蘇少版 初中美術(shù) 十四冊 奇妙的肌理世界 說課稿

1、奇妙的肌理世界一、說教材 奇妙的肌理世界選自蘇少版初中美術(shù)第14冊“設(shè)計(jì)應(yīng)用”單元第9課。本課在繼立線裝飾等八大課時的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生已能開始關(guān)注周圍物體的形狀美和色彩美，并能初步顯現(xiàn)出改造生活、美化生活的意識，同時有了前階段的欣賞評論、技能練習(xí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的練習(xí)后，也為深入學(xué)習(xí)本課做了良好的鋪墊。 本課分四個環(huán)節(jié)。一、了解肌理。二、感知肌理。三、制作肌理。四、肌理的創(chuàng)意表現(xiàn)。其中一、二、三環(huán)節(jié)可以設(shè)置為第一課時，第四環(huán)節(jié)設(shè)置為第二課時。本文的教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時。 教材內(nèi)容新穎活潑，符合七年學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和水平，其學(xué)習(xí)難度也在有趣的觀察和實(shí)驗(yàn)中無痕式的灌輸。其作業(yè)的開放性亦很大，便于培養(yǎng)學(xué)生的動

2、手動腦能力、小組合作能力和創(chuàng)新能力?？紤]到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心里特征及學(xué)生的興趣愛好，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下：1、知識與技能目標(biāo) 理解并掌握“肌理”的概念，會根據(jù)自己或小組的原始作品進(jìn)一步創(chuàng)意發(fā)揮，設(shè)計(jì)并制作新穎獨(dú)特的藝術(shù)品。過程與方法目標(biāo) 通過欣賞、感悟、制作肌理等教學(xué)活動，讓學(xué)生快樂自主地參與學(xué)習(xí)，掌握新知。通過觀察、實(shí)踐掌握一些肌理的制作方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 學(xué)生的藝術(shù)直覺得到提高，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的眼光來觀察周圍的生活，熱愛生活并發(fā)現(xiàn)生活中具有設(shè)計(jì)意蘊(yùn)和機(jī)理美感的食物。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并感受不同材質(zhì)的肌理美，了解并掌握制作肌理的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用吸附、拓印等方式合作完成一幅有趣

3、的肌理。二、說學(xué)情七年級學(xué)生還帶著小學(xué)時代的稚氣，他們的生理年齡表現(xiàn)為好動、好奇、好勝，思維大膽活躍且不受約束、有新穎獨(dú)特的想法但在表現(xiàn)方法上略欠缺，他們的作品往往會打破常規(guī)、富有創(chuàng)意。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要緊緊抓住學(xué)生這一特質(zhì)，始終以“奇妙”為準(zhǔn)繩，貫穿教學(xué)。（根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。）（新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此

4、的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。）三、說教法 教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。我將采用直觀感知法和實(shí)驗(yàn)演示法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中通過向?qū)W生展示生活中具有肌理美感的具體事物和作品引發(fā)學(xué)生的思考、探究和討論。在師生合作的實(shí)驗(yàn)演示中得出吸附法的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。四、說學(xué)法 在本課中我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法、小組合作法以及練習(xí)法，來發(fā)展學(xué)生的感知能力。學(xué)生通過實(shí)物直觀、小組合作討論、創(chuàng)作實(shí)踐練習(xí)來進(jìn)行古代雕塑和陶俑的理論知識學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生獲

5、得新知識的能力、動口、動手、動腦的能力。五、說教學(xué)過程（一）游戲創(chuàng)設(shè)、激趣導(dǎo)入 上課前，我將指導(dǎo)學(xué)生先來做一個小小游戲。游戲的名稱叫“盲人”摸物 1、觸摸實(shí)物 教師：老師這里有幾件東西，你們想知道是什么嗎？ 我想讓一個同學(xué)上臺來用手觸摸，說說你的感覺，猜猜它會是什么？ （教師預(yù)先準(zhǔn)備一些肌理特征明顯的實(shí)物，如瓦楞紙、海螺、貝殼、陶瓷等，并請同學(xué)上臺觸摸實(shí)物表面。） 2、學(xué)生描述觸摸的感覺 上臺游戲的一個學(xué)生先用手摸物品實(shí)物，然后描述所摸到物品的感覺，其余同學(xué)根據(jù)描述猜測。 3、導(dǎo)出課題 這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。除此之外，在生活中我們到處都可以發(fā)現(xiàn)一些奇特的紋理，我們把它

