大班游戲教案60篇VIP

1、 PAGE PAGE 188 大班游戲教案60篇正文（1）大班體育教案勇救小動物含反思游戲目標(biāo)：1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。游戲準(zhǔn)備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)23倍)游戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置山洞;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干?？焖及妇W(wǎng);老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩

2、腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。游戲規(guī)則：1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。游戲反思：大班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。（2）大班體育詳案教案小熊斗怪獸含反思設(shè)計意圖：據(jù)我

3、園一份幼兒體質(zhì)測查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對較薄弱。在日常的體育活動中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動作或平衡的練習(xí)時，動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，注意力不易集中，愛開小差。綱要明確指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期對各項動作能夠建立很好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動作練習(xí)。體育活動小熊斗怪獸就是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動

4、作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?；顒幽繕?biāo)：1.提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。2.通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。3.幼兒在活動中不斷豐富投擲的經(jīng)驗，并體驗成功和合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒園侏羅紀(jì)動物公園攀巖墻和周圍草地。2.動物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;獎勵臺?；顒舆^程：(一)熱身活動幼兒扮演各種動物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充

5、分活動身體。(二)活動導(dǎo)入1.幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內(nèi)容小熊斗獸，并提出要求：小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎?以吸引幼兒對活動的興趣。2.師幼討論：小熊要學(xué)會什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝怪獸?(小熊要學(xué)會走獨木橋和擲炸彈兩個本領(lǐng))。(三)選擇性活動教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走獨木橋和擲炸彈)練習(xí)，并注意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。老師,老師.教,案,網(wǎng)(1)練習(xí)擲炸彈的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動作)幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。幼兒自由選擇目標(biāo)(怪獸)進(jìn)行練習(xí)。(2)練習(xí)過橋的本領(lǐng)(提高身體的

6、平衡能力)站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。走獨木橋走斷橋合作玩平衡臺(四)分享經(jīng)驗1.教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對個別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。2.幼兒自由選擇活動，教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗。3.教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何斗怪獸，重新布置活動場地。(五)集體游戲：小熊斗怪獸1.游戲玩法：每個幼兒手執(zhí)炸彈，自由通過各種橋，跑到怪獸區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個怪獸后，從獎勵臺上領(lǐng)取一枚勝利獎?wù)拢又氐狡瘘c繼續(xù)游戲，直至所有勝利獎?wù)卤蝗⊥隇橹埂?.游戲要求：(1)幼兒站在投擲線投擊怪獸。(2)打完5個怪獸才能領(lǐng)取一枚勝利獎?wù)?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多獎勵一枚獎?wù)?

7、。(3)當(dāng)獎?wù)卤蝗⊥旰螅唇Y(jié)束一次游戲?？蛇M(jìn)行23次游戲。(六)放松運動教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著獎?wù)禄亟淌摇；顒臃此迹?.在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。2.組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到

8、進(jìn)一步的提高和發(fā)展。3.教師應(yīng)有意識在練習(xí)前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習(xí)邊思考，同時組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗。4.在進(jìn)行分組練習(xí)時，主教老師對另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價。（3）大班韻律活動教案真假美猴王含反思活動目標(biāo)：1.感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。2.在打斗的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一揮棒擊打、快速躲閃、對打動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。3.假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事?；顒忧坝變河羞^兩兩合作

9、進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。2.剪輯好的金箍棒音樂?；顒舆^程：一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為俺老孫。師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山可以用什么動作表示?師：美猴王得到了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?師：美猴王有哪些本領(lǐng)?(72變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說變的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?(教師和幼兒繼續(xù)玩變的游戲。)二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍。師：今天老師就給小朋友帶了一首關(guān)于美

10、猴王孫悟空的音樂，我們一起玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)師：音樂里最后兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)師：我們再玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。師：在真假美猴王的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的?2.教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動作。師：在金箍的時候做好準(zhǔn)

11、備，在打斗的時候打斗，一起試一試!3.嘗試練習(xí)加油后說吼嘿為真猴王鼓勁。師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說吼嘿!4.教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起躲閃。5.教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起試一試。(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃

