部編版三年級上冊期末沖刺語文試卷

1、式卷第 頁.共5頁式卷第i頁.共5頁部編版三年級上冊期末沖刺語文試卷學校: 姓名： 班級： 考9: A.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋IA動客情。B.荷盡己無擎雨蓋，菊殘猶荇做捃枝。C.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3.媽媽經常教育我:“不要把怒1轉移到別人3上，不要犯兩次同樣的錯誤。” W這評卷人得分一、選擇題1.下列加點字的讀音完全正確的一組足(A.坪壩(ba)歌韻(yun)學亂(ling)細嚼慢咽(jue) B.孵蛋(fu)”魚(ji)撤退(che)亭臺樓1$ (ge)C.處罰(chu)到處(chu)9處分(chu)9無處不在(chu) D.宿舍(she)舍

2、得(she)舍弟(she)*依依不舍shd) 2.卜列不是描寫秋天景色的詩句是(句話意思相近的名言足(愛人S愛其身。墨子不遷怒，不貳過。論語仁者愛人，有禮者敬人。孟子與人善言，暖于布帛：傷人以言，深于矛戟。荀子評卷人得分二、填空題讀句子，根據拼音寫詞語。爺爺在jiao wai ( ) yang blng ( )那兒有一群喜鵲，我經常帶gu li 原諒他就夠了，不用再把燈泡交給他拿。原諒一個人.不僅要從心里原諒.還要人聲地說給對方聽。原涼一個人，不僅要說出來，更要從行動上表現(xiàn)出來。評卷人得分19.習作六、書面表達題目：那次 真讓人難忘提示：生活中.有什么*)1讓你難忘呢？是一次開心的聚餐.是一次

3、愉快的旅途.還是激烈的比賽結合_己的經歷將題目補充完整，將令你難忘的琪情寫清楚.表達出自己 的真情實感。350字左右。答案第 頁.共6頁參考答案【詳解】考査漢字的讀音。A項細嚼慢咽(jue)吣為細噃慢咽(jiao)o C項處罰(chu) W為處罰 chu)：到處(chu) 為到 處(chu)；處分(chu) h:Z為處分(chu) D項舍弟(sh谷) 應為舍弟(she).C【詳解】考查了對古詩的理解能力，結合內容理解。根據內容可知.A、B、D都是描寫秋天景色。C選項“荷葉羅ffi色裁.芙蓉向臉兩邊開。” 寫采蓮少女的綠羅捃融入到田lj荷葉中.仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花叫.相互 映照。

4、4知，寫的是夏天的景色。B【詳解】本題考查名人名言。A項像愛護自己一樣愛護別人。這是墨子兼愛的主張。B項不遷怒.就 是自己有什么不順心的乳ft什么煩惱和憤怒不發(fā)泄到別人身上去。不甙過，就足知錯就改， 不犯兩次同樣的錯誤。C項意思是仁慈的人愛人.有禮貌的人昂敬人，仁者是充滿仁愛之 心，滿懷愛意的人.仁者是爲有人智慧.人格魅力.善良的人。D項意思就是當一個人有了 過失或是處于困境的時候.一句善意的話誥，會使人倍覺溫暖；而一鉤諷刺、挖苦、打擊的 話，哪怕足出于無心.也足對自尊心、自信心的摧毀和傷害.會使人羞愧和痛苦。郊外 養(yǎng)病 谷粒 或者 肯定 激烈 戰(zhàn)斗 打響 【詳解】本題主要考查對同語的拼寫能力

5、。解答本題.首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語.然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看 醫(yī)是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。15寫時要注意容易寫錯。寫時要注意這些字 “養(yǎng)” “郊” “激”的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。爾葉紅于二月花牧童騎黃牛忽然閉口立理不辯不明 有理走遍天卜人心齊二人同心團結 手掌 金色 金色 合攏 綠色【詳解】本題考査根據i果文及相關內容填空。“停車坐愛W林晚.茁葉紅于二月花。”出自唐代杜牧的山行，怠思是只因愛那W林 晚景我把馬車停卜，稱染的W葉勝過鮮艷二月的花。清代袁枚的所見，全詩為：牧童騎牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉II立。譯文： 牧童騎在黃牛背上.嘹亮的

6、歌聲在林屮回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了.就馬上停_唱 歌.一聲不響地站立在樹旁?！盁舨粨懿涣粒聿晦q不明”這句話的意思是燈油不經過木棒撥一下，足不會明亮的： 道理不經過辯論，足不會被人所明悟的。體現(xiàn)了閃果聯(lián)系的道理。“撥足因，亮是“果”：“辨”是因，“明”是果?！坝欣碜弑樘觳?，無理寸步難行”.諺語，意思是憑理辦市.走到哪里都行衍通：不講道理， 就會處處碰壁。指做人做市.必須講道理?！叭诵凝R，泰山移，意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只 要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力M?！岸送?，其利斷金”，意思是只要兩個人一條心.就能發(fā)揮很大的力量。泛指團結合作。出自課文金色的草

