廣州大學(xué)專題一就業(yè)形勢(shì)與職業(yè)選擇

1、就業(yè)指導(dǎo)(ji y zh do)課1職業(yè)(zhy).就業(yè).指導(dǎo)課程 祁 62869辦公室：行政棟樓后座227室共九十頁(yè)一、就業(yè)形勢(shì)與職業(yè)選擇二、簡(jiǎn)歷制作三、面試技巧四、就業(yè)政策(zhngc)與權(quán)益五、模擬面試六、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組報(bào)告分享1共九十頁(yè)一、就業(yè)(ji y)形勢(shì)1共九十頁(yè)2012-2015年全國(guó)(qun u)畢業(yè)生增幅情況表749萬(wàn)人727萬(wàn)人699萬(wàn)人680萬(wàn)人2015年2014年2013年2012年（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析共九十頁(yè) 2015年全國(guó)749萬(wàn)畢業(yè)生，比2014年新增近20萬(wàn)人。再加上歷年累積(lij)的待就業(yè)畢業(yè)生，預(yù)計(jì)2015年畢業(yè)生達(dá)810萬(wàn)，

2、就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。新增就業(yè)崗位有限；“互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)造性破壞”；企業(yè)外遷；據(jù)2013典范企業(yè)人才招聘狀況(zhungkung)報(bào)告顯示，100家典范企業(yè)計(jì)劃招聘2014年應(yīng)屆本科畢業(yè)生45577人，比2013年的招聘量減少7.3%；2014年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2011年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。 結(jié)構(gòu)性、知識(shí)性、觀念性就業(yè)難問(wèn)題依然存在。 專業(yè)與市場(chǎng)需求脫節(jié)；人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)；畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)和就業(yè)地域趨同。就業(yè)機(jī)會(huì)減少“摩擦性失業(yè)”繼續(xù)畢業(yè)生人數(shù)總量繼續(xù)攀升大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析2015年，就業(yè)有憂，有喜！憂共九十頁(yè)習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念；李

3、克強(qiáng)總理要求(yoqi)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作； 中央領(lǐng)導(dǎo)多次指示“要把大學(xué)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位”協(xié)調(diào)15個(gè)有關(guān)部委以空前力度出臺(tái)了17個(gè)配套文件；有越來(lái)越多的國(guó)家及地方基層項(xiàng)目可供選擇自由職業(yè)，靈活就業(yè)趨勢(shì)(qsh)增多大學(xué)生應(yīng)征入伍積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 政策更積極擇業(yè)多元化人才需求雙峰疊加大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析經(jīng)歷過(guò)國(guó)際金融危機(jī)后，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升，企業(yè)中去年被冰封的用人需求得以釋放隨著企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)的好轉(zhuǎn)，新的用人需求大量涌現(xiàn)喜共九十頁(yè)全國(guó)(qun u)范圍就業(yè)率低本科專業(yè)名單食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)生物科學(xué)旅游(lyu)管理社會(huì)體育指導(dǎo)與管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)動(dòng)畫(huà)知識(shí)產(chǎn)權(quán)廣播電視編導(dǎo)表演藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)播音與

4、主持藝術(shù)音樂(lè)表演電子商務(wù)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)公共事業(yè)管理7共九十頁(yè)廣東省就業(yè)率低本科專業(yè)名單(mngdn)資源環(huán)境科學(xué)表演考古學(xué)治安(zh n)學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演新聞應(yīng)用心理學(xué)公共事業(yè)管理8共九十頁(yè)（二）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)(ji y)難成因分析共九十頁(yè)招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦(ydn)涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況?；鶎泳蜆I(yè)的鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者

5、的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。 成因(chngyn)一：基層就業(yè)“非主流” 共九十頁(yè)成因(chngyn)二：“專業(yè)”冰火兩重天 “最賺錢(qián)的十大專業(yè)”、“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”、“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究(ynji)機(jī)構(gòu)發(fā)布的“2013年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。教育主管部門(mén)根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市

6、場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē)，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。共九十頁(yè)成因三：“錯(cuò)位(cu wi)”需求致兩難 據(jù)2003年8月21日組織人事報(bào)報(bào)導(dǎo)，2003年一季度我國(guó)人力資源市場(chǎng)，因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱，導(dǎo)致20%的“人不知其位，位不得其人”，就業(yè)機(jī)會(huì)喪失152.6萬(wàn)個(gè)。這從一個(gè)方面反映出人才中介機(jī)構(gòu)和媒體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中不可短缺的重要作用。特別需要強(qiáng)調(diào)高校(goxio)、人事、勞動(dòng)部門(mén)與企業(yè)的信息溝通與共享.就業(yè)市場(chǎng)

