2019下半年中學(xué)綜合素質(zhì)-中學(xué)教師資格考試

1、2019年下半年國考教師資格證考試中學(xué)科一(科目代碼：301)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。第1題 單選題下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是()A. 素質(zhì)教育更要重視德育B. 素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育C. 素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律D. 素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展參考答案B參考解析素質(zhì)教育并不是主要適用于基礎(chǔ)教育，初等高等教育也

2、使用。故本題選B。第2題 單選題吳老師在指導(dǎo)青年教師時說道：我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁。這種說法表明教師勞動具有()A. 差異性B. 協(xié)作性C. 復(fù)雜性D. 示范性參考答案C參考解析教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個方面:(1)教育目的的性。教師勞動的目的是培養(yǎng)德、智、體等發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。(2)教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德， 促進(jìn)學(xué)生的身心健康。(3)勞動對象的差異性。教師的勞動對象是千差萬別的

3、人。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下，面對多體學(xué)生，實(shí)施統(tǒng)一的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。結(jié)合題干，故本題選C。第3題 單選題每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()A. 校本研修B. 自主學(xué)習(xí)C. 行動研究D. 專業(yè)支援參考答案C參考解析行動研究強(qiáng)調(diào)實(shí)踐者在行動中為解決自身問題而參與進(jìn)行的，有計劃、有步驟、有反思的研究。題干中崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題,經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形

4、式向大學(xué)教授請教問題，都是通過具體的行動，故本題選C。第4題 單選題某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率。得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法()A. 違反了義務(wù)教育的公平性B. 踐行了因材施教的教學(xué)原則C. 弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色D. 遵循了長善救失的教學(xué)原則參考答案A參考解析某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),提高了中考優(yōu)秀率，很明顯沒有做到對每一個學(xué)生公平， 故本題選A。第5題 單選題中華人民共和國憲法規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進(jìn)行()A. 監(jiān)督B. 監(jiān)察C. 領(lǐng)導(dǎo)D. 指導(dǎo)參考答案C參考解析上

5、下級監(jiān)察委是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。第6題 單選題某高中對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為()A. 侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)B. 保障了師生的財產(chǎn)安全C. 侵犯了張某的隱私權(quán)D. 履行了學(xué)校的管理職責(zé)參考答案C參考解析將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼，將學(xué)生的隱私公之于眾，侵犯了隱私權(quán)。故本題選C。第7題 單選題下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是()A. 學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時B. 初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除C. 趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工D. 人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理參考答案D

6、參考解析人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理，符合對未成年人的保護(hù)。不滿16周歲的案件，一律不公開審理，不滿18周歲的案件，一般不公開審理 。故本題選D。第8題 單選題依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，依法設(shè)置的專門學(xué)校()A. 由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理B. 由司法部門進(jìn)行管理C. 由教育行政部門進(jìn)行管理D. 由地方人民政府進(jìn)行管理參考答案C參考解析未成年人保護(hù)法第二十五條對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，

7、教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合。第9題 單選題中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動，該班主任的做法()A. 正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤B. 不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生C. 正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利D. 不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)參考答案B參考解析中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動，學(xué)生已經(jīng)改過，不應(yīng)歧視，故本題選B。第10題 單選題初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對此次傷害事件，下列說法正確的是()A. 付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承

8、擔(dān)主要賠償責(zé)任B. 付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任C. 付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D. 餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任參考答案B參考解析初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐,席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)被監(jiān)護(hù)人致人損害帶來的侵權(quán)責(zé)任，應(yīng)該父母承擔(dān)。題干中強(qiáng)調(diào)是放學(xué)后，與學(xué)校無關(guān)。故本題選B。第11題 單選題16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視臺的行為()A. 不違法，如實(shí)報道沒有構(gòu)成侵權(quán)B. 不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)C. 違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)D. 違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)參考答案C參考解