12、、對打動作。師：現(xiàn)在我們合著音樂試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ?。四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。師：你們當(dāng)真猴

13、王表現(xiàn)那么好，我也試試真猴王，你們當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(播放完整音樂第五遍。)七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會兒提醒自己先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難?八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎

14、么樣的呢?(如佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)師：在音樂快結(jié)束金箍棒時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰試一試，假猴王暈倒在地的樣子?(請一位高級榜樣上表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結(jié)束金箍棒后馬上暈倒在地并造型。(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：現(xiàn)在我們大家都找個空的位置一起試一試假猴王暈倒在地的樣子。教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在金箍棒后暈倒在地。師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰當(dāng)

15、真猴王，誰當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束金箍棒后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。活動反思：本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式合作游戲得到一種鍛煉。（4）大班體育游戲教案老鼠鉆風(fēng)箱含反思活動目標(biāo)：

16、1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。2、學(xué)會協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。3、練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。活動準(zhǔn)備：一定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子活動過程：一、熱身運動熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。二、學(xué)習(xí)老鼠鉆風(fēng)箱游戲1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個人為貓，一人為老鼠，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風(fēng)箱。老鼠鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時準(zhǔn)備從箱口逃出。貓站在風(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到老鼠。風(fēng)箱口可以向兩頭移動，當(dāng)大家聽到音樂貓的叫聲后，老鼠立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，貓快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭

17、建多一個風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風(fēng)箱跑到第二個風(fēng)箱把果摘回才是勝利。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好辦法嗎?3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。教.案自：教師：這次你們碰到了什么問嗎?捉的老鼠都變成貓了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好辦法嗎?教師：我們一起想了好辦法，就是當(dāng)老鼠被捉住的時候，其他逃跑的老鼠可以幫他，輕輕拍他一下，并喊活了，這樣老鼠就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎?那我們再試試。三、教師和幼兒一起自由玩游戲老鼠鉆風(fēng)箱四、放松活動教師：今天我們玩得很開心，也已

18、經(jīng)很累了，我們一起放松放松。游戲規(guī)則：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。活動反思：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用玩這個字眼，聽到老師說要讓大家一起玩，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。（5）大班區(qū)域游戲詳案教案感受味道樂樂食品城含反思活動背景：通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色

19、調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，創(chuàng)設(shè)了一個樂樂食品城，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。2、布置食品城。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。4、喜慶、二泉映月的磁帶。5、寫有喜慶和二泉映月的兩塊黑板。活動過程：一、導(dǎo)入聽說樂樂食品城開張了，樂樂經(jīng)理邀

20、請我們大二班的小朋友當(dāng)一回小小品嘗師，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎?讓我們出發(fā)吧!二、過程1、食品城到了，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。2、小小品嘗師請過吧!(將幼兒集中)。教師提問：(1、)說一說食品城有哪些食品?(2、)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?3、小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎?(在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒

21、出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡單說說為什么選擇不同的色卡表示。5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?7、樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。(1、)播放喜慶的音樂。提問：聽了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫喜慶。能否用你們制作的表情卡表示這段音樂呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。(2、)我們再聽聽還有一段什么曲子?播放二泉映月的音樂。;自.老師;老師;教.案;提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣?

22、能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫二泉映月，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。三、結(jié)束1、今天，我們在樂樂食品城玩得開心嗎?說說你們都有哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會)2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起吧!活動反思：活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會，激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟

23、透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。（6）大班體育游戲教案我是勇敢的小傘兵含反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)從高往下跳，能根據(jù)指令變換動作。2、在活動中，萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感?；顒訙?zhǔn)備：高低不同的椅子;平衡木、輪胎、木梯、鉆圈;裝滿物資的書包;汶川地震救災(zāi)的影像資料活動過程：一，開始部分1、開飛機(jī)進(jìn)入活動場地教師：我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)2、通過觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。教師：前段時間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)教師：對了，當(dāng)時我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點愛