6、叫做“肌理”。 （出示海螺）看！上面漂亮的圈圈螺旋紋就是肌理。（二）情境設(shè)置，導(dǎo)入新課 1、課題展示-奇妙的肌理世界 教師：今天老師就要帶著大家走進(jìn)奇妙的肌理世界。說肌理奇妙，是因?yàn)樗鼈兦ё税賾B(tài)的到處存在。你們知道它們都躲哪兒去了嗎？讓我們一起來找找吧 2、大眼找肌理 教師展示各種自然肌理，如玻璃的紋理、現(xiàn)代陶藝中的肌理等，同時配以優(yōu)美的輕音樂，充分釋放學(xué)生的心靈。再找一找你身邊的物品，你有什么新發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)肌理，他們在感嘆肌理的特殊魅力的同時更能感悟美時刻在我們身邊。 3、肌理面對面 小討論：什么叫肌理？ 學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：肌理又稱質(zhì)感。是由于物體的材料不同，表面的排

7、列，組織、構(gòu)造各不相同，因而產(chǎn)生了粗糙、光滑等不同的感覺。它分為：視覺肌理和觸覺肌理。 4、感悟肌理作品之美 從引導(dǎo)學(xué)生欣賞肌理的自然之美，教師再次展示各種肌理作品，讓學(xué)生深層次的感悟多種多樣的肌理所體現(xiàn)的美感，提高學(xué)生的審美觀念。此時學(xué)生對于肌理已有躍躍欲試的感覺，他們更希望能通過自己的設(shè)計(jì)制作有趣的、變化莫測的肌理。 5、有趣的肌理制作 剛才我們感受了肌理的美，那我們怎么把這種美記錄下來你呢。 （1)實(shí)驗(yàn)演示，方法導(dǎo)出 教師邀請一位同學(xué)上臺操作，做如下實(shí)驗(yàn)：一盆清水中滴入少許已稀釋的油畫顏料，學(xué)生輕輕撥動水面，由該學(xué)生說說水面發(fā)生的變化-即水面產(chǎn)生了有趣的旋渦狀圖形。 教師：這個圖形漂亮嗎

8、？想想能用什么方法來捕捉這瞬間的精彩？（學(xué)生踴躍發(fā)言，此刻學(xué)生的興趣再次高漲。） (2)師生共同小結(jié)：吸附法 教師指導(dǎo)臺上的學(xué)生繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生在吸附時不要來回移動紙張，否則肌理紋樣會模糊不清。在指導(dǎo)的同時，教師小結(jié)出該實(shí)驗(yàn)的原理：油與水的矛盾法是吸附法的一種，它是利用油性的顏料如油畫顏料、油畫棒等不溶于水的特性，而形成奇異的紋理，然后再用白紙吸附成形的。 教師：如果用吸附法制作多種色彩的肌理，還要注意什么？可以展示幾張效果一般的作品以強(qiáng)化注意點(diǎn)。 學(xué)生討論：要考慮到色彩的搭配和構(gòu)圖問題。 教師：想一想，吸附除了用油畫顏料以外，你還能否用其它材料制作？ 學(xué)生討論：墨汁、油畫棒加水粉顏料等

9、。 教師：很好，（展示相關(guān)作品）同學(xué)們可以在作業(yè)中嘗試這種方法。 (3)討論：除了吸附法之外，我們還有哪些材料或方法能制作出美麗的肌理作品。 先讓學(xué)生自由回答，然后教師出示幻燈片組織學(xué)生討論。如電腦軟件制作法、不同肌理紋樣進(jìn)行拼貼法、手繪模仿法、實(shí)物拓印法等。 教師簡要引導(dǎo)出制作肌理的方法，鼓勵學(xué)生想象開發(fā)出新的方法。（三）活動設(shè)計(jì) （分組進(jìn)行，由組長分工負(fù)責(zé)，要求用至少2種不同的方法表現(xiàn)） 情景設(shè)置：某中學(xué)要舉辦一個藝術(shù)花瓶展示，現(xiàn)每組要推薦2件作品參展，請你給花瓶設(shè)計(jì)一個漂亮的肌理圖案。 學(xué)生用桌上的材料或自備的材料采用任意方法制作肌理作品。教師指導(dǎo)，創(chuàng)意的關(guān)鍵在于材料的選擇與表現(xiàn)。 作品完成后，由各組派組長上臺展示作業(yè)并講解方法。評議的重點(diǎn)在肌理的構(gòu)圖、色彩和選材上。教師點(diǎn)評、學(xué)生互評，掌聲鼓勵。（四）藝術(shù)創(chuàng)想，課后拓展 教師：羅曼羅蘭說：“藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的享受?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)了肌理這一藝術(shù)形式，我們感悟肌理、創(chuàng)造肌理、享受肌理，