核心得分點(diǎn)2：立意高妙不同凡響-備戰(zhàn)2020年中考作文核心得分點(diǎn)

1、核心得分點(diǎn)2:立意高妙 不同凡響技法解讀在考場作文中，立意撞車的現(xiàn)象十分普遍。作文要想獲高分，首先立意上要獨(dú)辟蹊徑。所謂獨(dú)辟蹊徑，就是指立意角度打破由習(xí)慣或經(jīng)驗(yàn)形成的心理定勢，打破思維的模式化， 換一個(gè)角度，換一種眼光看問題，或者是以自己獨(dú)特的角度去立意，提出不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的新穎獨(dú)到的見解，做到淺中求深，舊中求新，正中求反。一、超越小我，放大眼光。作文要有新意，就不能就事論事，而必須超越自我局限，盡量用大眼光去看文題， 用世界的、長遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、 生命和人生，將從大處對生活的認(rèn)識和文題巧妙地 結(jié)合起來，努力展現(xiàn)自己的家國情懷和人文思想。這樣文章才能有高度，有高度也就做到了脫俗求新

2、。請看2019年中考南京卷作文題：端午節(jié)，奶奶像往年一樣，送來了端午食品一一綠豆糕，你卻不領(lǐng)情，對奶奶說：“這是你喜歡的，不是我喜歡的?！笔潞?，這引起了呢的聯(lián)想和深思你以你的和我的”為 題寫一篇文章，向?？陡?。大多數(shù)考生從生活習(xí)慣、興趣愛好進(jìn)行立意，有一位考生從“我”和奶奶對待傳統(tǒng)節(jié)日 的不同情感態(tài)度入手，提出如何對待傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的問題。作者寫道：端午節(jié)，綠豆茶，這是你喜歡的，不是我喜歡的。那么，我喜歡什么呢？我喜歡圣誕節(jié)，喜歡三明治。你喜歡中國節(jié)日，中國食品，我喜歡外國節(jié)日，外國食品，這看是個(gè)人喜好問題，但在背后卻藏著一個(gè)民族感情問題。君不見，許多年輕人對中國的傳統(tǒng)節(jié)日不屑一顧，對西

3、方節(jié)日如癡如狂， 甚至有人將七夕改成為情人節(jié)。我們不僅要問，為什么要用西方人的標(biāo)準(zhǔn)改造我們的傳統(tǒng)節(jié)日呢？是不是也要把春節(jié)改成圣誕節(jié)，中秋節(jié)改成感恩節(jié)？中國的傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化內(nèi)涵。新春佳節(jié)，合家團(tuán)圓；清明之節(jié)，撫慰亡靈；中秋之夜，明月高懸，清輝灑遍人間，親人故友共嬋娟；端午之晨，龍舟競發(fā)，唱盡胸中豪情，祭奠古人之忠烈；七夕之時(shí)，仰望夜空，乞巧求福，盼幸運(yùn)之降臨，寄希望于未來。佳節(jié)既是民族文化的載體，更是聯(lián)系血脈之情的紐帶。 我們和爺爺奶奶都是龍的傳人， 繼承和捍衛(wèi) 民族傳統(tǒng)是我們共同的責(zé)任，前人的信奉也是我的守望，你的也是我的，我的必須是你的幾 處和發(fā)揚(yáng)光大，而分什么你的我的，過分強(qiáng)調(diào)我們

4、這一代人的獨(dú)立，難免有數(shù)典忘祖之嫌。簡析： 文章超越了對祖孫二人喜好的評說， 而從如何對待傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的角度展開議論，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，大有以天下為己任的情懷。這樣的文章，高屋建瓴，不落俗套，自然給人耳目一新的感覺。二、反彈琵琶，逆向思維。所謂反彈琵琶， 也稱逆向思維， 它以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提， 對人們普通認(rèn)可的道理或結(jié)論進(jìn)行反向思考，從而得出不一樣的結(jié)論，令人耳目一新。例如，“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，其諷刺意味是很明顯的。但華羅庚卻主張“下棋找高手，弄斧到班門”，不但新穎，而且意義更為深刻。2019 年中考山東臨沂卷作文（一）要求以“不一樣的世界”為題作文，某考生