9、析16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)日中播出，該電視臺的行為構(gòu)成違法，侵犯了末成年人的隱私。故本題選C。第12題 單選題13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)?？梢詫埬巢扇〉拇胧┦?)A. 開除學(xué)籍并送公安機(jī)關(guān)B. 申請將其送到工讀學(xué)校C. 記大過處分并處以罰款D. 通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)參考答案B參考解析對13歲的孩子搶劫，不負(fù)刑事責(zé)任，不留案底，不進(jìn)入學(xué)生檔案，學(xué)校也不能開除，可以申請送往專門的學(xué)校進(jìn)行矯正，故本題選B。第13題 單選題近一段時間，班上流行大操大辦生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)

10、行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是()A. 文化知識的傳播者B. 高尚情操的塑造者C. 社會風(fēng)氣的改造者D. 學(xué)生品行的引導(dǎo)者參考答案D參考解析近一段時間，班上流行大操大辦過生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評，要求大家厲行節(jié)儉，屬于對于學(xué)生品行的引導(dǎo)，故本題選D。第14題 單選題王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎，同學(xué)們對音樂課的興趣大增，下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是()A. 吾生也有涯，而知也無涯B. 學(xué)而不已，闔棺乃止C. 古人于為學(xué)，終

11、生與之俱D. 朝聞道，夕死可矣參考答案B參考解析 B項是學(xué)到老活到老符合題意，是孔子的言論。故選B。第15題 單選題李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教師里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A. 嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時將學(xué)生趕出教室B. 建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊C. 不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可D. 批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣參考答案D參考解析李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行批評教育，而不是體罰或者置之不理，故本題選D.第16題 單選題班主任田老師鼓勵同學(xué)們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對

12、，因?yàn)樗麄冇X得這樣做會影響學(xué)生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A. 取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動B. 尊重同事意見，暫停興趣小組活動C. 利用校長威信，平息同事反對意見D. 接受科任老師意見，重視考試成績參考答案A參考解析班主任田老師鼓勵同學(xué)們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因?yàn)樗麄冇X得這樣做會影響學(xué)生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是采取平和的方式，取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動。而不是采取極端的方式置之不理或者其他的方式。故本題選A。第17題 單選題下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是()A. 晝夜的變化B. 四季的變化C. 日食D. 月食參考答案

13、A參考解析晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，故本題選A。第18題 單選題北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。下列關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述中，不正確的是()A. 尚未正式進(jìn)入民用市場B. 具有定位和通信雙重功能C. 定位精度正在不斷地提高D. 已覆蓋中國本土的全部區(qū)域參考答案A參考解析北斗導(dǎo)航已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、海洋漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象預(yù)報、測繪地理信息、森林防火、通信時統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急搜救等領(lǐng)域，逐步滲透到人類社會生產(chǎn)和人們生活的方方面面，為全球經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展注入新的活力。所以A項的表

14、述是錯誤的。本題選A。第19題 單選題下列選項中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家是()A. 哥倫布B. 迪亞士C. 阿蒙森D. 麥哲倫參考答案C參考解析阿蒙森是19世紀(jì)挪威極地探險家。他在探險史上獲得了兩個“第一”:第一個航行于西北航道; 第一個到達(dá)南極點(diǎn)。其他都屬15-17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家，所以本題選C。第20題 單選題下列選項中，不是美國作家馬可吐溫作品的是()A. 競選州長B. 老人與海C. 湯姆索亞歷險記D. 哈克貝里費(fèi)恩歷險記參考答案B參考解析老人與海是美國反戰(zhàn)作家海明威的作品，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說家之7;其余全部是馬克.吐溫的作品。所以本題選B。第

15、21題 單選題楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原。下列選項中，屬于屈原作品的是()A. 九辯B. 風(fēng)賦C. 高唐賦D. 湘夫人參考答案D參考解析 A、B、C都是戰(zhàn)國末期辭賦家宋玉創(chuàng)作的，湘夫人是屈原代表作九歌里的作品，故本題選D。第22題 單選題世界記憶遺產(chǎn)名錄是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項目。下列選項中，關(guān)于世界記憶遺產(chǎn)名錄的表述正確的是()A. 收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn)B. 包含文物、建筑群、遺址三類C. 首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D. 由聯(lián)合國大會評估、審查、公布參考答案B參考解析世界記憶名錄是指符合世界意義、經(jīng)聯(lián)合國教