7、“錯(cuò)位”現(xiàn)象仍較為突出，一方面是部分行業(yè)急需的人才無(wú)處可尋，而另一方面是求職者的需求無(wú)處落地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年碩士畢業(yè)生、本科生、高職高專學(xué)生的簽約率同比分別下降9%、12%和13%，供需錯(cuò)位帶來(lái)的結(jié)構(gòu)性壓力讓就業(yè)市場(chǎng)雪上加霜。地處一線、二線城市的國(guó)企、央企等單位求職者人滿為患，而一些地處偏遠(yuǎn)、勞動(dòng)強(qiáng)度偏大、“地位”不高的技術(shù)工人崗位則少人問(wèn)津。求職者對(duì)于薪酬高、規(guī)模大、勞動(dòng)強(qiáng)度低、社會(huì)保障全的工作較為鐘愛(ài)，不少人甚至從高考選擇專業(yè)開(kāi)始就將自己鎖定在這樣的標(biāo)準(zhǔn)中。固化的訴求與動(dòng)態(tài)的行業(yè)發(fā)展之間常常出現(xiàn)方向性矛盾。過(guò)分重視精英教育而忽視實(shí)用技能型人才的培養(yǎng)，只能讓求職者一崗難求、但大量高級(jí)技工

8、崗位出現(xiàn)空缺的矛盾愈演愈烈。共九十頁(yè)成因四：“體制內(nèi)”熱度不減 2014年百萬(wàn)國(guó)考大軍的白熱化競(jìng)爭(zhēng)讓“體制內(nèi)”工作再度成為(chngwi)求職季的焦點(diǎn)話題。麥可思研究院發(fā)布的就業(yè)藍(lán)皮書(shū)：2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告稱，根據(jù)該機(jī)構(gòu)對(duì)2012屆畢業(yè)生的調(diào)查，職業(yè)滿意度最高的職業(yè)、崗位均屬于“體制內(nèi)”。年輕求職者熱衷于“體制內(nèi)”工作，不僅注重政府部門(mén)、事業(yè)單位等帶來(lái)的安穩(wěn)，更注重其背后可能存在養(yǎng)老、住房等長(zhǎng)期福利待遇，由此催生的“體制內(nèi)”需求長(zhǎng)期保持旺盛。大學(xué)生村官、政法干警甚至清潔工招聘，只要有編制，都能吸引大批求職者前來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。但“體制內(nèi)”工作畢竟數(shù)量有限，求職者“死也要死在體制里”的態(tài)度將使得這

9、座獨(dú)木橋越來(lái)越難走。共九十頁(yè)成因(chngyn)五：“海歸”日漸成“海待” 國(guó)際人才藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2013)顯示，近5年回國(guó)的留學(xué)人員近80萬(wàn)人，接近前30年的3倍?！昂w”數(shù)量增多體現(xiàn)出我國(guó)整體實(shí)力的增強(qiáng)，但大量“海歸”難免成為高不成低不就的“夾心層”，在就業(yè)大潮中成為“海待”?！昂w”成“海待”，一方面是因?yàn)檎嬲饬x上的“高精尖”留學(xué)歸國(guó)人才不多，無(wú)法達(dá)到崗位需求;另一方面也是前些年出國(guó)大潮釀下的后果，盲目出國(guó)讓“海歸”的質(zhì)量參差不齊。在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的大環(huán)境下，希望(xwng)通過(guò)留學(xué)迂回提高身價(jià)的“海歸”們也只能隨行就市。而隨著我國(guó)開(kāi)放程度的提高，“海歸”在對(duì)國(guó)外認(rèn)識(shí)日益