5、以將馬謖的故事為例進(jìn)行說理。請看其中的兩段：馬謖 是 怎 樣 的 人？ 在 許多 人 的 眼里 ，馬 謖 的 世界里 被“ 驕傲 自 大 ”“ 剛 愎 自 用 ”“ 拘 泥 兵 書 ”“ 脫 離 實(shí) 際 ”等 不 光 彩 的 頭 銜 塞 得 滿 滿 ，可 我 眼 里 馬 謖 的 世 界 完 全是另 一個(gè)樣 子 。大 敵 當(dāng) 前 ，臨 危 不懼 ，主 動請 命 ，立 下軍令 狀 ，這 是 何 等壯 舉 ！到 了 戰(zhàn) 場 ，不 顧 敵 我 懸 殊 ，左 沖 右 突 ，奮 力 拼 殺 ，寧 死 不 降 ，盡 心 盡 職 ，可 謂 大 將 風(fēng) 度 。即 使 戰(zhàn) 敗 下 來 ，也 毫 不 推 卸 責(zé) 任

6、 ，更 未 叛 逃 投 敵 ，而 是“ 自 縛 跪 于 帳前”，負(fù)荊請刑，以年輕生命履行了自己立下的軍令狀當(dāng)丞相問道： “誰愿去守街亭時(shí)” 時(shí)， 馬謖 完全 可以裝聾作啞， 既不 點(diǎn)頭， 也 不 搖 頭 。即 使 點(diǎn) 到 名 下 ，也 可 以 自 謙 一 番 ：“ 末 將 不 才 ，恐 難 當(dāng) 此 重 任 ，請 丞 相 領(lǐng) 座 明 慮 。”或 者 佯 稱 ：“ 近 日 末 將 偶 敢 風(fēng) 寒 ，身 體 不 適 ，上 陣 恐 有 失 ，貽 誤 漢室大業(yè)”簡析：在三國演義 里“失街亭”的故事里，馬謖是一個(gè)自大、剛愎自用的反面人物，對于他的評價(jià)， 大多都是不好的看法。這位考生大膽運(yùn)用反彈琵琶法， 對

7、馬謖做出了肯 定行的評價(jià)，倒也言之有理，令人信服。三、就事論理，哲理提升。記敘文不僅要描寫生動， 而且要立意深刻。 如果說生動是為了讓人想讀， 那么深刻則是為讓人耐讀。所謂深刻，其實(shí)就是文章要有點(diǎn)深度的思想。因?yàn)榱⒆阌凇扒宄敝系摹吧鷦印?，若缺少較有深度的思想性，只會讓人覺得有意思，而不會是有意義，或者是沒有多大的意義。要文章有意義， 就不能就事寫事，而必須通過卒章顯志等手段就事論理， 對文章進(jìn)行哲理性提升。2019 年中考江蘇鹽城卷要求以“真的有意思”為題作文，請看其中一篇的最后兩段：些許時(shí)日后，恰逢假期，便前去看望住院的爺爺及獨(dú)自照顧爺爺?shù)哪棠?。輕輕推開病房的門，不禁為映入眼簾的那一幕所

8、感動：奶奶小心翼翼地坐于床頭，用手扶著爺爺?shù)暮蟊常?將其緩緩?fù)衅?，而后端起那素凈的白瓷碗，將清粥一勺一勺喂到爺爺?shù)淖熘小！斑@么老了， 還出去玩什么？”奶奶嗔怪道。爺爺則是樂呵呵地笑著：“不是你叫我多出去走走嘛！我靜靜地佇立在門邊不想進(jìn)入，我不愿破壞他們其樂融融的二人世界。真的有意思，表面上是冤家對頭，骨子里卻如此恩愛。西諺有語，不要見樹皮而下結(jié)論，先看結(jié)的果實(shí)，再看它是什么樹，誠哉斯言！簡析：文章先寫爺爺奶奶的差異和爭吵，極力渲染他們的矛盾， 而后寫他們骨子里體現(xiàn)出來的關(guān)心和恩愛， 欲揚(yáng)先抑，前后形成巨大的反差，給讀者造成強(qiáng)烈的情感沖擊，留下深 刻的印象。特別值得一說的是結(jié)尾，文章引諺語作結(jié)，

