部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》優(yōu)質(zhì)課件

1、 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 語(yǔ)文園地一第一課時(shí) 一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。本單元我們學(xué)習(xí)了好多有趣的動(dòng)植物，引發(fā)了我們深深的思考，今天讓我們走進(jìn)語(yǔ)文園地這個(gè)大花園，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。交流平臺(tái) 課文所描寫(xiě)的具體事物 事物特點(diǎn) 表達(dá)的情感回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。白鷺白鷺外形和情態(tài)的美贊美之情落花生落花生外表不好看，但有用想到做人的道理桂花雨桂花雨珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo)香氣四溢；搖桂花的樂(lè)趣思念家鄉(xiāng)生活感悟從怕人到不怕人 你能說(shuō)說(shuō)對(duì)實(shí)際生活中某些事物的感受嗎？ 從樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象我會(huì)產(chǎn)生“葉落歸根”“奉獻(xiàn)一生”的感受。 我從臘月里怒放的梅花，產(chǎn)生對(duì)臘梅不懼嚴(yán)寒和困難的敬佩。字詞段運(yùn)用 讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼?xiě)事

2、物的方法上的相似之處。 它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。對(duì)比事物本身的特點(diǎn) （白鷺）色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。 白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺,也覺(jué)得大了一些,而且太不尋常了。對(duì)比事物本身的特點(diǎn) 青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿可愛(ài)多了。對(duì)比事物本身的特點(diǎn) 它的果實(shí)埋在地里。 （白鷺）色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。 青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。 我們來(lái)讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有什么不同。 沒(méi)有充分顯示

3、事物的本身的特點(diǎn)，文章的藝術(shù)效果和感染力也不如原句強(qiáng)。 對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。 運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對(duì)比 1.花生長(zhǎng)在地下，不像蘋(píng)果那樣高掛枝頭。 2.妹妹很乖巧，不像弟弟 。 3.爸爸很懶惰，不像媽媽 。用對(duì)比的手法寫(xiě)一寫(xiě)。那么頑皮那樣勤勞 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 語(yǔ)文園地一第二課時(shí) 比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫(xiě)句子。 讓它荒著怪可惜的,你們那么愛(ài)吃花生,

4、就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。 人工智能的出現(xiàn)為人類(lèi)的生活開(kāi)辟了一片新天地。開(kāi)辟開(kāi)墾開(kāi)創(chuàng)建立 桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。 大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。姿態(tài)姿勢(shì)、樣子態(tài)度、氣度（形容氣候）_（形容性格）_溫和家鄉(xiāng)的氣候很溫和。姐姐的脾氣很溫和，性格很好。氣候不冷不熱。 性格不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。 聯(lián)系生活實(shí)際想想：什么地方或者什么季節(jié)氣候比較溫和？ 昆明氣候溫和，四季如春。 再聯(lián)系生活實(shí)際想想：誰(shuí)讓你感到性格比較溫和？ 大熊貓的性情溫和，小朋友們都喜歡它。 同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同語(yǔ)境中，意思也不一樣。 說(shuō)一說(shuō)上面三組句子的規(guī)律和特點(diǎn)。 解答這種題型的關(guān)鍵在于“語(yǔ)境”，把握好了語(yǔ)境，難

5、點(diǎn)就迎刃而解了。簡(jiǎn)單精神驕傲 許多詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意思。試著在不同語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞語(yǔ)：練一練（形容事情）_ _（形容頭腦）_簡(jiǎn)單弟弟很簡(jiǎn)單，從不說(shuō)謊。不復(fù)雜，頭緒少。平凡這件事能做到這個(gè)程度，真不簡(jiǎn)單。（形容人）_（形容植物）_ _。精神這孩子真精神?；钴S，有生氣。十?dāng)?shù)枝紅梅，如胭脂一般，映著雪色，分外顯得精神形容人或物有生氣。（表示自豪）_（表示自大）_驕傲虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。能為班級(jí)貢獻(xiàn)一份力量，我們感到無(wú)比驕傲。日積月累蟬(唐)虞世南垂 飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。ruji虞世南（558638），字伯施，越州余姚（今浙江省慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鳴鶴場(chǎng)）人。南北朝