10、全面的國(guó)人面前已無(wú)法被繼續(xù)“神化”。共九十頁(yè)成因六：“門(mén)檻”“歧視(qsh)”依舊在 國(guó)家強(qiáng)調(diào)要消除就業(yè)門(mén)檻，營(yíng)造公平的就業(yè)環(huán)境，但一些用人單位明確提出非“985”“211”高校不招，性別(xngbi)、戶口、英語(yǔ)等級(jí)、工作經(jīng)驗(yàn)等依然成為讓求職者頭疼的就業(yè)“門(mén)檻”。并且，家庭背景怎么樣、博士是“土”還是“洋”、研究生畢業(yè)院?！安槿毙滦烷T(mén)檻也屢見(jiàn)不鮮。就業(yè)“門(mén)檻”“歧視”現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，反映出在勞動(dòng)力供求矛盾突出的大環(huán)境下“買(mǎi)方市場(chǎng)”的主動(dòng)地位。共九十頁(yè)校園(xioyun)招聘會(huì)獲得OFFER成功率時(shí)間節(jié)點(diǎn)30%60%80%12月、3月4、5、6月10、11月9月10%易難大學(xué)(dxu)畢業(yè)生

11、就業(yè)難的對(duì)策（三）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策共九十頁(yè)求職黃金(hun jn jn)期9月11月11月12月校園招聘會(huì)高峰時(shí)期國(guó)家(guji)公務(wù)員開(kāi)始報(bào)名研究生考試報(bào)名開(kāi)始國(guó)家公務(wù)員考試開(kāi)始部分省市級(jí)的公務(wù)員報(bào)名并開(kāi)考各省市各級(jí)事業(yè)單位招聘考試各個(gè)行業(yè)大型專場(chǎng)招聘會(huì)(三）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策了解求職的最佳時(shí)期共九十頁(yè)求職關(guān)鍵期3月4月5月7月各類招聘、補(bǔ)錄開(kāi)始研究生面試公務(wù)員面試志愿西部、“三支一扶”、“村官”招募(zhom)報(bào)名、考試簽訂三方協(xié)議辦理(bnl)離校手續(xù)次年1月2月大多企業(yè)基本暫停招聘工作高校研究生招生考試國(guó)家公務(wù)員考試成績(jī)公布共九十頁(yè)1.以我為主，積極應(yīng)對(duì) 就業(yè)壓力或是就業(yè)難是

12、一個(gè)永恒的話題，也是永遠(yuǎn)會(huì)有的。即使在過(guò)去高度供不應(yīng)求的就業(yè)形勢(shì)下，有一些學(xué)生就業(yè)也難。我們應(yīng)該確立一種積極進(jìn)取的心態(tài)，無(wú)論總體就業(yè)多難，但是有實(shí)力的畢業(yè)生也能找到工作，或者創(chuàng)業(yè)。 做好考研規(guī)劃，利用各種社會(huì)資源，拓寬就業(yè)渠道，參加技能培訓(xùn)，快速適應(yīng)崗位要求。2.合理歸因，自我提升 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分畢業(yè)生認(rèn)為更多的壓力源于學(xué)校、社會(huì)、家庭等外在因素，而對(duì)于個(gè)人(grn)內(nèi)在因素相對(duì)忽略。這種外歸因雖然可以一定程度上減緩壓力，但卻容易導(dǎo)致推卸責(zé)任、或者不愿或者不敢承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也不利于挖掘個(gè)人潛能，因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)也不利于個(gè)人提升自我。只有采用合理的歸因模式，才能真正達(dá)到提升個(gè)人能力、挑戰(zhàn)就業(yè)壓

13、力的目的。 3.適應(yīng)需求，自我完善 了解用人單位以及具體崗位的實(shí)際需求，求職者需要提前具備相應(yīng)的基本素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生求職者對(duì)于一些技能方面的素質(zhì)相對(duì)比較重視，如溝通能力、專業(yè)技能、適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)能力等，而對(duì)于組織能力、道德修養(yǎng)、協(xié)作能力、進(jìn)取心、刻苦精神、工作熱情等社會(huì)與具體用人單位所看重的素質(zhì)類型（更多的是軟能力），卻被大學(xué)生求職者所忽視。事實(shí)上，這些被忽視的軟能力，不僅應(yīng)該是社會(huì)與用人單位對(duì)求職者的要求，更是求職者個(gè)人發(fā)展所應(yīng)該具備的深層能力。（三）大學(xué)(dxu)畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策學(xué)生層面共九十頁(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)(ji y)難的對(duì)策社會(huì)層面1.政府：加強(qiáng)政策落實(shí) 2.媒體：加強(qiáng)正面(z