9、不但揭示了事件的“意思”所在，同 時(shí)又升華主題，使文章具有了一定的哲理意味。古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止 不可用；第三番來者，精意也，方可用之?！边@就告訴我們，面對一個(gè)寫作素材，馬上想到 的主題不要寫；稍加思索后想到的主題，最好也不要馬上寫； 應(yīng)該定下心來從廣闊的時(shí)代背景上進(jìn)行思考，追問原因，探究共性，揭示本質(zhì)。這樣，你就能力避老生常談和人云亦云， 寫出發(fā)人深省的文章。范例剖析媽媽請學(xué)會放手長沙一考生曾記兒時(shí)，你和我共讀陶行知先生的文章，有那么一句話至今仍任令我記憶猶新：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人、靠天、靠祖上不算好漢?！蔽?/p>

10、想往自主 追求獨(dú)立，你也應(yīng)該學(xué)會放手。（開篇借用陶行知先生的一句話來表明自己的請求：“我”向往自主，追求獨(dú)立，請媽媽學(xué)會放手。點(diǎn)題，也揭示主題。）自呱呱墜地至牙牙學(xué)語， 自懵懂無知至逐漸成熟， 你和爸爸為我抵御流年的磨礪和歲月的侵蝕，給了我一個(gè)如童話般輕松美好的童年。小學(xué)時(shí)您沒讓我在家做過家務(wù)，您總是將我的課本、文具整整齊齊地收好，您為我做好一切瑣碎的小事。曾經(jīng)，每當(dāng)聽到同學(xué)們對內(nèi)務(wù)叫苦不迭，我總是暗自慶幸。只到我也開始了寄宿生活，那段時(shí)間，我過得十分痛苦，由于 不夠熟練，我總是白白浪費(fèi)了許多學(xué)習(xí)時(shí)間來理內(nèi)務(wù)。由于不會照顧自己，我總是生命，沒有心力努力學(xué)習(xí)，這一切，都因?yàn)槲以谶^去的生活中沒有體

11、驗(yàn)過勞動的艱辛，如今才自食惡果?，F(xiàn)在我逐漸成長，懂得了自理的重要性。突破要領(lǐng)之一：以小見大，從日常生活小事中發(fā)現(xiàn)大問題， 強(qiáng)調(diào)自立的重要性， 言辭誠懇。讓人動容。其實(shí)我明白， 你為了讓我的人生更精彩， 傾盡了你的愛與心血。 即使是這次學(xué)校讓我們上傳材料， 你希望爸爸來做， 也是因?yàn)槟銗畚覑鄣搅藰O致， 希望我的人生之路能夠多些坦途。但你忽略了一點(diǎn)， 你不可能為我走好、 走穩(wěn)每一步， 相反的， 你應(yīng)該大膽放心地讓我向行走。就如霍亂時(shí)期的愛情所說的，趁著年輕感受各種“痛苦”吧，不然到老了，沒有什么可懷念的。獨(dú)立自主地闖蕩，有助于我更好地理解生命的意義，我也能從中找到真正的自己。突破要領(lǐng)之二：正反對比

12、，通過換位思考， 理解了母親的良苦用心， 同時(shí)也從另一方面告訴母親，如果不放手，沒有年輕時(shí)痛苦的經(jīng)歷，必將造成人生的缺憾， 這樣主題更加突出?！疤煨薪?， 君子以自強(qiáng)不息?！?我希望您能讓我獨(dú)自完成這次的學(xué)習(xí)任務(wù)， 是因?yàn)槲也幌胫灰揽扛改福?我希望能依靠自己有所成長， 我想勇敢地為自己承擔(dān)一次， 我自主地承擔(dān)人生的責(zé)任。 （巧妙過渡，由獨(dú)立引向責(zé)任，使立意更加深遠(yuǎn)。）人生不易， 煩惱雜念總是與我們相伴，成長中最黑最暗的路， 總得靠我們自己走完，我們總得經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)，健全自己的人格。只有依靠自己，才能積累一次又一次挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷充實(shí)自己， 來努力變得優(yōu)秀， 才能激發(fā)出自己最大的潛能。 我們?nèi)?/p>

