消防安全四個能力建設(shè)制度

1、消防安全四個能力建設(shè)制度一、檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患，是預(yù)防火災(zāi)的有效手段。學(xué)校的消防安全責(zé)任人或管 理人，每月至少要組織一次防火檢查，內(nèi)設(shè)部門每周要開展一次防火檢查；消 防安保人員每天都要進(jìn)行防火巡查，夜間防火巡查不得少于兩次。防火檢查、 巡查的重點是：疏散通道、安全出口和消防車通道是否暢通，防火間距是否被占用；常閉 式防火門是否保持腸壁狀態(tài)，閉門器、順序器是否保持完好，防火卷簾下是否 堆放物品；門窗上設(shè)置了影響逃生和滅火救援的障礙物；安全疏散指示標(biāo)志、火災(zāi)事故應(yīng)急照明設(shè)置是否正確、醒目，是否保持完 整好用；滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案是否知道并組織師生進(jìn)行演練；師生消防知識的掌握 情況如

2、何；消防控制室或值班室人員是否在崗在位；消防控制室人員是否經(jīng)過培訓(xùn)后 持證上崗；消防控制室是否堅持24小時值班，每班不少于1人。消防控制設(shè)備 運行是否正常，連接消防控制室的各類報警設(shè)施以及通訊器材是否暢通好用； 值班記錄是否齊全，填寫是否認(rèn)真；消防水源是否充足；室內(nèi)、室外消火栓、水泵接合器有無損壞、埋壓、遮 擋、圈占等影響使用的情況；消防器材、滅火器具配備是否充足并完整好用；電氣線路是否符合消防安全要求，電器設(shè)備有無違章使用情況；水泵房、配電室、等重點部位的安全管理措施是否落實；緩降器等逃生自救器材是否完整好用；廚房和餐廳的燃油、燃?xì)夤艿篱y門有無破損、泄露；灶臺、油煙罩和煙 道清洗是否及時；就

3、餐結(jié)束后，廚房和餐廳的貨源電源是否切斷，有無遺留火 種等；值班人員是否堅守崗位，并定期、定時進(jìn)行防火檢查或巡查；有無違章 使用蚊香、蠟燭照明，使用大功率電器等現(xiàn)象；學(xué)生集體宿舍夜間有無鎖閉安全疏散門或堵塞安全出口現(xiàn)象。對檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，要立即改正；不能立即改正的，應(yīng)當(dāng)記錄在案并 向消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人報告，并及時研究制定整改方 案，確定整改措施、整改時限和具體負(fù)責(zé)人，并加強(qiáng)整改期間的安全防范，確 保消防安全。二、撲救初起火災(zāi)能力及時發(fā)現(xiàn)火情，有效處置火勢，是減少火災(zāi)損失和防止火災(zāi)擴(kuò)大蔓延的關(guān) 鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工，都要具備撲救初起火災(zāi)的能力，掌握撲救初起火災(zāi) 的方法；

4、要根據(jù)本單位的實際情況，研究制定切合實際的滅火預(yù)案，并定期組織全 體教職員工和學(xué)生演練，熟悉初起火災(zāi)撲救的程序和要求；根據(jù)常識的規(guī)模和人員配備情況，建立消防應(yīng)急處置的第一梯隊和第二梯 隊。第一梯隊由起火部位附近的當(dāng)班教職員工組成。每個梯隊分為滅火行動組、通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組，一旦發(fā)生火災(zāi)，各組要按照具體分工，迅速到 位。滅火行動組人員要熟知消防設(shè)施、器材以及呼吸面罩、緩降器等逃生自救 器材的位置和使用方法；消防控制室的當(dāng)班人接到火災(zāi)報警信號時，要通過無線對講或單位內(nèi)部電 話等方式，立即通知巡查人員或報警區(qū)域的工作人員，迅速趕往現(xiàn)場實地查看，確認(rèn)火情后，要立即通過報警按鈕、樓層電話或無線對講等