16、科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認(rèn)而納入的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項目。世界記憶文獻(xiàn)遺產(chǎn)是世界文化遺產(chǎn)保護(hù)項目的延伸，側(cè)重于文獻(xiàn)記錄，包括博物館、檔案館、圖書館等文化事業(yè)機(jī)構(gòu)保存的任何介質(zhì)的珍貴文件、手稿、口述歷史的記錄以及古籍善本等。根據(jù)這一表述，D項錯誤; A項正確; B項屬于文化遺產(chǎn)，不符合題意;C項昆曲于2001年5月18日，入選聯(lián)合國教科文組織第一批人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名單，不符合題意。所以本題選A。第23題 單選題公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡。下列選項中，刻有這一詔書的是()參考答案D參考解析題中強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一度量衡， 度指長度，量指體積，衡指重量。選項A表示的是貨幣;

17、 B項表示的是銅車馬是出土于秦始皇陵墓的歷史文物; C項是代表調(diào)動軍隊權(quán)力的虎符; D項是商鞅方升，又稱商鞅量，是戰(zhàn)國時代秦國銅制量器。所以本題選D。第24題 單選題古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進(jìn)程。下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的是()A. 公民教育B. 陪審法庭C. 君主立憲D. 全民公決參考答案C參考解析君主立憲制，亦即“有限君主制”，是相對于君主專制的一種國家體制。君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲，樹立人民主權(quán)、限制君主權(quán)力、實(shí)現(xiàn)事務(wù)上的共和主義理想但不采用共和政體。世界上最早實(shí)行君主立憲制的是英國。所以，本題選C。第25題 單選題甲乙兩地各抽取100名初中一年

18、級的學(xué)生進(jìn)行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果見下表。下列選項中，對這次測量結(jié)果的解釋，最恰當(dāng)?shù)氖?)地別人數(shù)平均體重(kg)標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)甲地10037.3110.295乙地10038.2130.340A. 甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為11,甲地學(xué)生的體重更具有代表性B. 乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13，乙地學(xué)生的體重更具有代表性C. 甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295，甲地學(xué)生的體重更具有代表性D. 乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340,乙地學(xué)生的體重更具有代表性參考答案C參考解析標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)越小，代表性越強(qiáng)。故本題選C。第26題 單選題在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行表格菜單中的刪除行命令，對其結(jié)果表述正確的是()A. 表格中一行

19、被刪除B. 整個表格被刪除C. 表格中一列被刪除D. 表格沒有被刪除參考答案B參考解析在word的編輯狀態(tài)下，如果選中了整個表格，然后執(zhí)行刪除行命令，會使整個表格被刪除。所以本題選B。第27題 單選題如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是()參考答案D參考解析本題考查排序函數(shù)，rank函數(shù)，題中F2單元格中輸入的函數(shù)應(yīng)是D, E2表示總成績，使用相對地址引用，代表的是要排序的數(shù)，$E$2:$E$7,表示的是整個總成績所在的區(qū)域，使用絕對地址引用。第28題 單選題下列選項中的概念關(guān)系，與教授和科學(xué)家一致的是()A. 夾克一襯衫B. 中文書一英

20、文書C. 足球一籃球D. 大學(xué)生一運(yùn)動員參考答案D參考解析題干中，教授和科學(xué)家的關(guān)系是交叉關(guān)系，A、B、C項都是反對關(guān)系。D項是交叉關(guān)系，所以本題選D。第29題 單選題找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照1=42=83=24的規(guī)律，下列選項中，應(yīng)填入4=()空缺處的是()A. 88B. 96C. 104D. 112參考答案B參考解析從題干中1=4,2=8,3=24,可以看出規(guī)律是:從第二個等式開始，每一個等式的前一個數(shù)字乘以前一個等式的后一個數(shù)字，構(gòu)成本等式的后一個數(shù)字。 所以本題選B.二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)第30題 簡答題材料：多年來