14、hngmin)宣傳 3.高校：加強(qiáng)實(shí)踐功能 高?？梢哉细黝愘Y源，在為本校學(xué)生提供校內(nèi)資源（就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢等）的同時(shí)，嘗試開(kāi)放式教學(xué)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”聘請(qǐng)更多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士為客座教授；“走出去”加大大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)。4.家長(zhǎng)：加強(qiáng)心理支持 作為家長(zhǎng)，此時(shí)的角色更多的應(yīng)該是參謀與心理支持，即便面對(duì)的是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，相信自己的子女能夠很好地去作出選擇，只有這樣，才能真正促進(jìn)年輕人的心理成長(zhǎng)，讓他們最終成為社會(huì)的有用之才。5.相關(guān)機(jī)構(gòu)：加強(qiáng)橋梁作用 就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、面試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、人才中心、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)等等與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的各類機(jī)構(gòu)，應(yīng)該充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，

15、為高校畢業(yè)生提供信息、牽線搭橋、提供輔導(dǎo)。6.用人單位：加強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 用人單位、尤其是企業(yè)性質(zhì)的用人單位，應(yīng)該具有更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，適當(dāng)減少功利性，以幫助高校畢業(yè)生順利走上工作崗位，以成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)的總體目標(biāo)。 共九十頁(yè)二、職業(yè)(zhy)選擇1共九十頁(yè)22出生，我無(wú)法選擇；但，我可以選擇人生職業(yè)選擇是職業(yè)生涯規(guī)劃中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，職業(yè)選擇正確與否，將直接關(guān)系(gun x)到人生事業(yè)的成敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中，有80的人在事業(yè)上是失敗者。俗語(yǔ)：“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”。引 言共九十頁(yè)23選擇(xunz)的人生:故事一：有一只小雞破殼而出的時(shí)候，剛好有只烏龜經(jīng)過(guò)，從此以后小雞就背著蛋殼過(guò)

16、一生。故事二：住在田里的青蛙對(duì)住在路邊的青蛙說(shuō)：“你這里太危險(xiǎn)，搬來(lái)跟我住吧！”路邊的青蛙說(shuō)：“我已經(jīng)習(xí)慣了，懶得搬了?！睅滋旌螅锢锏那嗤苋ヌ酵愤叺那嗤?，卻發(fā)現(xiàn)它已被車(chē)子壓死，暴尸在馬路上。故事三：一個(gè)女人懷孕了，她已經(jīng)生了八個(gè)孩子，其中(qzhng)有三個(gè)耳朵聾，兩個(gè)眼睛瞎，一個(gè)智能不全，而這個(gè)女人自己又有病，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)建議她生下來(lái)嗎？這個(gè)女人是貝多芬的母親，這個(gè)孩子就是貝多芬。共九十頁(yè)24 “選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)選擇職業(yè)就是(jish)選擇將來(lái)的自己?！绷_素共九十頁(yè)25一、關(guān)于職業(yè)(zhy)選擇理論1、什么是職業(yè)選擇職業(yè)選擇，不僅僅是單純找一個(gè)單位了事，選擇職業(yè)

17、的過(guò)程本身(bnshn)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。2、關(guān)于職業(yè)選擇的經(jīng)典理論（）人職匹配理論（）擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論（）擇業(yè)決策理論 共九十頁(yè)26人職匹配(ppi)理論匹配(ppi)不匹配工作效率高職業(yè)成功可能性大工作效率低職業(yè)成功可能性低人職匹配理論圖共九十頁(yè)27擇業(yè)(z y)動(dòng)機(jī)理論提出(t ch)者：美國(guó)心理學(xué)家佛隆期望理論公式：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度：效價(jià)：期望值共九十頁(yè)28擇業(yè)動(dòng)機(jī)(dngj)理論 擇業(yè)(z y)動(dòng)機(jī)模式分兩步第一步：確定擇業(yè)動(dòng)機(jī)擇業(yè)動(dòng)機(jī)職業(yè)效價(jià)職業(yè)概率職業(yè)效價(jià)職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)要素評(píng)估第二步：比較擇業(yè)動(dòng)機(jī)共九十頁(yè)29擇業(yè)決策(juc)理論提出者：伽勒特（Gellatt） 喬普森（Je

