《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物哪里去了》及評(píng)析學(xué)習(xí)資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。品德與生活一年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物哪里去了及評(píng)析-山東人民版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析教材分析：“動(dòng)物哪里去了”是山東人民版品德與生活教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一個(gè)主題活動(dòng)，本活動(dòng)主要以燕子、大雁南飛；松鼠、螞蟻秋天儲(chǔ)藏食物，冬天不出洞；狗熊冬眠為切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考并探究動(dòng)物過(guò)冬的方法。主題目標(biāo)：1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，感受大自然的神奇與美麗。2、初步了解一些有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)。3、嘗試用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究活動(dòng)，初步培養(yǎng)整理分析資料的能力，滲透合作意識(shí)的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：教師

2、：各種動(dòng)物頭飾，搜集的資料（書(shū)籍、手抄報(bào)、資料卡等），課件，鈴兒響叮當(dāng)音樂(lè)帶。學(xué)生：課前搜集動(dòng)物過(guò)冬的方式資料（尤其是自己喜歡的小動(dòng)物）?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：童話激趣導(dǎo)入師：喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？看過(guò)小鹿斑比的故事嗎？小鹿斑比是大森林一只美麗又可愛(ài)的小鹿王子，讓我們一起去大森林看看他吧！播放動(dòng)畫(huà)片小鹿斑比片段師：告訴老師，從動(dòng)畫(huà)片中，你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)小鹿斑比非常可愛(ài)。生：小鹿斑比和他的朋友小兔子玩的真開(kāi)心！生：小鹿斑比真淘氣，在冰上玩的時(shí)候摔倒就爬不起來(lái)了，它的屁股肯定很疼。生：小鹿斑比在冬天里很餓。有趣的動(dòng)畫(huà)片是孩子們的最愛(ài)，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)引入一段動(dòng)畫(huà)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知水平，

3、能有效的引導(dǎo)學(xué)生的興趣指向，帶領(lǐng)學(xué)生盡快地進(jìn)入活動(dòng)情境。師：小朋友們說(shuō)一說(shuō)，小鹿斑比在大森林里有哪些朋友？生：小兔打手是斑比的最好的朋友。生：小鳥(niǎo)也是小鹿餓朋友。生：還有小鴨子和鴨子的媽媽。生：還有蜜蜂。生自由說(shuō)各種小動(dòng)物，師將圖片貼在黑板上。師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？在其他季節(jié)里，斑比總有小伙伴和他玩耍，有小兔打手，有被他氣得直瞪眼的小鴨子等等，可是到了冬天，他卻跟著媽媽在風(fēng)雪中孤單地走著，他好像在著急的問(wèn)媽媽：“我的朋友都到哪兒去了？”你們知道是怎么回事嗎?生：它們都藏起來(lái)了。生：它們冬眠了吧?！疽龑?dǎo)學(xué)生從動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容切入學(xué)習(xí)的主題，一切盡在不知不覺(jué)中自然生成?！炕顒?dòng)二：尋找斑比的好朋友師：同

4、學(xué)們的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們快快行動(dòng)起來(lái)幫斑比找找朋友吧！師：你最喜歡、最想去找哪種小動(dòng)物就把頭飾戴到自己的頭上。學(xué)生各自戴好、坐好，師維持秩序看看哪位小朋友能互相謙讓，排隊(duì)進(jìn)行。師：（提出探究要求）一、已經(jīng)選擇同一種動(dòng)物同學(xué)可以走到一起學(xué)習(xí)。二、已知道的知識(shí)和小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己找的資料看一看，老師資料查一查，看誰(shuí)的收獲最大？三、小朋友之間互相幫助，有書(shū)一起看（保持安靜，小聲討論，不影響別的小組），不爭(zhēng)不搶，不吵不鬧，看誰(shuí)最講文明禮貌？生合作探究，師也可以選擇一種動(dòng)物參與其中?！镜湍昙?jí)是學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練使用的起始階段，一切方法的指導(dǎo)要細(xì)致、到位，而且還要注意反復(fù)強(qiáng)化。該環(huán)節(jié)就注重了探究方法訓(xùn)練的實(shí)效

5、性。】活動(dòng)三：匯報(bào)學(xué)習(xí)成果師：快快告訴小斑比，他的好伙伴哪兒去了？誰(shuí)先來(lái)?學(xué)生依次匯報(bào)，形式多樣：說(shuō)一說(shuō)；演一演；展示圖片，貼到墻上；背誦兒歌生：我知道小燕子冬天要飛到暖和的南方去過(guò)冬，春天才回來(lái)。生：我會(huì)背兒歌雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花青蛙為什么沒(méi)參加？它躲在洞里睡著了。我知道，青蛙在冬天里要在洞里睡覺(jué)。師：你知道這樣叫什么嗎？生：叫冬眠。師：你是從哪兒知道?生：我是從書(shū)上看到的。師：對(duì)，你知道的可真不少！看來(lái)讀書(shū)對(duì)我們開(kāi)闊眼界，增加知識(shí)的幫助真的不小。你們還知道哪些冬眠的動(dòng)物？生：狗熊！生：蛇！生：小松鼠！生：不對(duì)，小松鼠冬天也會(huì)出來(lái)