24、心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運送生活用品和吃的東西等進(jìn)去?，F(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災(zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)二，基本部分1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動作1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)。跳傘的時候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習(xí))2)幼兒選擇高低不同的

25、椅子練習(xí)跳傘我們在訓(xùn)練場把本領(lǐng)練得很好了，現(xiàn)在讓我們再飛到山林中去練習(xí)。我們的前面就有許多高低不同的小山和高山?，F(xiàn)在就要求我們小傘兵根據(jù)自己的能力自由去選擇高低不同的山進(jìn)行跳傘練習(xí)，練習(xí)好了以后，我們就出發(fā)去給災(zāi)區(qū)的人們運送生活用品和食物，好嗎?你們有信心完成任務(wù)嗎?2、幼兒練習(xí)跳傘教師巡視觀察指導(dǎo)，在觀察的時候及時表揚跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過自己的腰部就不能往下跳，危險!一定要注意安全)。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。3、游戲：我是勇敢的小傘兵(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計

26、一條運送物資的線路。請小傘兵背好救災(zāi)物資，聽著指揮員的指令運送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。(2)請幼兒分成二隊，從起跑線上出發(fā)，每人背著小書包，走過獨木橋，經(jīng)過一座長橋，再鉆過山洞，把東西送到災(zāi)區(qū)后，從兩邊返回，和第二個小朋友拍一下手后，然后第二個小朋友出發(fā)，比比哪隊能又快又平穩(wěn)的把東西送到災(zāi)區(qū)，好嗎?三，結(jié)束部分我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒。現(xiàn)在我們開著飛機(jī)回家吧!活動反思：大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些

27、孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。這次活動設(shè)計，于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了從高處跳落的自我保護(hù)方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。（7）大班體育游戲教案猴兒救師傅含反思活動目標(biāo)：1.幼兒初步掌握助跑跨跳的本領(lǐng)，可以跳過一定高度的障礙物。2.幼兒探索鉆山洞的各種方法，并掌握其中一種，發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動準(zhǔn)備：1.金箍棒道具2.鞋盒制作的大石頭3.彩虹橋4.PPT課件活動過程：一、活動開始：(音樂：齊天大圣)教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動場地，圍場快跑三圈，進(jìn)行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳等二、

28、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境教師：猴兒們，師傅被妖怪抓走了，今天喊你們一起去跟我救師傅，準(zhǔn)備好了么?教.案自：三、練習(xí)跳躍有高度的障礙物(依次遞增，共練習(xí)三到五次)初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。教師：要想救出師父，我們必須先學(xué)會一些本領(lǐng)。1.請個別幼兒說說自己剛才用什么方法過去的教師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去的，也有跨過去的，那如果把小河變高一點你們還可以過去嗎?幼兒再次嘗試：如何過去的?怎樣跨的更遠(yuǎn)?教師小結(jié)：我們可以助跑跨跳過去。2.教師示范并講解跨跳的要求助跑跨跳：助跑時要有一定距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。3.幼兒再次練習(xí)，教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。最后

29、集中講解動作4.練習(xí)鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并練習(xí)教師：剛才小猴子們練習(xí)的非常好，那你們覺得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害?都覺得自己很厲害,那我們比比賽好嗎?(1)教師講解鉆山洞的技巧：身體與腿平貼地面，身子用力。(2)幼兒分兩隊進(jìn)行比賽，接力賽的形式匍匐前進(jìn)過兩個大山洞在迅速返回。先回者先勝。(3)游戲環(huán)節(jié)：取兵器教師介紹游戲情景：小猴子們我們學(xué)好了本領(lǐng)，但我們還缺少一樣兵器。要想拿到兵器，首先我們要跨跳過一塊大石頭，然后鉆過兩個大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的請回隊伍最后面站好?；顒友由欤簬煾党鰣?，放松整理活動。(音樂：白龍馬蹄朝西)教師：小猴子們把我們的兵器都拿回了，真棒