13、生的責(zé)任也不過如此， 只有對自己負(fù)責(zé)才能更好地為他人負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)， 為國家負(fù)責(zé)。 只有學(xué)會了獨(dú)立自主，才能更好地豐滿羽翼，提升自己，將來回饋社會，做出貢獻(xiàn)。實(shí)行中華民族的偉大復(fù)興，希冀和重?fù)?dān)正寄托在我們這一代人的身上。突破要領(lǐng)之三：善于聯(lián)想，化實(shí)為虛?？忌鷱默F(xiàn)實(shí)生活引向?qū)ξ磥砩畹目v深思考，聯(lián)想到自己將來所承擔(dān)的責(zé)任和使命，請母親放手，讓自己迎接各種挑戰(zhàn)，立意深遠(yuǎn)。 我相信清風(fēng)明朗， 萬物可愛； 人間值得， 未來可期。 我不怕黑， 不怕冷， 不怕路遠(yuǎn)馬亡、星辰暗淡，只怕辜負(fù)韶光，虛度了年華。媽媽懇請你能放手，讓我能夠獨(dú)立自主的抉擇，為自己的人生交上滿意的答卷。 （照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；卒章顯

14、志，深化主題。）【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】這篇文章反映社會熱點(diǎn)孩子成長中教育問題的佳作， 因立意深遠(yuǎn)而出彩， 因主題突出而受到評卷老師青睞。.立意高遠(yuǎn)，主題突出。立意是否深遠(yuǎn)，決定著文章的成敗。本文開門見山，擺問題，名主旨。通過一些生活小事，追本溯源，以小見大，從而突出了主題，立意也顯得高遠(yuǎn)了。.層層推進(jìn)，不斷升華。本文在立意上還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是思維沒有固定在某一 點(diǎn)上，而是如流水般從一點(diǎn)向深層次推進(jìn)，不斷挖掘，層層深入，使主題顯得深刻。另一方 面考生由己及人，由個(gè)人推及社會、國家，橫向拓展，越拓越寬，使主題顯得宏大，因此整 個(gè)作品的主題得到了不斷升華。【突破要點(diǎn)】.著眼熱點(diǎn)，志存高遠(yuǎn)。十年樹木，百年

15、樹人，教育問題，一直是現(xiàn)代社會中的一個(gè)敏 感問題，熱點(diǎn)問題，特別是這個(gè)“巨嬰”盛行的時(shí)代，家庭教育引起了大眾的關(guān)注?？忌?眼長遠(yuǎn)，胸懷大志，立意深刻，針對性強(qiáng)。.以事說理，以情動人。本文是一篇議論文，議論性極強(qiáng)的文章，但考生沒有以生硬的 說教，而是以獨(dú)白的形式，巧妙地借用日常生活小事，與母親面對面交流，并推己及人，以 事說理，以誠動人，自然親切，不急不緩，既揭示了問題的實(shí)質(zhì)，又讓人動容動情，心服口 服。美文推薦人人腳下都有吉祥的云一考生兩個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生，一個(gè)因?yàn)橛屑彝ケ尘岸芸煸诶硐氲膯挝簧习嗔?，一個(gè)卻因?yàn)槿狈ι鐣P(guān)系而遲遲找不到適合的工作。 后者嘆息道：“都說路在腳下，那不過是安慰人的口號

16、 而已，平民子弟腳下哪有路！”俗話說，天無絕人之路。這倒并不是什么唯心主義的心靈雞湯，而是無數(shù)強(qiáng)者的人生總結(jié)。走路要用雙腿，假如一個(gè)人沒有了健康的雙腿，他的腳下還有路嗎？史鐵生，在他19歲那年，無情的上帝卻奪去了他健美的雙腿。不能奔跑在綠野曠地上，他放飛夢想與希望， 讓智慧馳騁于文學(xué)的藍(lán)天，用手“走”出了絢麗人生。史鐵生用他的實(shí)踐告訴我們， 論是誰,無論處在怎樣的困境中，腳下總是有路的，與其嘆息，不如用心尋找一條適合自己的路。腳下自有千條路，問題在于你有沒有正視現(xiàn)實(shí)的勇氣，有沒有自我調(diào)整的智慧。茶館里的松二爺，懶散無能，游手好閑，在辛亥革命斷了旗人的 “鐵桿莊稼”以后，不自食其力， 最終餓死了