18、opson）等人 認(rèn)為(rnwi)職業(yè)發(fā)展過(guò)程是職業(yè)決策或解決問(wèn)題過(guò)程共九十頁(yè)30二、職業(yè)選擇(xunz)模式1、職業(yè)生涯自我(zw)規(guī)劃五步法歸零思考模式2、自我職業(yè)規(guī)劃SWOT法3、CGLC模式（自學(xué)）4、動(dòng)態(tài)目標(biāo)軸（DMB軸）法（自學(xué)）共九十頁(yè)311、職業(yè)生涯自我規(guī)劃五步法歸零思考(sko)模式（1）What are you？我是誰(shuí)？（2）What do you want？我想干什么？（3）What can you do？我能干什么？（4）What can support you？環(huán)境支持或允許我干什么？（5）What can you be in the end？自己最終的職業(yè)(zhy)

19、目標(biāo)是什么？共九十頁(yè)322、自我(zw)職業(yè)規(guī)劃SWOT法第二步：（SWOT）第一步：確定(qudng)志向第三步：長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)第四步：阻礙第五步：提升計(jì)劃第六步：尋求幫助第七步：分析自己的角色S：優(yōu)勢(shì)W：劣勢(shì)O：機(jī)遇T：挑戰(zhàn)共九十頁(yè)333、CGLC模式(msh)職業(yè)(zhy)過(guò)濾器認(rèn)識(shí)目標(biāo)階梯結(jié)合共九十頁(yè)第 一 、四 象限(xingxin)由右半腦控制第 二 、三 象限由左半腦控制4、動(dòng)態(tài)(dngti)目標(biāo)軸（DMB軸）法外向內(nèi)向共九十頁(yè)35三、影響(yngxing)職業(yè)選擇的因素 個(gè)人(grn)因素 家庭因素 朋友、同齡群體因素 社會(huì)環(huán)境因素共九十頁(yè)36（一）個(gè)人(grn)因素1.健康

20、(jinkng)2.個(gè)性3.興趣 5.性別 6.年齡7.教育4.能力 8.負(fù)擔(dān) 共九十頁(yè)37（二）家庭(jitng)因素教育方式(fngsh)不同父母職業(yè)不同父母的價(jià)值觀、態(tài)度、人際關(guān)系不同共九十頁(yè)38（三）朋友、同齡群體(qnt)因素工作(gngzu)態(tài)度行為特點(diǎn)等工作價(jià)值觀案例：張璨，美國(guó)一位擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的年輕女總裁，當(dāng)年在找工作時(shí)，就是同學(xué)引領(lǐng)她走向商界，走向電腦業(yè)。 共九十頁(yè)39（四）社會(huì)(shhu)環(huán)境因素工作價(jià)值觀政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)案例：五十年代的兵，七十年代的工人，九十年代的個(gè)體戶，二十一世紀(jì)的IT業(yè)商人，每年的職業(yè)(zhy)地位排序都對(duì)高考志愿的選擇和就業(yè)選擇起到不可磨

21、滅的影響。不同的社會(huì)環(huán)境所給予個(gè)人的職業(yè)(zhy)信息是不同的。 共九十頁(yè)40職業(yè)決策的意義1、最大限度地發(fā)揮個(gè)體才能、特長(zhǎng)(tchng)2、人盡其能，合理地配置人力資源3、最大限度地滿足社會(huì)需要， 提供更全面的服務(wù)四、大學(xué)生的職業(yè)(zhy)定向共九十頁(yè)411、“白玉有瑕”的自卑心理2、“學(xué)而優(yōu)則仕”的自負(fù)心理3、“被動(dòng)型”的依賴(yli)心理4、過(guò)分理想化的“完美主義”心理5、“盲目攀比”的虛榮心理6、缺乏自信的從眾心理不良職業(yè)(zhy)定向心理共九十頁(yè)42職業(yè)決策(juc)的障礙信息因素信息缺乏信息失當(dāng)或信息錯(cuò)誤信息過(guò)多缺少?zèng)Q策經(jīng)驗(yàn)和決策知識(shí)因素缺乏決策程序和技巧的相關(guān)知識(shí)決策經(jīng)驗(yàn)有限(y