30、!現(xiàn)在我們?nèi)ゾ葞煾蛋?。師傅：猴兒們太厲害了、妖怪被你們嚇跑了，現(xiàn)在猴兒們跟為師一起去西天取經(jīng)吧!活動反思：本次活動課前我運用情景教學(xué)法，通過設(shè)置幼兒感興趣的孫悟空帶領(lǐng)小猴子救師傅為主線，激發(fā)幼兒參與活動的積極性并吸引其注意力，在生動、有趣的游戲情境中親身體驗練習(xí)助跑跨跳。整個活動本著由易到難的原則，遞增跨跳的高度，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過程中，激發(fā)起幼兒不怕困難的勇敢精神，感受成功的喜悅;使幼兒在輕松、愉快的游戲情境中突破重難點，實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。放手讓幼兒進(jìn)行探索，比如，鉆山洞時先讓幼兒自己想辦法在不碰到山洞的情況下鉆過去，給幼兒充分思考的空間。同時本次活動遵循一物多玩的原則，將廢舊鞋盒加工

31、制作成石頭，讓幼兒進(jìn)行跨跳。當(dāng)然活動中也存在一些不足。當(dāng)讓孩子們想辦法進(jìn)行鉆山洞時，孩子們表現(xiàn)特別的積極，以至于很多次把我推到了教室中間，這時我沒有用巧妙的語言讓他們回到原位，顯得課堂稍微有些混亂，由于時間原因也沒有給每個孩子一個展示的機(jī)會，這是本次活動比較遺憾的地方。（8）大班戶外體育游戲教案馬蘭花開含反思活動目標(biāo)：1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂。2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：用繩子圍一個大圓圈，馬蘭花音樂活動過程：一：活動身體：聽歌曲馬蘭花開引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。二、游戲馬蘭花開：讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個圈，教師在圈

32、中講述游戲玩法：1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。3、當(dāng)念到：請你馬上就開花。幼兒問：幾瓣花?教師回答：瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。4、數(shù)量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演一個節(jié)目，游戲重新開始。集體游戲：馬蘭花開師幼一起玩游戲馬蘭花開：在玩游戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，()在說話，請你馬上就開花。（9）大班健康游

33、戲教案拍墻含反思活動目標(biāo)：1.喜歡參與游戲活動，體驗游戲活動帶的快樂。2.在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應(yīng)?；顒又仉y點：在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應(yīng)。活動準(zhǔn)備：1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗。2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。活動過程：1.導(dǎo)入。師：老師今天要教小朋友們玩一個新游戲，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起到活動場地。2.基本游戲：(1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)拍墻人，其他人當(dāng)爭取去拍墻的人。拍墻人面對墻壁用手掌拍墻三下，拍到第三次結(jié)束時，拍墻人快速回頭看向他走想要拍墻的人，當(dāng)拍墻人回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能

34、堅持到最后不被拍到墻看到動時，順利拍到墻時就勝利地輪為下一個拍墻的人。(2)教師示范游戲的基本玩法。(3)師幼第一次游戲，教師當(dāng)拍墻人，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。(4)師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。3.創(chuàng)新玩法：(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。(2)師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。提升玩法的游戲規(guī)則：拍墻人先說出動物角色的名稱，并用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當(dāng)拍墻人回頭時，想要拍墻的幼兒停下，并扮

35、演被拍的動物角色，如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)(3)師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng)拍墻人，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。(4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。(6)第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束。活動反思：在本次拍墻的游戲活動中，幼兒樂意參與游戲活動，并從中體驗游戲的快樂，也初步突破重難點，大多數(shù)幼兒還是能夠聽拍墻人的指令做出動作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng)，整節(jié)游戲活動的氛圍比較濃厚;但由于個別幼兒興致較高，我沒有及時發(fā)現(xiàn)幼

