本屆學生18 個應屆班，學生 1100多人， 學生英語科

2、底子薄，水平參差不齊。、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快（ 尤其是高二） ，部分學生基礎知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)。三、復習計劃第一階段：第一輪復習（20XX年 8月 27日20XX年 2月下旬 ）這一階段為18 模塊的復習。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網(wǎng)絡

3、，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料，一單元一案，每單元4-5 課時，每周一次拓展練習。注重閱讀訓練，2 3 篇 / 日 ; 強化書面表達訓練，1 篇 / 周 （25 分鐘左右 ）; 書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次10 分鐘，重復記憶（ 要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中） 。計劃至20XX年 2 月下旬結束第一輪復習。四、復習方法策略、加強對高考的研究。結合新課標，以河南省新課程考試說明中的具體建議作為新授和復習的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導作用。認真研究新考試說明的

4、變化， 探索命題原則，試卷結構、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每周進行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結合。復習統(tǒng) 一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。、以學定教，提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕?/p>

5、法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。、嚴格日清周結、月考制度，加強批閱、檢查。根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出 2 節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。、突出語篇，強化書面表達訓練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把 “閱讀” 能

6、力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次50 分鐘的完形與閱讀限時訓練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質(zhì)的關系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。表達是三高學生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。 某種意義上說，這是學生高考的增長點。（ 這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。）我們平時要進行適量的練習。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照高中課程標準，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構思，指導學生寫，培養(yǎng)和提高學生用英語思維和

7、表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。、精選習題，狠抓落實。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做 “好題” 、 “精題” ， 使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。、關注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。我們知道，情感 TOC o

8、1-5 h z 態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習。展望20XX年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領導的關心和支持下，學生在20XX 年的高考中一定考出好成績! HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 高三英語一輪復習計劃（ 二 ）時間過的真快, 轉(zhuǎn)眼間我們即將進入高三, 同時學生面臨的壓力也逐漸增大。鑒于我校學生英語基礎較差的現(xiàn)狀, 為了學生能在復習時有所收獲, 有所進步 , 一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。以下就是我校高三英語組第一輪英語復習計劃:第一

9、階段 : 完成課本一輪復習時間 :20XX年 11 月內(nèi)容: 高中必修五本教材練習: 課時練、單元練、單元檢測, 穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。目的: 積累知識, 夯實基礎, 到邊到角, 全面具體, 有的放矢。方式: 講練結合, 課前預習, 課后鞏固, 跟蹤輔導。具體方式 :. 狠抓基礎詞匯是高中英語最基本的要素, 它好比是人身體上的肉, 而語法是人身體上的骨骼, 兩者一起組成了人體, 所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎, 提煉出每個單元的重點單詞, 短語 , 句型 ,要求學生用學習的態(tài)度去對待復習, 讓他們從內(nèi)心去體會英語單詞,短語 , 句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習,

10、老師應加大對學生的檢查力度, 通過上課提問, 可而后聽寫, 課下作業(yè)等各種方式,是學生能夠把字, 詞 , 句應用到實際的練習中。. 練真題總結高考相關類型的考題, 尤其注重重點單詞, 短語在具體語境中的使用。對于每一單元的語法, 我們采取了個人負責制, 統(tǒng)一分配任務 , 制成試卷 , 內(nèi)容分為兩部分。一部分為語法講解, 另一部分為近三年來相關的語法高考題, 通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學, 完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。 邊做邊總結, 練一段時間就停下來總結總結, 爭取記住自己犯過的錯誤 ,

11、第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導 , 各個擊破 , 一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧, 提高學生分析問題和解答問題的能力。. 背結構 , 會模仿。因為學生基礎太差, 所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。 正對每個單詞, 注意它們的含義, 詞性 , 詞形等針對每個短語, 讓學生知道他們確切的意思后, 學會辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別, 然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿, 而不是理論分析。要模仿好 , 就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文, 可以使自己熟悉英文的習慣用法, 熟悉英美人的思維方式 , 使自己寫出說出的英語地道

12、準確。. 重閱讀。閱讀是英語考試中份額最大的一部分, 所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解, 要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成, 然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣, 通過點滴積累 , 提升自我能力。在選擇正確答案的同時, 鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句, 猜詞 , 推理 , 跳讀 , 略讀等獲取所需要的信息, 并對照答案, 反復揣摸作者意圖及思路, 并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解, 堅持持之以恒的自我閱讀訓練 , 閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。. 加強備課組活動抓好詞匯復習, 夯

