《城郊低年級(jí)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》階段計(jì)劃講課教案

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。城郊低年級(jí)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究階段計(jì)劃-城郊低年級(jí)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究階段計(jì)劃為了繼續(xù)實(shí)效的開(kāi)展城郊低年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究的課題研究，促進(jìn)我校校本課題研究的開(kāi)展，繼續(xù)發(fā)揮課題研究在教學(xué)工作中的重要作用，切實(shí)開(kāi)展科研促教，提高教學(xué)工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，解決課堂教學(xué)中的具體問(wèn)題，本著以小的問(wèn)題來(lái)研究教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師在教學(xué)中樹(shù)立科研的意識(shí)，針對(duì)本學(xué)期的課題研究工作，具體安排的研究計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想開(kāi)展基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究是推進(jìn)校本

2、教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的重要工作，為了保障課題研究的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究課題管理的科學(xué)性、規(guī)范化和可操作性，根據(jù)課題研究在日常教學(xué)工作中的具體問(wèn)題，認(rèn)真聯(lián)系實(shí)際做好實(shí)踐工作，更好的促進(jìn)課題研究的落實(shí)，按照課題研究的方案，根據(jù)上學(xué)期課題研究中總結(jié)出存在的問(wèn)題，制定出本學(xué)期課題實(shí)施的具體計(jì)劃，順利推進(jìn)課題研究工作，解決課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)出研究的具體措施。二、總體目標(biāo)1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬課題研究的思路。本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合研究中的問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上、有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng)的文章專(zhuān)著中尋找有益于研究工作的一切契機(jī)，做好學(xué)習(xí)記錄，做穩(wěn)做實(shí)課題研究工作。2.密切圍

3、繞學(xué)校日常工作，落實(shí)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。抓住契機(jī)，利用國(guó)旗下講話(huà)、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、重大節(jié)日的慶典活動(dòng)、開(kāi)學(xué)初的常規(guī)教育，努力營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的環(huán)境氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。3.圍繞課題研究方案，切實(shí)總結(jié)可行的方法、措施。開(kāi)學(xué)初，組織課題組成員組圍繞課題實(shí)施方案學(xué)習(xí)，結(jié)合研究實(shí)踐進(jìn)行思考，使課題組成員再次熟悉城郊低年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究的課題研究方案、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑與方法，把握學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生心理狀況，理論聯(lián)系實(shí)際，改變其工作方法，總結(jié)自己在日常工作中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)找出困惑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，（1）課題目前的狀況？都做

4、了些什么？正在做什么？（2）課題研究的思路是什么？今年的工作安排是什么？年底預(yù)期達(dá)到什么效果？再反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐研究，積極的撰寫(xiě)工作中的個(gè)案典型事例、教育方法案例、教學(xué)論文，總結(jié)出習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。4.校內(nèi)外結(jié)合，落實(shí)課題研究。本學(xué)期的課題研究工作，是結(jié)合我校特殊校情，針對(duì)特殊學(xué)生校內(nèi)外的表現(xiàn)，通過(guò)家校結(jié)合、多手段、多舉措等方法對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)外的心理疏導(dǎo)教育，強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成自覺(jué)、自愿、樂(lè)學(xué)等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在強(qiáng)化良好習(xí)慣的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我控制、自我管理、自我監(jiān)督，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作任務(wù)1.積極地組織成員學(xué)習(xí)教育的理論專(zhuān)著，提高思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)在教育實(shí)踐工作中。2.發(fā)

5、揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，把城郊低年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究與城關(guān)二小的教育教學(xué)的活動(dòng)安排，落實(shí)課題研究在日常的實(shí)踐工作中。開(kāi)學(xué)初期，學(xué)校相繼安排了學(xué)習(xí)課標(biāo)、聽(tīng)課活動(dòng)安排、每月教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與展示、教師基本功活動(dòng)、特崗教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)、一系列的教學(xué)研討活動(dòng)，我將把課題研究與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，積極落實(shí)教育研究活動(dòng)，在班級(jí)的日常工作中，鞏固階段成果，收集一手資料，撰寫(xiě)案例。并且在優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，課題組成員每人錄15分鐘的課堂習(xí)慣培養(yǎng)的課堂實(shí)錄，用音像資料來(lái)記錄活動(dòng)的腳印。3.利用重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)如九月三日、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的教育，形成自愿、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)

6、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我控制、自我監(jiān)督、學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守社會(huì)公德，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4.積極組織課題組成員溝通交流、評(píng)議，探討研究中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，積極撰寫(xiě)典型案例剖析、論文，階段小結(jié)等，更好的修改、完善，上傳相關(guān)資料。5.繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，利用校訊通、短信、走訪(fǎng)、打電話(huà)等形式，在溝通中及時(shí)的反饋問(wèn)題，交流溝通，鞏固習(xí)慣培養(yǎng)的成果。培養(yǎng)內(nèi)容：遵守課堂紀(jì)律，做好學(xué)前準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)聽(tīng)話(huà)，能在思考中交流，認(rèn)真完成作業(yè)，坐姿端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，有正確的態(tài)度和完成作業(yè)的意愿，會(huì)檢查作業(yè)，認(rèn)真審題，改正錯(cuò)誤。繼續(xù)鞏固已經(jīng)養(yǎng)成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在鞏固的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、具體工作安排：2月份：（1）組織課題組人員學(xué)習(xí)課題研究的實(shí)施方案。（2）制定階段工作計(jì)劃。（3）安排理論學(xué)習(xí)。35月份：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好活動(dòng)記錄。（2）根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)安排，積極參與學(xué)校安排的教育教學(xué)活動(dòng)，收集課堂或教育教學(xué)中的案例、故事、經(jīng)驗(yàn)，組織交流活動(dòng)中的問(wèn)題，探討好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法。（重點(diǎn)研究工作放在教學(xué)事例與教學(xué)錄像兩個(gè)方面）（3）做好課題研究中存在的問(wèn)題的交流，請(qǐng)呼金玲教科研主任做研究指導(dǎo)，探討解決的問(wèn)題辦法。（4）利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳工作