36、兒的情緒，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則，導(dǎo)致個別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認(rèn)真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。（10）大班體育兒歌游戲教案老鼠鉆風(fēng)箱含反思游戲目標(biāo)1.能夠自覺遵守游戲規(guī)則。2.培養(yǎng)幼兒的躲閃能力及快速奔跑能力。游戲重難點培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力，并且喜歡參加體育游戲。游戲準(zhǔn)備1.貓的頭飾。2.一塊平地。3.荷葉游戲過程1.基本玩法念兒歌進(jìn)行游戲，并且熟悉基本玩法?；就娣ǎ河變好咳藘蓛上鄬Γ直巯嗷ゴ罴?，扮風(fēng)箱。兩頭為風(fēng)箱口。由教師扮演貓，配班老師扮演老鼠鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時準(zhǔn)備從箱口逃出。由教師扮演貓站在風(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到老鼠。當(dāng)大家念完兒歌后，扮老

37、鼠者立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，扮貓者快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓它。(貓不許進(jìn)風(fēng)箱)兒歌：貓追老鼠老鼠逃，忘了進(jìn)洞鉆風(fēng)箱，風(fēng)箱乒乓兩頭響，老鼠尿了一褲襠。2.換一名幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過觀察，熟悉游戲基本玩法。評價重點：當(dāng)兒歌念完時，幼兒是否能夠快速反應(yīng)逃離風(fēng)箱口。師：小朋友們，現(xiàn)在我們玩一個有關(guān)貓和老鼠的游戲，名字叫做老鼠鉆風(fēng)箱，王老師當(dāng)貓，黃老師當(dāng)老鼠，當(dāng)我們念完老鼠尿了一褲襠時，老鼠要馬上逃出躲避貓的追趕。3.難度增加增加老鼠人數(shù)。玩法：老鼠人數(shù)增加到四人,剩余的幼兒扮演風(fēng)箱，老師扮演貓抓捕老鼠。兒歌念完老鼠要迅速逃出風(fēng)箱，否則將被貓抓捕。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒

38、仔細(xì)傾聽兒歌，并迅速逃跑與追趕的能力。評價重點：幼兒在游戲的過程中是否自覺遵守游戲規(guī)則。師：請扮演老鼠的小朋友說一說，他是怎樣躲避貓的抓捕的。4.增加難度增設(shè)障礙物。玩法：在游戲場地增設(shè)障礙物，老鼠在逃跑的過程中不要觸碰到障礙物，否則將被定住被捕。老鼠數(shù)量增加到六人,風(fēng)箱數(shù)量減少，只能躲進(jìn)三只老鼠，剩下三只要想辦法躲避貓的抓捕。逃出風(fēng)箱的老鼠要兩兩搭建老鼠洞，方能躲避貓的抓捕。指導(dǎo)要點：游戲增設(shè)障礙物，增加老鼠逃跑的難度，教師要引導(dǎo)幼兒在逃跑時，注意不要觸碰到障礙物。評價重點：幼兒是否遵守游戲規(guī)則。師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們表現(xiàn)真棒，跑的也很快，躲避貓的方法也很多，不過現(xiàn)在的游戲規(guī)則改變了，注意聽哦

39、!5.游戲結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒做一做放松運動。游戲反思整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。（11）大班體育游戲詳案教案過河溝含反思設(shè)計思路：為了豐富幼兒園區(qū)角活動內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)設(shè)可供操作、活動的區(qū)角游戲，每學(xué)期，我們都要組織幼兒收集廢舊物，通過啟發(fā)幼兒觀察物品特點，引導(dǎo)其創(chuàng)設(shè)玩法，實現(xiàn)這些物品所隱含的教育價值。在這些物品中，可樂瓶是孩子們的最愛。他們會用可樂瓶進(jìn)行踢球、投擲、打保齡球等游戲，并且樂此不疲。為了讓孩子們更為廣闊的領(lǐng)閱可樂瓶玩法的樂趣，科學(xué)利用可樂瓶對幼兒進(jìn)行體能

