主題班會(huì)案例文庫(kù)

1、主題班會(huì)案例（2012年4月6日）學(xué)校 班級(jí) 班主任第一部分論述證明請(qǐng)采用本課程的主要內(nèi)容來證明：下面這個(gè)案例是屬于“民主型班級(jí)”的主題班會(huì)、 而不是“自主型班級(jí)”的班會(huì)？（不少于500字）第二部分案例呈現(xiàn)一、班會(huì)主題健康上網(wǎng)二、主題選擇過程（一）曾經(jīng)考慮過哪幾種選題？為什么？曾經(jīng)考慮另外2個(gè)主題，一是自己的伙伴自己幫，通過故事讓學(xué)生感受為他人服 務(wù)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的樂于助人的意識(shí)，讓學(xué)生知道一些樂于幫助他人的名言。二是過 好節(jié)假日豐富學(xué)生雙休日的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，使學(xué)生過上愉快而有意 義的雙休日。培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，讓學(xué)生走向社會(huì)，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面提高。（二）學(xué)生對(duì)這些選

2、題發(fā)表了哪些看法？學(xué)生認(rèn)為這些選題他們已經(jīng)進(jìn)行過，不想重復(fù)。（三）最后選擇了這個(gè)選題的理由是什么？可以解決學(xué)生發(fā)展中的什么問題？讓學(xué)生大致了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，體會(huì)“網(wǎng)癮”的危害性。知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方 法，學(xué)會(huì)適度使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)。這個(gè)問題的成因有哪些？部分學(xué)生過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)會(huì)如何健康上網(wǎng)。為什么大家認(rèn)為可以解決這個(gè)問題？通過學(xué)生自己找身邊的例子，自己分析，有實(shí)際教育意義三、策劃準(zhǔn)備過程（一）班主任的策劃過程1、根據(jù)學(xué)生需要選擇活動(dòng)主題從學(xué)生自己的生活提煉主題。通過觀察學(xué)生、分析其行為表現(xiàn)，綜合考慮最近一段時(shí) 間內(nèi)學(xué)生們思想、生活、學(xué)習(xí)等方面反映出的共性問題，由此確定本次主題健

3、康上網(wǎng)。2、吸引學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)施活動(dòng)3、指導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)生活感受4、反思主題活動(dòng)，提煉新的體驗(yàn)。（二）學(xué)生的策劃和準(zhǔn)備過程學(xué)生策劃小組的分工學(xué)生準(zhǔn)備分步驟做哪些事情?四、主要實(shí)施過程（五、實(shí)施效果描述（一）班會(huì)整體效果（二）學(xué)生在主題班會(huì)后寫的體會(huì)（摘錄3-5段有代表性的內(nèi)容?？梢詫懺谥苡浕蛉?記中）（三）在這次班會(huì)中表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)體的表現(xiàn)情況（2-4人）（四）全班在這次主題班會(huì)前后發(fā)生的變化主題班會(huì)之前的班級(jí)狀態(tài)全班同學(xué)主題班會(huì)策劃和實(shí)施過程中的表現(xiàn)（可從班干部、策劃小組、學(xué)生小組、 學(xué)生個(gè)體等方面來寫）主題班會(huì)之后的班級(jí)狀態(tài)六、活動(dòng)后的反思健康上網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、大致了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，

4、體會(huì)“網(wǎng)癮”的危害性。2、知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學(xué)會(huì)適度使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT、做好課前的調(diào)查統(tǒng)計(jì)三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：調(diào)查分析，了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。1、師：隨著信息科技的普及，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活多姿多彩。那么，你經(jīng)常上網(wǎng)做哪些事情呢？我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。出示表格（后附）2、完成統(tǒng)計(jì)：用舉手的方式合計(jì)人數(shù)，教師反饋課前對(duì)于“所花時(shí)間”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。3、師：網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)給你的學(xué)習(xí)生活帶來了什么？4、學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)交流表格中“收獲”。5、師小結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”，它給我們傳遞了信息，方便了學(xué)習(xí)，豐富了課余 生活，交上了新的朋友但是，從表格中的“