6、的。師：你怎么知道？生：我有資料（拿出一張資料卡），小松鼠在秋天會(huì)藏很多食物，冬天吃的。如果你在森林里發(fā)現(xiàn)高高的松樹(shù)頂上有晾曬的蘑菇，那一定是小松鼠干的。如果小松鼠睡覺(jué)的話，它怎么出來(lái)吃蘑菇？師：你找的資料真棒！快把它貼到黑板上吧！小動(dòng)物的這種過(guò)冬的方式是儲(chǔ)藏食物。你還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬餓方式？師：老虎要換上厚厚的皮毛，這樣冬天就不冷了。師：是呀，老虎冬天不睡覺(jué)，可是小斑比不能和它玩，多遺憾呢！生：獅子和兔子也是換皮毛的。生：我家的狗冬天要到北極去過(guò)冬。（場(chǎng)上一陣笑聲）師：是嗎？真的嗎？生：是真的，爸爸告訴我的。師：奧，是嗎？狗是不是真的要到北極去過(guò)冬呢？課下你再次問(wèn)問(wèn)你的爸爸，老師也要和你查一

7、下資料，你也可以利用這個(gè)冬天仔細(xì)觀察你家的小狗，看看它究竟是怎樣過(guò)冬的，好嗎？【作為低年級(jí)的孩子，回答問(wèn)題時(shí)難免把自己的假想表達(dá)出來(lái)，這本身就是一種值得肯定和鼓勵(lì)餓行為，教師沒(méi)有簡(jiǎn)單的因?yàn)榇鸢傅恼`去評(píng)判孩子，而是呵護(hù)其自尊心和求知欲，并引導(dǎo)其明確正確的探究方法，可謂匠心獨(dú)具?！可豪蠋?，小樹(shù)冬天的時(shí)候有的掉葉子，有的不掉葉子，就像小松樹(shù)。師：對(duì)，植物過(guò)冬的方法也有好多種。生：爸爸告訴我，大雁是冬候鳥(niǎo)，每到秋冬季節(jié)它們就飛到南方過(guò)冬。它們飛行餓時(shí)候，要排成“人”字型或“一”字型，這樣可以節(jié)省體力，很安全?！緦W(xué)生匯報(bào)是其活動(dòng)的成果的梳理過(guò)程，教師耐心及時(shí)地引導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生分析處理資料能力的不斷形成產(chǎn)

8、生潛移默化的影響。】師：小朋友們可真棒！這么快就幫小鹿斑比解決了一個(gè)大難題。聽(tīng)聽(tīng)小鹿斑比在說(shuō)什么？“謝謝小朋友們！我知道了，我最喜歡小青蛙了，我這就去把它叫醒和我一起玩?！鄙翰恍?！不行！小斑比不能去。師：小朋友們，快告訴斑比，他為什么不能去找小青蛙？生：它要是在冬天把小青蛙叫醒，小青蛙就會(huì)凍死的。生：小青蛙藏在洞里，小鹿找不到它的?！菊n堂教學(xué)中一處細(xì)節(jié)的巧妙的設(shè)計(jì)會(huì)不留痕跡地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透保護(hù)小動(dòng)物的思想教育?！炕顒?dòng)四：找找身邊的小動(dòng)物師：斑比的朋友找到了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們身邊也有好多小動(dòng)物不見(jiàn)了？生據(jù)自己的觀察回答：蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、魚(yú)師：想不想再找找他們？不過(guò)不是現(xiàn)在，課下我們自

9、己去找好嗎？告訴老師，你打算怎樣去做？生：我的書(shū)上有好多這樣的知識(shí)。生：我要去找找這些小動(dòng)物。生：我去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。生：我看電視，動(dòng)物世界里都有。師：同學(xué)們的方法可真不少！老師這里還有一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)的小天使”，她也想幫你們想想辦法，想聽(tīng)嗎？問(wèn)一問(wèn)向父母、老師或同學(xué)請(qǐng)教?？纯磿?shū)如十萬(wàn)個(gè)為什么、少年百科全書(shū)等書(shū)籍。想一想動(dòng)腦筋思考并想辦法驗(yàn)證。觀察找一種你最感興趣的小動(dòng)物飼養(yǎng)并連續(xù)用心觀察。上網(wǎng)讓父母教會(huì)上網(wǎng)查資料，網(wǎng)上的知識(shí)很豐富。同學(xué)們可以把學(xué)到的知識(shí)制成報(bào)紙或做成資料卡，也可以把書(shū)籍帶來(lái)，看看誰(shuí)的收獲大！【課的結(jié)尾部分是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展，是引導(dǎo)學(xué)生由童話的世界邁入真實(shí)的生活，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的進(jìn)一步強(qiáng)化。讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究和認(rèn)識(shí)始于課堂，而不是止于課堂。】評(píng)析：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出的兩個(gè)特點(diǎn)，其一是極其貼近學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。低年級(jí)（尤其是一年級(jí)）學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由童話世界向現(xiàn)實(shí)世界過(guò)渡，而活動(dòng)所涉及餓有關(guān)自然科學(xué)的問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)又頗有難度，錄像的導(dǎo)入以及幫助斑比尋找等