40、及動作訓(xùn)練，我們設(shè)計了這節(jié)體育游戲課過河溝，通過讓孩子們觀察可樂瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運動單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，發(fā)展幼兒觀察力、空間感受力及身體平衡協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)其勇敢、團(tuán)結(jié)、挑戰(zhàn)自我身體極限的良好品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：1、通過可樂瓶系列赤腳體育游戲，發(fā)展幼兒跳、跨、跑及身體平衡能力。2、廢舊物的再利用，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：1、教師一個裝了豆子的可樂瓶2、幼兒人手一個可樂瓶，分四組，分別貼上四種標(biāo)記，如圖：3、音樂磁帶、山羊公公家4、場地布置：活動過程：一：熱身運動1、師生人手一個可樂瓶入場。教師出示裝了豆子的可樂瓶問;孩子們，這是什么?可樂瓶會唱歌，你們想聽

41、嗎?2、播放音樂，用可樂瓶配打節(jié)奏，激發(fā)幼兒的好奇心。3、師：可樂瓶不但會唱歌，而且還會跳舞呢!我們和它一起跳，好嗎?4、在音樂的伴奏下，師生一起利用可樂瓶做準(zhǔn)備操。5、師：剛才，我們的小腳又蹦又跳，很辛苦，我們給它按摩一下吧!師生脫下鞋襪，習(xí)地而坐，用可樂瓶進(jìn)行腳部按摩。洗洗腳(可樂瓶置于腳板，雙腳回搓動，活動腳板。)彈彈琴(腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。)抱起寶寶搖啊搖(平躺地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。)我和寶寶睡個覺(雙腿夾住可樂瓶，平直于地面，身體前傾，雙手抱腳，活動腰部。)二：鍛煉游戲1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多的游

42、戲，你們想不想試一試?2、幼兒四散站立，利用可樂瓶創(chuàng)設(shè)各種玩法，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒學(xué)會采取合作的形式，使玩法突破局限性。在幼兒進(jìn)行投擲和踢球等活動時，需要督促孩子們注意保持間距，保證安全。3、幼兒互相介紹自己創(chuàng)編的玩法，鼓勵孩子們之間模仿學(xué)習(xí)，集體分享。4、鍛煉游戲看標(biāo)記做動作過河溝A：師：今天，山羊公公要請我們?nèi)プ隹?，可是，去他家的路很遠(yuǎn)，要經(jīng)過一些小河溝，會有一些困難，你們有信心嗎?師：這些小河溝是用可樂瓶擺成的，請小朋友按手中可樂瓶的標(biāo)記在活動區(qū)里擺放小河溝。幼兒根據(jù)可樂瓶上的標(biāo)記看場地圖上的標(biāo)記擺放要求進(jìn)行小河溝的布置。B：教師介紹過河溝的動作及觀察標(biāo)記的要求，并分組進(jìn)行鍛煉游戲

43、活動標(biāo)記一活動區(qū)：單腳跳過小河溝動作提示：幼兒在標(biāo)記一活動區(qū)內(nèi)，雙手叉腰，一腳彎曲，重心落在另一腳上，身體略向重心方向傾斜，保持跳躍時的平衡，連續(xù)跳過8個瓶距30厘米的可樂瓶。標(biāo)記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過小河溝動作提示：幼兒在標(biāo)記二活動區(qū)內(nèi)，雙手叉腰，雙腳并攏，連續(xù)跳過8個瓶距30厘米的可樂瓶，雙腳跳躍落地時雙膝彎曲，注意足部力量的緩沖。標(biāo)記三活動區(qū)：跨越小河溝動作提示：幼兒在標(biāo)記三活動區(qū)內(nèi)，依次跨過8個瓶距60厘米的可樂瓶，在跨越的時候，要求幼兒注意一腳跨過后另一腳要馬上跟上，雙腳輪流跨越，身體保持平衡，不要搖晃。同時，注意跨越時的安全，避免踩在可樂瓶上摔倒。標(biāo)記四活動區(qū)：跑步繞過小河溝動作提

