人美版 初中美術(shù) 十四冊(cè) 民間藝術(shù)的色彩搭配 教案

1、民間藝術(shù)的色彩搭配課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)：民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解民間藝術(shù)是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，以及民間藝術(shù)色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、電教設(shè)備（新課改：1、教師將由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；2、教師將由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的

2、引導(dǎo)者；3、教師將由學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)步的協(xié)助者；4、教師將由教材的忠實(shí)遵從者變?yōu)榻滩牡拈_(kāi)發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)新者。革新教學(xué)方式勢(shì)在必行，“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)原則越來(lái)越被擺到重要的位置。）教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課: 欣賞東北秧歌視頻，引出本課課題：民間藝術(shù)的色彩搭配。 提出問(wèn)題：根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解，嘗試說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)種類有哪些? 學(xué)生以小組匯報(bào)的形式作出討論，而后總結(jié)匯報(bào)。新授部分 （一）自主探究、感悟新知 1、組織學(xué)生以小組為單位，然后教師指導(dǎo)學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做匯報(bào)。 2、代表性民間藝術(shù)

3、作品賞析，組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。3、總結(jié)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色、采用強(qiáng)對(duì)比的手法、地域性強(qiáng)。 4、回顧色彩知識(shí)：色相對(duì)比、純度對(duì)比、明度對(duì)比。 5、通過(guò)再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，在音樂(lè)聲中播放，學(xué)生進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程。 以學(xué)生為主體，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。 目的：以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn)。完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了重點(diǎn)。欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品，初步解決了本課難點(diǎn)

4、。讓學(xué)生自主探究，以提高學(xué)生對(duì)信息的分析處理能力。 （二）放飛想象、實(shí)踐創(chuàng)新 讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解，利用畫(huà)圖軟件（在信息技術(shù)課中已學(xué)過(guò)）來(lái)完成民間玩具涂色練習(xí)，以此解決學(xué)生在繪畫(huà)方面的不足（技法、色彩調(diào)和的飽和度等）。 利用信息技術(shù)，能很好的解決學(xué)生造型表現(xiàn)能力較差、繪畫(huà)技法生疏等方面的弊端。 目的：通過(guò)實(shí)踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣，再一次突破了本課的難點(diǎn)，并感受到民間藝術(shù)來(lái)源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。 （三）作品展示、交流評(píng)價(jià) 多媒體展示，讓學(xué)生主動(dòng)互評(píng)作品。事實(shí)證明：這樣能讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生更積極思維。目的：使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，和教師一起擁有講臺(tái)，擁有說(shuō)話的權(quán)利，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合，為今后的學(xué)習(xí)作好充分的心理鋪墊。三、總結(jié)提高、情感升華 教師總結(jié)，課后以QQ、郵箱的形式進(jìn)行彼此間的交流。 教師富藝術(shù)性總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生民族自豪感頓