1312國開（電大）2021年1月《學(xué)前教育原理》期末試題及答案

1、試卷代號：1312國家開放大學(xué)2 0 2 0年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前教育原理試題一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）.學(xué)前教育學(xué)是以（）和學(xué)前教育問題為對象的一個(gè)研究領(lǐng)域。A.幼兒園 B.學(xué)前教育現(xiàn)象C.學(xué)前教育目的D.學(xué)前教育規(guī)律.1923年，（）創(chuàng)立了我國第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園一一鼓樓幼稚園。A.陳嘉庚 B.熊希齡C.陶行知 D.陳鶴琴.從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，（）是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。A.不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)B.各年齡段的學(xué)前教育目標(biāo)C.單元教育目標(biāo)D.活動(dòng)教育目標(biāo). “保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌 范?！笔牵ǎ┲刑岢龅膶W(xué)前教育目標(biāo)

2、。A.清末奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程中的學(xué)前教育目標(biāo).民國時(shí)期的幼稚園教育目標(biāo)C.根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育目標(biāo)D.幼兒園暫行規(guī)程（草案）中提出的學(xué)前教育目標(biāo).增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識主要是（）的目的任務(wù)。A.幼兒體育 B.幼兒智育C.幼兒德育 D.幼兒美育754.皮亞杰提出兒童認(rèn)知開展的階段有（）。A. 1個(gè) B.2個(gè)C. 3個(gè) D. 4個(gè).福祿培爾幼兒園教育的基本原那么是（）。A.自我活動(dòng) B.藝術(shù)活動(dòng)C.學(xué)習(xí)活動(dòng) D.保育活動(dòng).教師在教育過程中樹立的（）能引發(fā)幼兒的即時(shí)模仿。A.同伴典范 B.成人典范C.象征性典范D.媒體典范.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相

3、互干擾，這是活 動(dòng)區(qū)之間的（）。A.界限性 B.相容性C.轉(zhuǎn)換性 D.規(guī)那么性.當(dāng)今，學(xué)前教育對兒童身心開展最有影響力的實(shí)施形式是（）。A.家庭學(xué)前教育B.幼兒園C.社區(qū)幼兒教育 D.托幼機(jī)構(gòu)二、名詞解釋（每題5分，共15分）.觀察法.幼兒園.幼小雙向銜接三、簡答題（每題10分，共20分）.什么是兒童觀？兒童觀的科學(xué)內(nèi)涵是什么？.簡述幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)各原那么的內(nèi)涵及應(yīng)用要求a四、論述題（15分）.你如何理解學(xué)前教育與家庭教育銜接的重要意義？五、案例分析（20分）17.請根據(jù)以下中班活動(dòng)中的師幼對話來探討師幼關(guān)系在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用：（1） 這樣的師幼互動(dòng)是否有效？（2）表達(dá)了哪些師幼互動(dòng)

4、的理念？（3）有哪些地方可以改進(jìn)的，為 什么？案例1： “小兔旅行記（某幼兒園中班活動(dòng)）老師：“小兔子掛在樹上，誰會來救它？ ”幼兒A: “長頸鹿”。老師：“為什么你會想到長勁鹿？ ”幼兒A： “因?yàn)殚L頸鹿有長長的脖子，小兔子可以滑下來?！庇變築： “小猴子”。老師：“為什么？ ”幼兒B： ”因?yàn)樾『镒訒罉?，它能救小兔子?！崩蠋煟骸斑€有不一樣的方法嗎？ ”幼兒C: “小兔子的長耳朵！”老師：“小兔子的長耳朵也能救自己，真是一個(gè)好方法，講給大家聽一聽”幼兒C： “小兔子可以用長耳朵把樹枝弄下來，氣球就可以飛走了”。案例2： “筷子夾小熊”（某幼兒園托班）材料有：筷子一雙，塑料碗兩個(gè)，塑料熊7個(gè)