5、通訊方式向消 防控制室報告，同時組織滅火行動組在30秒內(nèi)形成第一滅火力量，使用現(xiàn)場消 火栓、滅火器等設(shè)施器材，有秩序地進(jìn)行滅火；消防控制室或值班室接到報警后，要立即啟動消防設(shè)施，并通過單位內(nèi)部 電話、無線對講或廣播、警鈴等有效方式，發(fā)出火警指令，通知有關(guān)部門和人 員到場及時處置，并撥打“119 電話向公安消防隊報警；學(xué)校教職員工都必須熟練掌握消火栓、滅火器等滅火設(shè)施、器材的使用方 法，確保一旦發(fā)現(xiàn)火情，能夠及時有效的處置。三、組織疏散逃生能力學(xué)校人員比較多，一旦發(fā)生火災(zāi)，組織人員快速、安全疏散時預(yù)防人員傷 亡的關(guān)鍵。我校利用每年的“全國中小學(xué)生安全教育日、“防災(zāi)減災(zāi)日、“11.9 消防日等教育

6、契機(jī)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)樓、教室、學(xué)生宿舍的不同特點，科學(xué)合理 制定預(yù)案，因地制宜地組織全員參與的火災(zāi)疏散逃生演練活動，使學(xué)生學(xué)會辨 認(rèn)火災(zāi)疏散指示標(biāo)志，熟悉應(yīng)急事故廣播，學(xué)習(xí)掌握正確的火災(zāi)疏散逃生程 序、行進(jìn)路線、行進(jìn)姿勢、攜帶物品、聯(lián)絡(luò)方式、集合地點及安全注意事項：學(xué)校教職員工要掌握火災(zāi)防護(hù)裝備、器材的位置和使用方法，明確自己的 疏散任務(wù)，熟悉分工負(fù)責(zé)的樓層、區(qū)域和火災(zāi)時人員疏散的通道及安全出口；確認(rèn)火災(zāi)后，消防控制室、值班室或值班人員，要及時啟動應(yīng)急廣播、火 災(zāi)事故應(yīng)急照明或其他警示信號，及時將人員撤離到安全區(qū)域；人員在通通過煙氣彌漫的火場時，要用濕毛巾或衣物捂住口鼻，低頭彎腰 快速前進(jìn)，不要

7、深呼吸，最大限度地減少將有毒氣體吸入體內(nèi)的可能；一旦身上著火，不要到處亂跑，要就地翻滾，壓滅身上的火苗或?qū)⒅鸬?衣服脫下，防止燒傷；疏散人員時，要通過喊話、發(fā)出燈光信號等方式，通知和引導(dǎo)人員采取正 確方式，沿正確路線，有序逃生，并提醒人員不要恐慌，要互幫互助，提高疏 散效率；教職員工在疏散學(xué)生時，可使用肩背、人抬等方法，迅速將其轉(zhuǎn)移到安全 區(qū)域，并注意疏散過程中的安全保護(hù)；教職員工疏散人員時，要在確認(rèn)房間內(nèi)無人后再關(guān)閉房門，并做上標(biāo)記； 當(dāng)人員被困無法疏散時，要勸其保持冷靜，并帶領(lǐng)大家到相對安全的地方，躲 避煙火，等待救援；當(dāng)火勢無法控制時，火場總指揮要及時通知所有人員撤 離。四、消防宣傳教

8、育培訓(xùn)能力學(xué)校的教職員工，有對本單位消防安全管理的責(zé)任和進(jìn)行消防宣傳的義 務(wù)：單位法定代表人或主要負(fù)責(zé)人，消防安全管理人要明確和履行消防安全職 責(zé)，并成為消防安全明白人。要制定消防安全教育培訓(xùn)制度；防火檢查、巡查制度；消防設(shè)施器材維護(hù) 管理制度；消防控制室或值班室值班制度；火警處置程序；用火、用電安全管 理制度；消防安全工作考評和獎懲制度；教職員工上崗或轉(zhuǎn)崗前，必須經(jīng)過崗前消防安全培訓(xùn)合格后才能上崗；對 在崗人員至少每半年進(jìn)行一次消防安全教育，使員工懂得本崗位火災(zāi)的危險性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得逃生的方法；會使用消 費器材，會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織疏散逃生；要在醒目部位或顯要位置，懸掛或張貼消防宣傳標(biāo)語，利用展板、宣傳專 欄、黑板報、電子顯示屏等形式開展消防宣傳教育；學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)進(jìn)行一次消防安全知識教育。重點開展消防法 律法規(guī)、防火滅火基本知識、滅火器材使用、火災(zāi)自救互救知識和火災(zāi)案例教 育。組織學(xué)生開展一次參觀消防隊（站）或消防宣傳教育館的活動