22、uxin)對(duì)決策能力缺乏自信心理因素抵觸情緒焦慮缺乏自我勝任感動(dòng)機(jī)沖突共九十頁(yè)43職業(yè)生涯決策(juc)類型按對(duì)職業(yè)和自己的了解水平(shupng)分成四類：猶豫型直覺(jué)型順從型邏輯型職業(yè)自我未知知職業(yè)世界未知猶豫型直覺(jué)型知順從型邏輯型共九十頁(yè)44職業(yè)生涯決策(juc)類型按照在決策(juc)時(shí)的價(jià)值追求可分四種：期望型安全型逃避型綜合型 練習(xí)：請(qǐng)舉出最近生活中兩三個(gè)決策的實(shí)例， 試著歸納出這些決定的共同特性， 說(shuō)明自己的決定風(fēng)格。 共九十頁(yè)45我想要什么？個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值我能夠做什么？我的能力、特長(zhǎng)、不足、學(xué)歷、人格特質(zhì)等我可以做什么技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)職業(yè)要求等人生追求與價(jià)值觀職業(yè)理想我

23、的能力與他人不同的才能職業(yè)能力機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素職業(yè)環(huán)境整合怎么做？在哪里做？可能的職業(yè)發(fā)展策略整合可行的策略職業(yè)生涯決策思考(sko)框架共九十頁(yè)46職業(yè)(zhy)決策的方法經(jīng)驗(yàn)法直覺(jué)法比較法案例分析：1年內(nèi)換7個(gè)工作(gngzu)主人公認(rèn)為，做文秘，很無(wú)聊；做銷(xiāo)售，太辛苦；想創(chuàng)業(yè)，有風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)心理，過(guò)程又太漫長(zhǎng)?？傊?，沒(méi)有一份工作令她稱心如意。 共九十頁(yè)47職業(yè)生涯決策(juc)技術(shù)案例：張麗，女，21歲，某大學(xué)中文系大三學(xué)生(xu sheng)她樂(lè)觀、外向、健談、熱情、喜歡結(jié)識(shí)新朋友，人緣好，比較敏感，對(duì)人和事通常都有細(xì)致的洞察力。喜歡獨(dú)立做決定，很有責(zé)任感，擅長(zhǎng)寫(xiě)作，學(xué)業(yè)成

24、績(jī)優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。最大的生活夢(mèng)想就是周游世界；最大的職業(yè)夢(mèng)想是成為白領(lǐng)精英。共九十頁(yè)48她做過(guò)一些測(cè)評(píng)，如MBTI的人格類型是ESFJ，霍蘭德職業(yè)興趣與能力傾向量表的結(jié)果是社會(huì)型，價(jià)值觀量表中顯示她看中的是職業(yè)中的社會(huì)交往，認(rèn)為工作的目的和價(jià)值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會(huì)聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識(shí)。因此，她想從事跟人打交道的工作，最好能運(yùn)用自己的中文寫(xiě)作特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)考慮后，她覺(jué)得中學(xué)教師、行政秘書(shū)和人力資源專員這三種工作都可以作為(zuwi)自己的考慮，而她父母的意見(jiàn)是女孩子做中學(xué)教師工作穩(wěn)定，也更有精力照顧家庭，希望她做這種穩(wěn)定的工作。究竟哪一種職業(yè)更適合自己的發(fā)展和生

25、活的平衡，她難以做決定。共九十頁(yè)49你擅長(zhǎng)(shnchng)什么?音樂(lè)(ynyu)語(yǔ)言邏輯視覺(jué)自省動(dòng)作社交自然共九十頁(yè)50你看重(knzhng)什么?共九十頁(yè)51如何(rh)打造人生的階梯？人生目標(biāo)?我的現(xiàn)狀共九十頁(yè)52職業(yè)生涯成功(chnggng)評(píng)價(jià)共九十頁(yè)53如何(rh)提高就業(yè)能力（自學(xué)）共九十頁(yè)54一、 就業(yè)能力(nngl)結(jié)構(gòu)（一）常用技能(jnng)（二）職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求共九十頁(yè)55（一）常用(chn yn)技能可遷移技能 ：競(jìng)合雙贏、職場(chǎng)禮儀、溝通技巧、演講技巧、自我營(yíng)銷(xiāo)、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、任務(wù)執(zhí)行等；專業(yè)知識(shí)技能：管理、市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)、其他自我管理技能：積極心態(tài)、時(shí)間