13、實語法知識的基礎, 并作進一步的提高。聽力訓練常抓不懈。加強語篇訓練, 進行限時閱讀。重視書面表達等這些工作是否能行之有效地進行, 都需要有一個堅強的后盾, 即備課組。因此備課組活動不應該流于形式, 應該注重實效性。高三英語一輪復習計劃（ 三 ）一、指導思想：根據(jù)英語教學規(guī)律，以課程標準為準繩，以考試說明為依據(jù)，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力的培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，關注學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適

14、應新課標的高考要求。二、復習策略. 詞匯復習：以教材為本，以“考試說明，大綱”為指導，開展課本復習。課本復習堅持一個單元一學案設計，并有專人負責編寫設計，后由備課組討論確定。該階段的學習重點在于通過對教材每個單元，每個模 塊的知識梳理，使學生的知識脈絡清晰，熟悉文章中出現(xiàn)的單詞，短語，句型，進一步積累詞匯，過好詞匯關。在這個過程的復習中，主要是要通過學案設計，來引導學生自己去看書，歸納總結，而后教師設計一些當堂練習題，檢測題加以鞏固落實。學案設計中的當堂練習題，檢測題應該側重語境，語篇的設計，如結合本單元的話題，設計編寫一篇短文讓學生填詞或者設計一些對話活動，讓學生以小組為單位進行操練。、語法

15、復習：針對近幾年高考題中的一些語法考點，如冠詞、代詞、動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、復合句、倒裝結構等結合具體實例， 反復講解，融匯貫通。使學生學會在語境中活用這些語法知識。做題時及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞，讓學生建立自己的錯題記錄，不斷總結做單選題的經(jīng)驗教訓，學會分析試題所考的語言點，把握命題人的命題意圖。學案中的語法設計講解一定要突出生活語言情境的創(chuàng)設，使教學更加的真實化和生動化。如在講一般現(xiàn)在時, 一般過去時, 過去進行時 , 現(xiàn)在進行時這幾種時態(tài)時, 可以編制如下一段話:Now the teacheris telling you a story. Mary studies at NO.

16、6 middle school. Sheis always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example首先，for us . All of us should learn from her from now on .讓學生們在小組內(nèi)分別把這個故事所發(fā)生時間寫下來。然后讓學生分別寫下發(fā)生在不

17、同的時間所用的不同的動詞。其次， 在學生都熟悉以后，以不同的角色, 如小組內(nèi)讓一位扮演新聞記者，而其余的同學分別扮演 Mary, Mary 的同學， the old man 等作為被采訪的對象，從而引出各種時態(tài)的一般疑問句，特殊疑問句及相關的否定形式。. 最后， 老師先讓學生們歸納這幾種時態(tài)的區(qū)別和用法，再以表格的形式呈現(xiàn)。 . 這樣在歡樂的氣氛中學會了看似很難的語法. 當然 , 方法不只是編對話一種, 不同的語法可以設計不同的方法。、 廣泛閱讀，開拓視野，提高閱讀速度和閱讀理解能力每周抽出一節(jié)課的時間集中閱讀，內(nèi)容主要以21 世紀報為主，我們都知道現(xiàn)在高考的閱讀理解材料取材廣泛，內(nèi)容與社會的

18、政治，經(jīng)濟，科技，文化等的發(fā)展密切相關，而21 世紀報的內(nèi)容正好及時地反應了當前的科技與文化的新動向，很有時代氣息，而且報紙很多詞匯與高考考綱中的詞匯非常接近，這樣，在閱讀報紙的同時，學生們可以在生動的語言環(huán)境中去體會重點詞匯的含義與用法。另外，我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內(nèi)容精彩，難度適中的文章，給學生們及時印出來，作為他們泛讀的材料，文章中的優(yōu)美語言，動人的情節(jié)，都能深深地吸引著學生們，這樣能夠把學生們吸引到文章里去， 從而既陶冶了學生的情操，又提高了學生們的閱讀理解速度和理解能力。培優(yōu)班選擇選修模塊9、 10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個模塊的學習能拓展知識面，讓學生多接觸較新的話題，多閱讀地道的英語文章。在教學過程中，側重學生對語篇的整體理解，側重長難句的分析理解，滲透閱讀技巧及閱讀策略。、突出語篇，強化書面表達能力訓練書面表達的訓練要注意培養(yǎng)學生的文章條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，在平時的馴良中掌握各種問題的寫作要求和特點。在一輪復習中，書面表達的訓練一周一次，主要以課文的單元話題為主，進行續(xù)寫，復述，縮寫，列提綱等不同形式的訓練。重點教會學生審題，構思， 列提綱， 培養(yǎng)學生用英語思維和表達的能力。此外，書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練