17、。而另一位旗人常四爺，在同樣沒了 “鐵桿莊稼”以后，賣青菜，賣花生米，憑 力氣掙飯吃，活得堂堂正正。無視變化了的現(xiàn)實(shí)， 腦子里只有一根筋，只認(rèn)識習(xí)慣的一條道， 自然會四顧茫然，深感腳下無路，發(fā)出松二爺一樣的哀嚎。時(shí)代先鋒黃大年說：“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！比酥荒苁菨L滾洪流中的一朵浪花，隨時(shí)代奔騰向前，而不能是回流中的枯枝敗葉，有意無意地阻擋歷史的前進(jìn)！這是一個(gè)充滿夢想的時(shí)代。國有大夢，人有小夢，大夢牽小夢，小夢促大夢，將個(gè)人夢和民族夢結(jié)合起來，每個(gè)人都會演繹出壯麗的人生。路是人走出來的，有怎樣的人便有

18、怎樣的路，一個(gè)心靈世界充實(shí)健康的人在任何地方都會有路可走，反之即便有了一條寬廣的路也不會走多遠(yuǎn)?！肮俣?“富二代”應(yīng)該是腳下之路寬且廣的，但是許多“官二代” “富二代”成了 “坑爹族”。那些落馬的大小貪官，也曾有過寬廣的人生之路，結(jié)果卻沒有能夠走進(jìn)輝煌的境界。路本身不是人生輝煌與否的決定因素，有怎樣的精神境界，如何腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)走好自己的路，比別人走得更久，比別人走得更遠(yuǎn)，這才是最為重要的。總有人認(rèn)為自己被命運(yùn)女神拋棄了，心有怨氣。其實(shí)，每個(gè)人腳下踩的都是吉祥的云，那是命運(yùn)女神的垂青，只要你抓住信念，有不滅的希望，勇于實(shí)踐，腳踏實(shí)地，你就能夠走 出公主、王子的路。【名師點(diǎn)評】.有的放矢

19、，為時(shí)而文。有人羨慕“官二代” “富二代”，感嘆平民子弟腳下沒有路，這一現(xiàn)象較為普遍，作者特此撰文針對這一社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，指出人人腳下都有吉祥的云，有感而發(fā)，有的放矢，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。.標(biāo)題新穎，詩意濃郁。文章以“人人腳下都有吉祥的云”為題，喻指人人腳下都有路 可走，標(biāo)題詩意濃郁，生動形象。文中亦多詩意語言，如“讓智慧馳騁于文學(xué)的藍(lán)天”、“被 命運(yùn)女神拋棄” “ 走出公主、王子的路”等，含意雋永，耐人尋味。.綱舉目張，層次分明。文章主體部分以“天無絕人之路是無數(shù)強(qiáng)者的人生總結(jié)”“要有正視現(xiàn)實(shí)的勇氣和自我調(diào)整的智慧”“要有充實(shí)健康的心靈世界”為分論點(diǎn)，從不同角度闡述中心論點(diǎn)，綱舉目張，層次

20、分明。考題鏈接（深圳中考作文）孩子， 當(dāng)你坐在考場解答這份試卷的時(shí)候，你的父母在守望，你的老師在守望，所有關(guān)心和愛你的人在守望；就像藍(lán)天守望著小鳥，大海守望著風(fēng)帆，大地守望著小草 守望是母親起早貪黑操勞的背影，守望是老師頭上新添的白發(fā)， 守望更是你孜孜以求的夢想。守望親情，守望責(zé)任，守望未來守望是信念，是堅(jiān)守，是期盼。有些東西是需要用一輩子的時(shí)光去守望的。 也許， 不是每一道江流都能入海， 不是每一個(gè)守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變得深刻，心靈就變得充實(shí)，在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求；守望中，我們走向成熟請以守望為話題寫一篇文章?！驹囶}解析】對守望這個(gè)詞語同學(xué)們也許感到有