26、(shjin)管理、情緒管理、壓力管理、工作方法等共九十頁(yè)56（二）職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)(szh)的要求職業(yè)(zhy)素質(zhì)是職業(yè)(zhy)生涯成功的必要條件共九十頁(yè)57安利（中國(guó)）日用品有限公司：對(duì)員工的期望：創(chuàng)新坦誠(chéng)周詳?shù)臎Q策能力團(tuán)隊(duì)精神有效的管理能力負(fù)責(zé)的行為善于學(xué)習(xí)廣州寶潔有限公司人力資源部大中國(guó)區(qū)招聘經(jīng)理?xiàng)钣畹ぃ侯I(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)生重視自身發(fā)展，并能發(fā)展別人勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)勇于承擔(dān)責(zé)任分析(fnx)和解決問(wèn)題的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神共九十頁(yè)581. 職業(yè)素質(zhì)(szh)的一般要求*良好的思想道德 努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，具有真才實(shí)學(xué)，自覺(jué)加強(qiáng)(jiqing)思想道德修養(yǎng)，結(jié)合國(guó)家和時(shí)代的需求，確立遠(yuǎn)大的理想和正確的人

27、生觀，使自己成為具有高度使命感、責(zé)任感和事業(yè)心、誠(chéng)實(shí)正直、團(tuán)結(jié)合作、德才兼?zhèn)洹?ài)崗敬業(yè)的人才。學(xué)習(xí)能力 具備思考、探索問(wèn)題的本領(lǐng)，用大腦的思維能力和智慧解決所有的問(wèn)題。根據(jù)自己的工作需要不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加速知識(shí)的更新?lián)Q代，以適應(yīng)社會(huì)的要求共九十頁(yè)591. 職業(yè)素質(zhì)的一般(ybn)要求*團(tuán)隊(duì)合作精神 團(tuán)結(jié)和了解他人，建立和諧的人際關(guān)系，盡快消除陌生感，適應(yīng)人際環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會(huì)生活空間*創(chuàng)新精神 利用(lyng)所學(xué)的知識(shí)，主動(dòng)參與科學(xué)研究和技術(shù)革新，或提出新的見(jiàn)解的一種業(yè)務(wù)素質(zhì)。它是人才的本質(zhì)特征。共九十頁(yè)601. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的一般要求*健康的體魄和健全的心理 健康的生理素質(zhì)

28、是勝任學(xué)習(xí)和工作的最基本保障；健全的心理素質(zhì)是保證工作、生活良好進(jìn)行前提。我們應(yīng)該在鍛煉健康體魄的同時(shí)，應(yīng)該積極認(rèn)識(shí)自我，不斷塑造自我，積極調(diào)整自我的思想行為，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)事業(yè)打下基礎(chǔ)。*處理信息能力 學(xué)會(huì)分析(fnx)、判斷因形勢(shì)變化所帶來(lái)的利弊得失，并妥善處理，善于把握問(wèn)題的主次，以便做出有利于自己工作的選擇。共九十頁(yè)612. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的特殊要求管理類：*相關(guān)的理論知識(shí)*能根據(jù)實(shí)際需要，按規(guī)律辦事*掌握稅務(wù)、工商、外經(jīng)貿(mào)管理、法律(fl)等知識(shí)*關(guān)注國(guó)家政策*有一定的社會(huì)智力范疇的能力*堅(jiān)持原則、嚴(yán)于律已、講求實(shí)效共九十頁(yè)622. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的特殊要求公關(guān)類：*善于分析判斷

29、，把握機(jī)會(huì)*善于跟不同(b tn)類型的人打交道*善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，能準(zhǔn)確有效地提供決策信息*干練，有較好的社交能力*表達(dá)能力強(qiáng)（文書(shū)、語(yǔ)言）共九十頁(yè)632. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的特殊要求涉外(shwi)類：*保守機(jī)密*反應(yīng)靈敏，熱情，處事得體*外語(yǔ)水平高，表達(dá)能力強(qiáng)*有扎實(shí)的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)，較寬的知識(shí)面*較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力*善于收集信息共九十頁(yè)642. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的特殊要求文化新聞媒體類：*知識(shí)面廣*扎實(shí)(zh shi)的專業(yè)基礎(chǔ)和技能*政策把握準(zhǔn)確*有膽識(shí)，處事靈活、溝通能力強(qiáng)、敏銳的洞察力*語(yǔ)言文字表達(dá)能力強(qiáng)共九十頁(yè)652. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的特殊要求工程技術(shù)類：*專業(yè)知識(shí)牢固，能應(yīng)