44、示：幼兒在標(biāo)記四活動區(qū)內(nèi)，根據(jù)可樂瓶擺放的形狀要求，呈S狀跑步繞過8個瓶距60厘米的可樂瓶。在繞行時，可增加活動的刺激性和趣味性，利用河溝里有一條大鱷魚，千萬小心，不要掉進(jìn)溝里啦!做語言導(dǎo)入，教師扮鱷魚，適時的出現(xiàn)在河溝的不同地方，使幼兒跑步繞行時保持與瓶子之間的距離，避免掉進(jìn)溝里，被鱷魚吃掉。三：挑戰(zhàn)游戲根據(jù)標(biāo)記變化及時更換動作過河溝游戲方法：教師在幼兒活動過程中，適時變化可樂瓶的擺放位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察標(biāo)記的變化及時更換動作。在變換可樂瓶的擺放過程中，可由易到難，從二種標(biāo)記的混合到三、四種，加深幼兒動作變化的難度，發(fā)展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。四：去山羊公公家1、引導(dǎo)幼兒向山羊公公

45、問好。2、山羊公公：歡迎你們做客，小朋友們辛苦啦!今天，你們表現(xiàn)的真勇敢。走了這么遠(yuǎn)的路，肚子餓了吧，我請你們吃東西好嗎?3、肢體放松運動趣味互動小游戲漢堡包兒歌：七個拉答七個拉答炒炒炒，(放松腿部肌肉)崩個拉答崩個拉答飽飽飽，(放松腳步)七個拉答炒，崩個拉答飽(放松腰部)七個拉答崩個拉答漢堡包，啊嗚(做吃狀，全身放松坐下)4、足部按摩放松活動：捏捏腳(放松腳背)數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)小腳跳舞(放松腳腕)碰碰小腳(小朋友互相碰碰小腳，放松整個足部)5、組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動?；顒臃此迹捍蟀嘤變阂呀?jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠

46、手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。（12）大班音樂游戲教案大蛀牙含反思活動目標(biāo)：1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點。2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末蛀牙次數(shù)。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。2.材料準(zhǔn)備：音樂大蛀牙、鼓、故事圖片活動重難點：活動重點：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的蛀牙次數(shù)。活動難點：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。活動過程：1.熱身活動。(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)(2

47、)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。師：你看見了誰?它們在做什么?故事講述3.欣賞歌曲：(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。出自:老師;老.師(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末蛀牙的次數(shù)。(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出。)(2)點手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到有一顆大蛀牙時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊

48、玩。)5.做肢體造型，感應(yīng)句末蛀牙次數(shù)。(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨蛀牙的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)6.小結(jié)評價。提問：怎樣保護(hù)牙齒?小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!附：【音樂分析】1.句式。前奏(一個八拍)念詞一遍(有一顆大蛀牙)間奏(一個8拍)唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)間奏(1個8拍)唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。2.歌詞。小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!有一顆大蛀牙!原你沒

49、刷牙!有兩顆大蛀牙!原你沒刷牙!有三顆大蛀牙!原你沒刷牙!活動反思：大蛀牙是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又?，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演牙訪所的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CD

50、E,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。（13）大班創(chuàng)造性游戲詳案教案嘉年華含反思【設(shè)計意圖】嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動形式的公眾娛樂盛會，內(nèi)有各種大型游樂設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車孩子們對此心馳神往，他們迫切希望在溧陽這座越越美麗的城市里也能建成這樣一座樂園，我班自上一學(xué)期起，就一直開展創(chuàng)造性

51、建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了快樂嘉年華這一游戲活動。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開發(fā)?；顒幽繕?biāo)：1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動。2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。3.在嘉年華的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設(shè)施的種類。層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗，自主選擇材

52、料，分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計和創(chuàng)造性建構(gòu)。層次三：設(shè)計嘉年華布景圖，討論游樂設(shè)施的整體布局。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂好日子3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場地。活動過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：前段時間，我們小小設(shè)計師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計了嘉年華樂園的布景圖。.源快思.案網(wǎng)，今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座快樂嘉年華樂園。(2)討論建構(gòu)常規(guī)。教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色安全之星(輕走，不碰撞)、黃色合作之星(遇到問題，與同伴交流解決)、綠色