7、地，這篇i果文講的足兄弟倆住在鄉(xiāng)卜，窗前的草地上長滿了蒲公英。 有一天哥哥發(fā)現(xiàn)了草地在一天中的變化，通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。 i果文語段為：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不足金色的，而是綠色的。中午回家 的時候，我旮見草地足金色的。榜晚的吋候，草地又變綠了。這S為什么呢？我來到草地上， 仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣足合攏的。原來.蒲公英的花就像我們的手掌.吋以張開、合 上?；ǘ涫㈤_時，花瓣是金色的，草地也是金色的：花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草 地就變成綠色的了。 【詳解】略 就 岡為 所以 不是 而是 哪怕 也 【分析】【詳解】本題考查關聯(lián)同。判斷關聯(lián)同要判斷句子之問

8、的關系。（1）撞上蜘蛛網和爬過去把蟲子吃掉，是承接關系。因此選擇“一就”；（2）小男孩的風箏線大短了和小男孩就把胡蘿卜先生的胡子剪了一段用來放風箏，足因果關系。因此選擇“因為所以”：（3）從很失望可以看出，這句話帶有轉折關系，因此選擇“不足而是”：（4）S 只夜鶯和會打下來，這句話可以帶有假沒關系。因此選擇“哪怕也”我M到濃濃的苦苦的草木氣息，聽到鳥兒動聽的聲音。直喘氣 小紅高興 跳了起來 彎彎的月亮 彎彎的月亮 彎彎的小橋 彎彎的小橋【詳解】本題考査的足句型變化。根椐題干的要求進行相沌的變化即吋。本題考2的是修改病句。本句話中問題在于搭配不當.烏兒動聽的聲音不成該足“聞到”， 添加“聽到”即

9、吋。4以改為我W到濃濃的苦苦的草木氣息.聽到巧兒動聽的聲音。本題考查的是補充句子。把句子補充完幣，所補寫的句子的內容、誥言要從上下句的有 關材料中去提煉和槪括，所補寫句子與上卜句的關系：或引領下句，或總結上句，或與上下 句銜接迮貫。如：媽媽累得直不起腰。小妹妹哭得上氣不接下奴。把句子補充完整.所補寫的句子的內容、語言要從上下句的有關材料中去提煉和概括. 所補寫句子與上卜句的關系：或引領卜句.或總結上句，或與上卜句銜接邇貫。如：遙遠的 夜空有-個彎芎的月亮，穹芎的月亮下面是那芎彎的小橋，彎彎的小橋靜靜地站立著。形容心情十分急切個盡快把門匕3上的件舊棉襖寄去，免扔那個朋友挨凍。另外個不舍稅將白己的

10、棉襖寄給他，只寄去一封信，說了一堆好聽的話，還敝謊說：“我只有一件棉襖，自 （2要穿.等以后再想辦法吧！ ”B他的心里充滿感激，心里想：以后一定要報答這位朋犮的恩情。朋犮是春W.，能撫平傷捕。【解析】本題考査詞語的含義?！捌惹小毙稳菪那槭旨鼻?，文中指急需一件棉衣。本題考g信息提取能力。要認真審題，在原文屮找到人致的答題范W，再細范W內的內容，提取作答所黹信息即4。文章第一自然段屮“一個盡快把自己身上的一件舊棉襖寄去, 免得那個朋友挨凍”寫出了當一個朋犮迫切需要一件棉衣時，他的兩個朋友知道后，一個朋 友的做法。另一個的做法足“另外一個不舍得將自己的棉襖寄給他.只寄去一封信，說了一堆好聽的話，還

11、撒謊說：*我只有一件棉襖，A己要穿，等以后再想辦法吧！ ”本題考S理解理解句子的含義，理解句子含義的方法：結合時代背景，理解句意。抓住關鍵詞語.理解句意。要聯(lián)系上卜文，理解句意。思考言外之意，理解句意。分析修辭方法，理解句意。抓住人物描寫，理解句意。結合上義屮當一個朋友迫切耑耍一件棉祆時，他的兩個朋友知道后，各f!的做法分析可知， “我瑪吋就有一件比孤皮襖更寶貴的棉襖”表達的意思足朋友寄來的棉襖不僅僅足一件御 寒的棉襖.還代表了 “我”和他之閬珍貴的友情。本題考查對文章內容的理解.那位謠要棉襖的朋犮因遇到困難得到了其中一朋友的幫助, 想對他說的話川以W繞感動、感激,并決定有機會要回報這些內容作