6、至隋唐時(shí)期書(shū)法家、文學(xué)家、詩(shī)人。垂 （ru）：古人結(jié)在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。藉：憑借。注釋詩(shī)意 蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹(shù)上，而不是依靠秋風(fēng)。 我會(huì)背蟬唐虞世南垂 飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。形象習(xí)性聲音高潔的志向知識(shí)拓展 蟬 （唐）李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。第一單元-語(yǔ)文園地五年級(jí)上冊(cè)人教版交流平臺(tái)本單元的課文都是寫(xiě)事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思

7、考。讓我們先回顧課文，說(shuō)說(shuō)文章是怎樣借助事物抒發(fā)感情或說(shuō)明道理的。白鷺中，作者通過(guò)描寫(xiě)白鷺的外形美和在不同場(chǎng)景中的美，表達(dá)了他對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。落花生中，作者借花生樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明做人的道理，讓我深受啟發(fā)。琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂(lè)回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動(dòng)。珍珠鳥(niǎo)中，作者通過(guò)描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴人的情感變化過(guò)程，譜寫(xiě)了一首人與鳥(niǎo)之間愛(ài)的頌歌，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造美好的境界”的感受。小結(jié) 在描寫(xiě)事物時(shí)，借事物的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情，即借物抒情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)事物的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使事物與感情相統(tǒng)一，使感情

8、有所依托。 練一練說(shuō)一說(shuō)看到圖中的事物你會(huì)有什么感受。葉落歸根奉獻(xiàn)一生自由快樂(lè)不畏風(fēng)霜?jiǎng)C然風(fēng)骨堅(jiān)貞不屈孤寂寒冷思念故鄉(xiāng)思念親人詞句段運(yùn)用讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼?xiě)事物的方法上的相似之處。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。 這三個(gè)句子都采用了對(duì)比的手法，突出了所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)。 第一句將花生與桃子、石

9、榴、蘋(píng)果進(jìn)行比較，突出花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的品質(zhì)； 第二句將白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行比較，突出了白鷺適宜的特點(diǎn)； 第三句將植物的裝飾效果與門(mén)前的石獅子和大旗桿的裝飾效果作對(duì)比，突出了植物裝飾的別致、可愛(ài)。小結(jié) 對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的一種修辭手法。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物間的差異，突出被描寫(xiě)的事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。 練一練請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比的手法，突出月光的特點(diǎn)。 月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般 ， ，但她的 之美卻深深地吸引著我。耀眼奪目熱情四射寧?kù)o比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫(xiě)句子。開(kāi)辟讓它荒著怪可

10、惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類(lèi)的生活開(kāi)辟了一片新天地。詞句段運(yùn)用姿態(tài)桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。 同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中，會(huì)有不同的意思，這樣的詞語(yǔ)叫作多義詞。例子中的“開(kāi)辟”在兩句話中的意思分別是“開(kāi)墾”和“開(kāi)創(chuàng)、建立”?！白藨B(tài)”在兩句話中的意思分別是“姿勢(shì)、樣子”和“態(tài)度、氣度”。溫和：（形容氣候）今天的天氣很溫和。（形容性格）媽媽對(duì)人的態(tài)度很溫和。溫和（形容氣候）（形容性格）練一練根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思寫(xiě)句子。修理：使損壞的東西復(fù)原；整治。1.2.意思：含義；有趣。1.2.大家把壞了的桌椅修理好了。不要?jiǎng)铀臇|西，小心他會(huì)修理你。這個(gè)詞語(yǔ)的意思很好懂。這個(gè)故事很有意思。日積月累蟬唐虞世南垂 飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀⑨尅看?（ru）：文中指蟬的觸須。 ，古人結(jié)在頷下的帽纓下垂部分，跟蟬頭部伸出的觸須很像。清露：純凈的露水。流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。疏：開(kāi)闊，稀疏。藉：憑借。蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，連續(xù)不斷的蟬鳴聲從挺拔疏朗的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬正是因?yàn)樵诟咛庿Q叫，它的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量?！竟旁?shī)譯文】【作者簡(jiǎn)介】虞世南（558638），字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。初唐著名書(shū)法家、文