5、（紅色大中小各一個(gè)、綠色大小各一個(gè)、藍(lán)色大 小各一個(gè)）老師問：“你喜歡用筷子嗎？ ”幼兒：（非常不愿意聽老師講話。老師試著努力說服幼兒，而幼兒仍然用手去抓，老師想， 如果堅(jiān)持下去只能讓他不高興，于是老師不再強(qiáng)求他而是在旁邊看著他。幼兒用手把碗里的 小熊顛來倒去，然后拿出綠色大熊、小熊擺在面前，指著高的說：“這個(gè)高”；指著矮的說：“這個(gè) 矮，高的是爸爸，矮的是小朋友?！崩蠋煶藱C(jī)說：“我們來給小熊排隊(duì)好嗎？ ”幼兒點(diǎn)頭，于是他開始擺，把最矮的幾個(gè)放在前面，最高的放在后面，不高不矮的先看了一756下，又放在中間，完成了從矮到高的排隊(duì)后，老師和幼兒一起歡呼，拍手，接著幼兒把所有的小 熊放在碗里，假裝開

6、煤氣爐，用手翻炒小熊。老師問：“你在炒菜嗎？ ”幼兒愉快地點(diǎn)頭說：“是，我在開火”，老師說：“炒好了菜要記住關(guān)火?！庇變赫J(rèn)真的重復(fù)到：“炒好了要關(guān)火嗎？ ”菜炒好了，老師乘機(jī)遞上筷子說：“你可以用筷子夾菜了，手臟，不能用手拿?！庇變和嶂^ 想了一會說：“洗手啊!”于是裝模作樣的開水龍頭。壓出洗手液，用毛巾擦手，然后很不屑地 說：“洗了手就可以用手啃了吧？老師也來呀!”老師回答：“我的手洗干凈了，菜很燙，我喜歡用筷子，我最會用筷子?！崩蠋熌每曜訆A了一 個(gè)紅小熊，假裝吃得很香，還說：“你能夾一個(gè)紅（綠，藍(lán)）色的大（?。┬軉幔?”幼兒拿起筷子夾了一個(gè)紅（綠，藍(lán)）色的大（小）熊有模有樣的吃了起來，就這

7、樣老師和幼兒 你一個(gè)我一個(gè)地吃完了 “菜”。757試卷代號：1312國家開放大學(xué)2 0 2 0年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前教育原理試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）B2 D3D 4. A 5 C6 D7 A8 A 9 A 10. A二、名詞解釋（每題5分，共15分）11觀察法觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取 相關(guān)事實(shí)資料的研究方法12幼兒園幼兒園是19世紀(jì)40年代在德國開始建立起來的，1903年在武昌創(chuàng)立的湖北幼稚園是我 國幼兒園開始建立的標(biāo)志。13幼小雙向銜接幼小銜接不是幼兒園和小學(xué)之間單方面地靠攏的問題，而是小學(xué)、幼

8、兒園及家庭都向兒童 靠攏，都要考慮如何促進(jìn)幼兒的開展。三、簡答題（每題10分，共20分）14什么是兒童觀？兒童觀的科學(xué)內(nèi)涵是什么？兒童觀是有關(guān)兒童的看法、觀點(diǎn)和主張等的總稱。它主要涉及兩個(gè)問題：一是兒童在人類 社會中應(yīng)享有的地位與權(quán)利；二是兒童期的意義、特點(diǎn)，以及兒童成長開展的形式與原因等。兒童觀的科學(xué)內(nèi)涵：首先，兒童是人。第二，兒童是開展中的人。第三，兒童期有自身的價(jià) 值。（5分）15.簡述幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)各原那么的內(nèi)涵及應(yīng)用要求。（1）科學(xué)性原那么（2分）：科學(xué)性原那么是指向兒童傳授的知識、技能應(yīng)該是正確的、可靠的、 是符合人類社會認(rèn)識的客觀規(guī)律、符合人與社會和諧的客觀規(guī)律、符合人際交往

9、的客觀規(guī)律。 第一，選擇正確的符合兒童傘面開展要求的教學(xué)內(nèi)容，向兒童傳授正確的知識、技能。第二，教 師對知識的介紹、說明、講解、分析、舉例等必須準(zhǔn)確無誤，以有利于兒童形成科學(xué)的概念。第 三，教師要了解和掌握兒童的年齡特征和認(rèn)識事物的規(guī)律，根據(jù)兒童實(shí)際安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi) 容，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，選擇相應(yīng)的教學(xué)模式、組織形式和教育教學(xué)方法。第四，注 意學(xué)科問的縱橫聯(lián)系和多種教育手段的綜合運(yùn)用，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒 的創(chuàng)造力、觀察力和動(dòng)手操作的能力等。(2)思想性原那么(2分)：思想性原那么是指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)對全體兒童實(shí)施思想道德教 育，促進(jìn)幼兒的品德和社會性開展。幼兒園