12、答即IV。如：他的心里 充滿感激，心里想：以后一定要報答這位朋犮的恩情。本題為開放性試題，答案不唯一。uj以結合你心中理想的朋犮砬該是什么樣的進行作答。如:在我的心中，朋友是舂風，能撫平傷痛?！军c睛】14.電燈泡這可是大家辛辛苦苦工作了一天一夜的成果啊！這可怎么辦？C【分析】14.本題考S標點符9。標點符9的用法口訣有句9是個小圓圈.表示句字意思完：問號須加有 疑處，不看“誰” “哪” “為什么：分句之問表問隔，句內用它意未盡：冒號形式兩閱點， 提起下文與總結等。15.考查閡語搭配。解答此題時，先初該詞語并理解詞義，小心與翼原本的意思是P肅恭敬，其 中翼翼的憊思是嚴肅.謹慎。現(xiàn)在一般用來形容非

13、常謹慎小心.不敢有一點疏忽，用在很多 重要且不容失誤的場合。安安穩(wěn)穩(wěn)形容十分安定穩(wěn)當。辛辛苦苦的意思足指辛辣艱苦。比喻 艱難困苫。結合上下義義意作答即可選擇恰當的詞語填空。16.考S文章內容的理解?；氐皆牡诙匀欢握业健斑@個新玩意兒”出現(xiàn)的句子，結合前文可知就足學徒手上拿的東西，也就是燈泡。17.考査揣摩人物的心理活動。結合第一、二自然段|4知，這個燈泡是大家辛苦一天一夜的成果. 學徒拿上樓的時候也足小心與翼的，由于緊張摔壞了燈泡，他的內心沌該足愧疚和不知所措 的。18.考查文章內容的理解。文章最后一段指出原諒不是光用嘴巴說說的，而足要靠做的。意思是 原涼一個人，不僅要說出來.更要從行動上表

14、現(xiàn)出來。愛迪生讓學徒再次拿燈泡就是從行動 上表現(xiàn)A己原涼了學徒之前犯的錯誤。范文：那次幫助真讓人難忘陽光明媚，春風和煦。我?guī)ш枚鷻C聽著歌，歡快地走在鄉(xiāng)間的小路上。忽然，看到前方有個人影.走近一看，是一位年近七旬的老爺爺?！袄蠣敔?，你一個人在這里干嘛呢.怎么不回家？ ” “我出來找我的老伴兒，我還帶了他最 喜歡的萊莉花。但我走了很長時間，也沒看見我老伴,小姑娘，你可以幫幫我嗎? ” “好! ” 我爽快地回答。我?guī)е蠣敔斪吡藢⒔胄r的路程，都沒有發(fā)現(xiàn)老爺爺所說的老伴。忽然，我發(fā)現(xiàn)節(jié) 情不大對勁：肴著老爺爺的動作神倩，應該足一個老年癡呆患者。老爺爺的嘴中一直傳出“找 老伴兒”的聲音。我心想，這可

15、怎么辦呀？我忽然看到老爺爺的H袋里有一張卡片兒。我想 拿出來看，可是老爺谷死活都不愿意給我。還說這是我老伴兒留給我的.誰都不能碰。過一 會兒，老爺爺讓我送他去某某醫(yī)院.我很疑惑。但這足老爺爺的意閣，我只好帶著她去。到了醫(yī)院，只見老爺爺走進一閬病房.躺在最里面的那張床上。懷里抱著那束茉莉花。 嘴里念叨著：“老伴，我來了.還帶了你最愛的茉莉花，你回來看看我W不好？我真想你呀。” 老爺爺的淚水止不住的往下流，看著老爺爺痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。這時，我看到那 張掉落的卡片.我悄悄地撿了起來.才發(fā)現(xiàn)到老爺爺的確足一個老年癡呆患者。我按照卡片 的電話給他的家人打了電話，那人來了之后。我才知道，那卡片上的足老爺爺兒子的電話。 他兒子告訴我：“半個月前我母親因病去世.我S爸岡過度悲傷患了老年癡呆.茉莉花 是我媽媽最愛的花，那張床也足我母親住院吋的床。謝謝你小妹妹.記你幫助我找到了父 親?！薄驹斀狻勘绢}考查的S半命題作文。這是一道半命題作文。所謂半命題.就是命題人只出一半題目.另一半由作者來補上。補什 么？一般說補你最熟悉的內容，最有趣的內容，最有教益的內容，從提示看，命題人列舉了 生活屮如“幫助” “考試”等，這是啟發(fā)作者思路而設列的。同時提示又對義體的要求有所 暗示這就足要求作者去寫堺。提示又從立.盤的角度鉿作者作了點撥，選取值得回憶的“那