中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)感悟：有效教學(xué)之掌握知識(shí)與發(fā)展智力

1、中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)感悟：有效教學(xué)之掌握知識(shí)與發(fā)展智力一、知識(shí)的定位及分類（一）廣義上知識(shí)包括陳述性知識(shí)（知什么）和程序性知識(shí)（知如何）。（二）還可以細(xì)分為：1.事實(shí)性知識(shí)：指學(xué)生通曉語(yǔ)文學(xué)科或解決語(yǔ)文問(wèn)題所必須知道的基本知識(shí)。包括術(shù)語(yǔ)知識(shí)（如常用字表）和細(xì)節(jié)與元素知識(shí)（指事件、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、信息源等知識(shí)）。例如教學(xué)老山界時(shí)，可以設(shè)計(jì)“梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)”這一教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)所包含的就是事實(shí)性知識(shí)。（事實(shí)性的基本知識(shí)）2.概念性知識(shí)：相對(duì)于事實(shí)性知識(shí)的點(diǎn)滴性和孤立性，概念性知識(shí)是更為復(fù)雜的、有組織的知識(shí)形式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在較深刻的水平上理解知識(shí)或者融會(huì)貫通地、系統(tǒng)地組織知識(shí)。包括分類

2、和類目的知識(shí)（如小說(shuō)三要素）,原理和概括的知識(shí)，理論、模型和結(jié)構(gòu)的知識(shí)。例如教學(xué)老山界時(shí)，可以設(shè)計(jì)“體會(huì)描寫性語(yǔ)句在表情達(dá)意上的作用”的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)所包含的就是概念性知識(shí)。3.程序性知識(shí)：指“知如何”做“事”的知識(shí)。包括語(yǔ)文學(xué)科技能的知識(shí)、語(yǔ)文學(xué)科的技術(shù)和方法的知識(shí)、決定何時(shí)運(yùn)用適當(dāng)程序的知識(shí)。例如，可以將老山界作為一個(gè)課例，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生梳理出閱讀一篇記敘文的一般思考路徑，這里所包含的就是程序性知識(shí)。4.反省認(rèn)知知識(shí)：一般指關(guān)于認(rèn)知的知識(shí)，也指?jìng)€(gè)人對(duì)自身的認(rèn)知的知識(shí)。包括策略性知識(shí)（有關(guān)學(xué)習(xí)、思維和解決問(wèn)題的一般策略的知識(shí)）、包含情境性和條件性知識(shí)在內(nèi)的關(guān)于認(rèn)知任務(wù)的知識(shí)（何時(shí)和如何

3、適當(dāng)運(yùn)用一般認(rèn)知策略以適合不同條件與情境的知識(shí)）、自我知識(shí)（與學(xué)習(xí)和認(rèn)知有關(guān)的個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己知識(shí)深度的意識(shí)，自身的動(dòng)機(jī)信念）。例如教學(xué)老山界時(shí)，可以讓學(xué)生即時(shí)回顧并記錄自己面對(duì)不同學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的狀態(tài)，歸納出自己更善于通過(guò)哪些方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由此分析自己已經(jīng)具備了哪些知識(shí)與能力，同時(shí)還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)之處。這其中所包含的就是反省認(rèn)知知識(shí)。二、發(fā)展智力的理解（一）智力定位一個(gè)人的神經(jīng)活動(dòng)的功能特性在人的一切認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，它是一個(gè)人的基本的、綜合性的認(rèn)識(shí)潛能，即我們平常所說(shuō)的“聰明程度”。（二）發(fā)展智力的意義1.智力只是為個(gè)體現(xiàn)實(shí)的能力、成就提供一種可能性。（1）智力不能決定一個(gè)人的能力和成

4、就；（2）智力也并不能決定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，它僅僅決定成績(jī)的25%。（個(gè)體的智力約有80%由遺傳決定，而只有約20%由后天因素決定）因此，教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展方面能起的作用是有限的。三、能力的理解（一）能力定位1.能力是保證個(gè)體“能”順利地完成一定活動(dòng)、直接影響活動(dòng)效率的主觀條件，是由知識(shí)和智力等構(gòu)成的有機(jī)整體。2.智力是能力結(jié)構(gòu)中的一般成分，知識(shí)是能力結(jié)構(gòu)中的特殊成分。3.我們說(shuō)的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)際能力培養(yǎng)包括：（1）要向?qū)W生傳授知識(shí)，包括陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)；（2）發(fā)展學(xué)生的智力。（二）發(fā)展能力作為能力結(jié)構(gòu)的兩個(gè)有機(jī)的組成部分，掌握知識(shí)與發(fā)展智力之間并不是彼此孤立、相互對(duì)立，而是相互制約、相互促進(jìn)的。1.智力的發(fā)