10、的德育活動(dòng)寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第一，貫徹思想性 原那么，就是要通過各種教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多種教育手段和方法，遵循一定的準(zhǔn)那么，對兒童實(shí)行晶德 教育。第二，貫徹思想性原那么，教師通過領(lǐng)域滲透，在五大領(lǐng)域教育中對幼兒進(jìn)行思想品德教 育。同時(shí)，教師要以身作那么，嚴(yán)格要求自己，為兒童樹市良好的典范。(3)目標(biāo)性原那么(2分)：幼兒園的教育活動(dòng)必須有明確的、具體的、可操作的、科學(xué)的目標(biāo), 沒有目標(biāo)的活動(dòng)稱不上教育活動(dòng)，因?yàn)榻逃旧砭秃心康男院陀?jì)劃性的特征。第一，注重教 育活動(dòng)目標(biāo)的科學(xué)性。第二，注重教育活動(dòng)目標(biāo)的全面性。第二，注重幼兒教育目標(biāo)的順序 性。第四，注重幼兒教育活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)踐性。(4)整合性原那么

11、(2分)：整合性原那么即把幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)看作是一個(gè)把教育中的各種 要素進(jìn)行整體規(guī)劃與建構(gòu)的過程。要貫徹整合性原那么必須注意以下四個(gè)方面：第一，注重活動(dòng) 之間的關(guān)聯(lián)性。第二，注重教育活動(dòng)內(nèi)容的整合。第三，注重教育活動(dòng)形式的整合。第四，注 重教育環(huán)境的整合。(5)活動(dòng)性原那么(2分)：活動(dòng)性原那么就是要讓兒童在主動(dòng)和真實(shí)的活動(dòng)中，通過感知、操 作、體驗(yàn)、交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。第一，把游戲作為基本活動(dòng)。第二，激發(fā)幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。第 二，關(guān)注幼兒的實(shí)踐活動(dòng)。四、論述題(共15分).你如何理解學(xué)前教育與家庭教育銜接的重要意義？評分標(biāo)準(zhǔn)：(1)要點(diǎn)局部10分，結(jié)合實(shí)際局部5分，一題總分值15分。(2)僅回

12、答要點(diǎn)，且所答內(nèi)容完善者，一題最高能得10分；(3)結(jié)合實(shí)際密切、觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)、有獨(dú)到見解者，結(jié)合實(shí)際局部最高可得10分。但 一題的總分不得超過15分。答題要點(diǎn)：你如何理解學(xué)前教育與家庭教育銜接的重要意義？學(xué)前教育與家庭教育的合作：學(xué)前教育與家庭教育的銜接與合作主要是幼兒園與家庭的 銜接與合作，也被稱為家園合作或家園共育。(1)有利于學(xué)前教育整體功能的發(fā)揮，(2分)(2)有利于兒童的身心全面和諧開展、健傘人格的形成，(2分)(3)有利于教育影響的一致性、為兒童營造最正確開展環(huán)境，(2分)（4）有利于有效利用家庭資源為幼兒園教學(xué)注入新鮮出液，（2分）（5）有利于促進(jìn)家長、教師和幼兒的共同開展。（2分）可根據(jù)以上觀點(diǎn)進(jìn)行具體論述，結(jié)合實(shí)際：（5分）五、實(shí)例分析（20分）.請根據(jù)以下中班活動(dòng)中的師幼對話來探討師幼關(guān)系在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用：（1） 這樣的師幼互動(dòng)是甭有效？（2）表達(dá)了哪些師幼互動(dòng)的理念？（3）有哪些地方可以改進(jìn)的，為 什么？要求：（1）結(jié)合提供的案例進(jìn)行分析；（2）有明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)、材料統(tǒng)一，語言通暢；（3）分析文字在300字以上。要點(diǎn)如下：（1）第一個(gè)案例中的師幼互動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了兒童思考解救小兔子的其他方法。但是略顯 得蜻蜓點(diǎn)水，不夠深入。第二個(gè)案例中的教師通過自己的教育機(jī)智，有效和兒童進(jìn)行了充分的 互