30、用現(xiàn)在專業(yè)理論解決技術(shù)問(wèn)題*熟練應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)知識(shí)和管理知識(shí)*能策劃、論證、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施并解決各種工程技術(shù)實(shí)際(shj)問(wèn)題*實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、積極深入生產(chǎn)第一線共九十頁(yè)662. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的特殊要求設(shè)計(jì)類：*創(chuàng)造性強(qiáng)*豐富的知識(shí)，對(duì)事物的識(shí)別(shbi)能力*有戰(zhàn)略眼光和預(yù)見(jiàn)能力*誠(chéng)實(shí)守信，較強(qiáng)的人際交往能力*法制觀念強(qiáng)，不做虛假?gòu)V告*全局意識(shí)和開(kāi)拓能力*想象力和專業(yè)知識(shí)共九十頁(yè)672. 職業(yè)(zhy)素質(zhì)的特殊要求金融財(cái)會(huì)類：*堅(jiān)持原則，廉正*責(zé)任心強(qiáng)，守時(shí)、謹(jǐn)慎細(xì)致*扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，知識(shí)面廣*對(duì)數(shù)字敏感，有匯總(huzng)和規(guī)劃能力*有較強(qiáng)的社交能力共九十頁(yè)682. 職業(yè)

31、(zhy)素質(zhì)的特殊要求教育類：*德才兼?zhèn)?表達(dá)能力強(qiáng)*教學(xué)組織管理能力、善于做學(xué)生思想工作*思維活躍、條理性強(qiáng)*五官端正*熟練使用(shyng)多媒體設(shè)備進(jìn)行備課教學(xué)共九十頁(yè)69用人單位需要什么樣的大學(xué)生？職場(chǎng)雙方(shungfng)評(píng)價(jià)各異共九十頁(yè)70二、 就業(yè)(ji y)能力培養(yǎng)方法1. 可遷移能力培養(yǎng)2. 專業(yè)能力提高3. 自我管理提升提升(tshng)自我共九十頁(yè)711. 可遷移(qiny)能力培養(yǎng) 戴爾卡耐基在成功之路中導(dǎo)出一條公式:個(gè)人(grn)成功=15% 的專業(yè)技能+85%的人際關(guān)系和處世技巧提高溝通能力的方法（1）3A法則 accept appreciate admire

32、共九十頁(yè)721. 可遷移能力(nngl)培養(yǎng)提高溝通(gutng)能力的方法（2）學(xué)會(huì)說(shuō)NoHow about you? That is right.I am sorry.共九十頁(yè)731. 可遷移能力(nngl)培養(yǎng)（3）學(xué)會(huì)有效溝通與人際交往信息傳遞：文字 7% 、聲音 38% 、肢體語(yǔ)言 55%多看、多做、多思(du s)、多練列舉式課堂活動(dòng)：無(wú)語(yǔ)表達(dá)共九十頁(yè)741. 可遷移(qiny)能力培養(yǎng)示范：觀察能力觀察能力影響(yngxing)你的決策考考你的觀察能力IX 6？共九十頁(yè)751. 可遷移(qiny)能力培養(yǎng)觀察(gunch)能力提高自覺(jué)地去觀察自然、觀察社會(huì)、觀察生活，才能獲得豐富

33、的感性知識(shí)明確的觀察目的 抓住關(guān)鍵的現(xiàn)象 善于總結(jié)提升共九十頁(yè)762. 專業(yè)(zhuny)能力提高來(lái)源于書(shū)本來(lái)源于實(shí)踐 廣泛涉獵專業(yè)知識(shí)，專注某一點(diǎn)師傅帶進(jìn)門(mén)(jn mn)，修行靠自己共九十頁(yè)773. 自我管理提升(tshng)（1）時(shí)間(shjin)管理共九十頁(yè)78（1）時(shí)間(shjin)管理討論： 什么(shn me)是時(shí)間管理？ 共九十頁(yè)793. 自我管理提升(tshng)（2）情緒管理討論(toln)： 情商是什么？ 認(rèn)識(shí)了解自己情緒的能力， 包括了解各種感覺(jué)的前因后果。能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，在人與環(huán)境的相互作用中，及時(shí)調(diào)節(jié)自我，控制自我、駕馭自我、樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝自我。共九十頁(yè)80 情商(qn shn)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響人生(rnshng)成功要素：20% IQ 80%EQ 智商高、情商也高 春風(fēng)得意！智商不高、情商高 貴人相助！智商高、情商不高 懷才不遇智商不高、情商不高 碌碌無(wú)為共九十頁(yè)81 情商(qn shn)高低的不同表現(xiàn)高情商尊重所有人的人權(quán)和