53、環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評價，評選星級設(shè)計隊。2.建構(gòu)樂園，體驗創(chuàng)作樂趣(1)幼兒分成摩天輪、過山車、觀光纜車、旋轉(zhuǎn)餐廳、冷飲店、旋轉(zhuǎn)木馬、水上樂園、旋轉(zhuǎn)木馬、綠化組等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。(3)幼兒自我評價，評選出星級設(shè)計隊。3.慶祝開業(yè)，享受成功喜悅(1)開業(yè)剪彩，歡慶盛典師：現(xiàn)在，我們的嘉年華正式建成了，我們一起慶祝開業(yè)!有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂。4

54、.參觀游玩，拓展延伸師：嘉年華正式開業(yè)，我們迎了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!5.教師小結(jié)，活動延伸師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再一起設(shè)計創(chuàng)作，使嘉年華更加有趣、美觀?；顒臃此迹赫麄€活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題操作尋找解決問題經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。（14）大班音樂游戲教案包餃子含反思設(shè)計背景某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進(jìn)行了一

55、次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中，有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間，我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)包餃子的動作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小朋友一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何包餃子這一節(jié)音樂游戲?；顒幽繕?biāo)1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，創(chuàng)編動作表演。3、遵守游戲規(guī)則，體驗既開心又有序的游戲情緒。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。重點難點重點：嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，能隨音樂進(jìn)行游戲

56、。難點：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演?；顒訙?zhǔn)備1、音樂包餃子2、錄音機(jī)3、餃子皮及做餃子的其他材料活動過程一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動作。1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法教師：小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出的嗎?引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動作。3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作：卷袖子、揉、壓、搓4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動作。二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。1、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)切的動作。2、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí)剁的動作.

57、3、集體練習(xí)切、剁的動作。三、練習(xí)捏的動作。1、教師：好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下，我們開始包餃子了。教師引導(dǎo)幼兒做捏的動作。2、教師和幼兒一起練習(xí)捏的動作。四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。將包餃子的動作卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏等動作連起加以練習(xí)。五、播放音樂，讓幼兒初步感受音樂1、幼兒欣賞音樂，初步熟悉音樂旋律。2、教師隨音樂包餃子，讓幼兒初步了解游戲的步驟。3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，跟隨教師進(jìn)行包餃子。六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創(chuàng)編動作(1)教師：餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒自由討論。(2)組織幼兒圍

58、個圓圈，在教師帶領(lǐng)下，聽音樂進(jìn)行集體表演。教師：請小朋友圍成兩個大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動作時碰到別人，我們一起表演餃子在鍋里的情形，好嗎?。(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。教師：煮熟的餃子是什么樣的?如果你是餃子，請你想象一個餃子煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身,我數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。七、幼兒聽音樂完整地做包餃子的音樂游戲。八、小結(jié)，結(jié)束音樂活動。教學(xué)反思1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見的一些動作，但我還是在備課時細(xì)細(xì)的研究了下在課堂可能會出

59、現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗互相討論各個動作，而且由于練習(xí)的動作都是生活中比較常見的動作，因此，幼兒很快就掌握了各個動作要領(lǐng)，很多小朋友還都自編了些很特別的動作，整個過程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著，從而完成了本次教學(xué)的目的。同時，也充分調(diào)動了孩子們包餃子的熱情，每個小朋友都是在歡笑中度過的。3、在教學(xué)活動中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較準(zhǔn)確，并能關(guān)注差異及時用語言引導(dǎo)，讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化，感受了勞動的美，并能表現(xiàn)勞動的美，真正在游戲中體驗了快

60、樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動得也比較好，只是，由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應(yīng)該多點引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)編動作，讓他們有更多的更好的形象動作表現(xiàn)出。再一個就是在學(xué)習(xí)動作上時間過久了，導(dǎo)致后進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點。4、通過這節(jié)教學(xué)活動活動，自己提高了認(rèn)識，在教學(xué)過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，及時調(diào)整改進(jìn)，在實踐、反思的過程中，提高自己的應(yīng)變能力，在音樂教研中積累研究經(jīng)驗，提高專業(yè)水平!（15）大班游戲教案猴子摘桃含反思設(shè)計思路：幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