六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本參考答案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本參考答案初三網(wǎng)權(quán)威發(fā)布初三下冊(cè)作業(yè)本語(yǔ)文參考答案，更多初三下冊(cè)作業(yè)本語(yǔ)文參考答案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問初中三年級(jí)網(wǎng)。 第一單元 1詩(shī)兩首 1.洶柔墳喉惆黎2.B3.例如：故土是一杯濃濃的酒，故土是一輪圓圓的月。4.悲歡、無情、蹲踞、冷眼看人間恩怨。5.由長(zhǎng)城聯(lián)想到祖國(guó)多災(zāi)多難的歷史，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城繁雜的情思。6.C7.勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。8.略 2我用殘損的手掌 1.(1)憔(2)逐(3)躪恒2.戴望舒雨巷3.例如：春天，河堤上楊柳依依，各種花爭(zhēng)奇斗妍，如一道錦幛呈現(xiàn)在我們面前。4.指祖國(guó)母親(或：熱戀

2、愛人、兄弟姐妹、親朋好友)。5.使情感表達(dá)更加形象，突出“你的名字”給人的深刻印象。6.一連串的“輕”字，形象地展露出詩(shī)人溫柔的心情。7.略 3祖國(guó)啊，我愛戴的祖國(guó) 1.(1)熏憊(2)扉惘2.舒婷朦朧詩(shī)3.略(提示：古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)均可) 4.形容詞活用為動(dòng)詞，形象地寫出了小草為大地可以舍棄一切的精神。5.喻指祖國(guó)。6.歌頌為了祖國(guó)可以舍棄一切、拋棄一切的獻(xiàn)身精神。7.略(提示：利用對(duì)話式，表現(xiàn)抒情對(duì)象的內(nèi)在精神) 4外國(guó)詩(shī)兩首 1.B2.(1)萊蒙托夫俄國(guó)(2)休斯美國(guó)3.A4.法國(guó)凄涼世界巴黎圣母院5.百折不撓、無所畏懼、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫罵、諷刺、波拿巴、狂飆、仇恨。7.人

3、都是理應(yīng)有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明確的目標(biāo)，遇到任何艱苦困苦，甚至要犧牲生命，也會(huì)無所畏懼。8.略 單元復(fù)習(xí) 1.瓣魂?duì)a絢2.D3.(1)由于我對(duì)這土地愛得沉重(2)一灣淺淺的海峽我大陸(3)勝作一書生(4)獨(dú)酌無相親對(duì)影成三人(5)例如：人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。(6)例如：舉頭望明月，低頭思故土。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 4.例如：凝在目光里望著它情深深5.詩(shī)人以北方特有的“手推車”作為意象舉行聚焦。 6.枯干了的河底、陰暗的天穹、冰雪凝凍、灰黃土層。7.加強(qiáng)詩(shī)歌的抒情意蘊(yùn)，凸顯詩(shī)歌的主題，表現(xiàn)下層勞動(dòng)者的悲苦生活。8.詩(shī)人以特定背景下的人物命運(yùn)來

4、折射時(shí)代風(fēng)云，表現(xiàn)了中國(guó)人民苦難的生存狀態(tài)。9.秋季西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨10.抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的愁情。11.CD12.BC13.(1)長(zhǎng)時(shí)間住在一個(gè)地方，就會(huì)受當(dāng)?shù)亓?xí)俗的影響而不知覺醒。(2)就是只有十戶人家的地方，也會(huì)有像我這樣忠誠(chéng)、有信義的人。14.一個(gè)人做學(xué)問，假設(shè)不進(jìn)步那就注定要退步，而好學(xué)是取得進(jìn)步的前提。15.略 其次單元 5孔乙己 1.綽羼頹間屑檻2.略3.“提高”改為“加強(qiáng)”。刪去“不要”或“制止”?！罢猩焙蠹印爸贫取被颉笆侄巍钡?。4.借此寫冬日之冷，以反襯孔乙己衣著弱小，生活凄涼。5.反映孔乙己生活境遇的凄涼。6.既突出了孔乙己的悲劇命運(yùn)，又形象地

5、表示了封建社會(huì)冷酷勢(shì)利的人際關(guān)系。7.要點(diǎn)：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略1、刻畫了山村民辦教師的清苦 ，和后面“衣冠楚楚”者形成比較，扶助主題的表達(dá) 2、 由于這片面人幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在地上，那片面人卻坐著高級(jí)轎車來看他們，并且掌管著他們的命運(yùn)。不像一個(gè)地方來的人。貧富差距相差之大! 3、是那群掌管著民辦教師命運(yùn)的衣冠楚楚的巡查官員;激憤之余更加可憐眼前的考生 ( 由于他看到了不公允，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勛，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教導(dǎo)主管部門的“老爺們”竟然對(duì)他們的疾苦漠不關(guān)切，還要時(shí)不時(shí)的讓他們交錢考試，年年對(duì)他們窮折騰 這種情感促