21、些陌生， 現(xiàn)代漢語詞典解釋說， 守望是看守望的意思。詞典解說得非常簡單， 但這個(gè)詞語的內(nèi)涵卻是非常廣泛， 考試話題里的內(nèi)容便是最好的說明。是啊！ 生活在這個(gè)日新月異的時(shí)代， 我們有太多的東西需要選擇， 有太多的事需要堅(jiān)守，有太多的藍(lán)圖需要描繪。在寫作過程中有三點(diǎn)需要注意：一、用積極的主題展現(xiàn)人格魅力?？忌梢詫憣?、公正的渴望，對親情、友情的追求，對動物、環(huán)境的關(guān)愛，總之，守望的應(yīng)該是一種正確的人格、品質(zhì)、情感或者事物，這種守望要能展示當(dāng)代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和積極進(jìn)取的內(nèi)心世界。 如果隨心所欲， 自作主張，去敘寫自己與父母、老師或同學(xué)的無理作對和消極抵抗，便進(jìn)入了寫作的誤區(qū)。二、用精巧的立

22、意構(gòu)造獨(dú)特情節(jié)。一般同學(xué)可能會從正面入筆，我們不妨從反面切題，如一位家庭特別貧困的同學(xué)，冒著被媽媽罵一頓的危險(xiǎn)， 在媽媽生日那天， 自作主張， 悄悄地用零花錢給她買了一個(gè)蛋糕，這樣的情節(jié)就很有感染力。三、 用新穎的形式盡顯創(chuàng)新風(fēng)采。 如果把文章比作人的話， 那么在文體和形式上的這種創(chuàng)新， 就是給它編織的一件迷人的外衣。 凡是時(shí)空跨度較大、 地點(diǎn)變化頻繁的內(nèi)容可以用日記寫作； 以透露生活苦楚， 抒寫內(nèi)心期望為內(nèi)容的文章， 可以采用書信寫作； 情節(jié)波瀾曲折、內(nèi)容生動幽默的文章則可以用小故事引出?！炯炎魇纠筷懹稳沼浺豢忌?1179 年月 5 日艷陽天我心懷敬仰，重訪孔明府。這里有山松綠草，這里

23、有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越；傾聽幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有斯是陋室，唯吾德馨之感。遠(yuǎn)處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績，似萬鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動著今日之回憶， 憶三顧茅廬，羽扇綸巾。 遙想北方邊疆的戰(zhàn)事，心中不由詠嘆出師表真名世，千古誰堪伯仲間。公元 1200 年 11 月 4 日雷雨夜白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。如今，身已垂老，心卻依舊在北方的天空，久久不愿收回。眼見北方告急，而我卻不能上陣殺敵。惟有夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。我用詩滋養(yǎng)生命和思念，每當(dāng)思念故鄉(xiāng)時(shí)，只能抓一把詩解讒，我只能用詩歌守望心中的夙愿，只能讓詩歌隨金戈鐵馬馳騁于

24、硝煙彌漫的搏殺間，用豪邁填補(bǔ)內(nèi)心的空白。公元1210年12月1日暴風(fēng)雪此刻，我已是氣息奄奄，兒子急為我請郎中，我坦然拒絕。山外青山樓外樓，如今的南宋還是歌舞升平，絲竹亂耳。人們沉醉在醺醺的酒意之中，整個(gè)城池被泡得酥軟軟的，早已經(jīng)不起風(fēng)雨之敲打，這種漫溢的腥味無異于在我孱弱多病的身軀上又砍上幾刀。國人早已不讀詩，不問國事，他們麻木得想與世隔絕。惟有我，依然要用犀利的詩歌化作鋒銳的長戟，用諷刺的語調(diào)化作飛馳的利箭，用警戒的話語化作堅(jiān)硬的盾牌，一齊拋向北方的天空！ 我要用滿腔熱血，化一道彩虹，堅(jiān)守國疆故土。我深知我氣數(shù)將盡，但希望吾兒切記：王師北定 中原日，家祭無忘告乃翁！【名師點(diǎn)評】作者敞開心扉，思接千載，用三篇日記巧妙地濃縮了詩人不同時(shí)期的同一種心境，展現(xiàn)了詩人堅(jiān)守愛國信念、期盼國家統(tǒng)一的高尚情懷。文章筆墨含情，詩詞典故信手拈來，處處閃爍著誘人的文采。讀完文章，相信大家都會拍手稱贊。是??！無上乘功底，何以替先人代 筆？不了然于心，何以抒壯志激情？寫給昨天的“我”的一封信一考生昨天的我：你好！看到你遲緩的身影，看到你緊鎖的愁眉，看到你默默的淚水，我