5、所花時(shí)間”上，我們看出：它的出現(xiàn)也帶 來了許多問題，特別是對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)游戲，有的青少年長(zhǎng)時(shí)間沉迷于其中，給自己和家人 造成了巨大的傷害。讓我們一起來看一個(gè)真實(shí)的故事一一血的教訓(xùn)。（二）了解“網(wǎng)癮”對(duì)青少年的危害及原因。1、播放視頻血的教訓(xùn)，思考：它告訴我們的教訓(xùn)是什么？2、全班交流。3、師小結(jié)：張瀟藝脫離現(xiàn)實(shí)生活，長(zhǎng)時(shí)間過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，（媒體板書：脫離 現(xiàn)實(shí)生活，沉迷于虛擬世界）他患上了一一（學(xué)生答：網(wǎng)癮），致使他混淆了虛擬世界和 現(xiàn)實(shí)世界，難以自拔，最終走向了極端，結(jié)束了短暫的生命，這真是一個(gè)以血換來的深刻 教訓(xùn)。4、師：那么，“網(wǎng)癮”還給我們帶來哪些危害呢？（板書：“網(wǎng)癮”的危害）請(qǐng)結(jié)

6、 合所給材料，聯(lián)系自己實(shí)際生活，4人小組討論、交流。5、全班交流，教師歸納，媒體板書，學(xué)生齊讀。（損害身心健康導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢誘發(fā)青少年犯罪脫離現(xiàn)實(shí)生活，沉迷于虛擬世界與人交往出現(xiàn)問題，缺乏約束力6、師：我們?cè)撊绾蔚种啤熬W(wǎng)癮”呢？請(qǐng)4人組成一小組，從下列內(nèi)容中選擇一個(gè)方面 來討論（媒體出示：家庭方面、社會(huì)方面、學(xué)校方面、自身方面等）（三）知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學(xué)會(huì)適度使用網(wǎng)絡(luò)，做到健康上網(wǎng)。1、4個(gè)大組分別推薦一至兩個(gè)抵制“網(wǎng)癮”的好辦法。2、全班交流。3、師小結(jié)：“網(wǎng)癮”的戒除除了家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注外，更多的要靠我們自己 去控制自己、約束自己。遇到下面的情形，我們應(yīng)該怎么做呢？出示情景

7、，同桌討論。（1）周五晚上玩電子游戲到深夜。（2）打開某網(wǎng)站時(shí)自動(dòng)跳出網(wǎng)絡(luò)垃圾。（3）家中有電腦而此時(shí)爸爸媽媽都不在家。4、全班交流。5、師總結(jié)：合理地利用好網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)選擇性地利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離不文明的上網(wǎng)行為， 抵制那些不良的誘惑，就不會(huì)給自己和他人帶來危害，才能做到健康上網(wǎng)。（教師隨機(jī)媒 體板書：要節(jié)制、會(huì)選擇、善利用）四、設(shè)計(jì)思路：課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子上網(wǎng)的年齡趨勢(shì)是越來越小，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷程 度是越來越深，他們根本就不能科學(xué)、正確、適度地利用網(wǎng)絡(luò)。因此，本節(jié)課重在通過真 實(shí)的故事血的教訓(xùn)，及學(xué)生自身上網(wǎng)的經(jīng)歷，來引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶 來了一定的好處與幫助，同時(shí)發(fā)現(xiàn)如果過度上網(wǎng)，或是不恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)患上網(wǎng)癮， 給自己的身心帶來這樣或那樣的危害。因此，我們必須抵擋網(wǎng)癮，樹立健康的上網(wǎng)意識(shí)， 學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)。那究竟如何抵擋網(wǎng)癮，做到健康上網(wǎng)呢？力求讓學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際生活， 從家庭、學(xué)校、社會(huì)、自身等方面來展開小組討論、交流，力求找到一些抵擋網(wǎng)