21、，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生，他安排的課前五分鐘深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是：學(xué)生講授大家評論師生共同給出成績，此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉，除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格，他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評價說：徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂!徐老師說，當(dāng)老師要舍得折騰自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年下來，他積累的教

22、學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學(xué)行為。參考答案參考解析材料中，徐老師的行為體現(xiàn)了新型教師觀的要求，具體表現(xiàn)在:( 1)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中徐老師通過“課前五分鐘”活動，用不同教學(xué)方式開展不同內(nèi)容的教學(xué)及利用各種教學(xué)手段開展教學(xué)，這些行為都有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(2)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中徐老師通過鼓勵學(xué)生開展自編課本劇、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等活動，進(jìn)一步拓展了課程，建設(shè)了課程。(3)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是教育教學(xué)的研究者。材料中徐老

23、師每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，這些內(nèi)容還被當(dāng)做校本培訓(xùn)的資料，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(4)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生，教學(xué)相長。材料中徐老師能夠還課堂于學(xué)生。在教學(xué)過程中，能夠充分的尊重學(xué)生。(5)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。材料中，徐老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供平臺，并通過多種手段引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(6)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應(yīng)注重反思和終身學(xué)習(xí)。材料中徐老師每天堅持寫教學(xué)日志，不斷的折騰自己的行為，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。總之，徐老師的做法是正確的，值得學(xué)習(xí)的第31題 簡答題我剛擔(dān)任初一(2)版班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙。曠課，一開學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。

24、幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。我該怎么辦呢?我注意到曉義精力充沛，喜歡運(yùn)動，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來試一下，這個決定宣布后，學(xué)生一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打電話表達(dá)不滿，我耐心的地向家長解釋說：我會對所有孩子負(fù)責(zé)的，請您給我時間，也給曉義一個機(jī)會。剛開始，曉義并沒有因?yàn)樽隽梭w育委員而格外興奮，甚至有時在帶領(lǐng)大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學(xué)不小心摔了一跤。曉義馬上過去扶了他一把，我抓住時機(jī)表揚(yáng)了他，看得出來，曉義有所觸動。初三時，他代表學(xué)生參加了區(qū)運(yùn)動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為

25、他歡呼，他不好意思地哭了、這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年，我和曉義的談話不計其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝通，希望他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我：老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了!那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析我的教育行為。參考答案參考解析材料中“我”的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，表現(xiàn)在:( 1)愛崗敬業(yè)。教師應(yīng)勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中“我”對曉義的認(rèn)真幫扶，及耐心細(xì)致的和家長的解釋及給曉義平臺，讓其鍛煉提升，最終曉義在畢業(yè)后順利入伍都體現(xiàn)了這一

26、點(diǎn)。(2)關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的“我”能夠平等公正的對待曉義，通過談話等方式，能夠時刻的關(guān)注他的變化和成長、進(jìn)步，并及時的鼓勵和引導(dǎo)，做到信任曉義，最終曉義獲得了發(fā)展和進(jìn)步。(3)教書育人。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 材料中的“我” 在幫扶曉義的過程中能夠遵循孩子成長發(fā)展的規(guī)律，首先通過家訪了解他的成

27、長環(huán)境，然后給予信任，給他鼓勵和支持，能夠發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，尊重和鼓勵他，并沒有以分?jǐn)?shù)作為惟一的評價標(biāo)準(zhǔn)。(4)為人師表。教師應(yīng)以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中的“我” 能夠做到公平公正，尊重家長，注重團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。總之，材料中的“我”的做法是正確的。第32題 簡答題材料：最近偶然看紅樓夢，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩：重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，林黛玉卻對她說：這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會作詩了。黛玉又說：你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首，得了了解以后，你會懂得作詩了。這一段話講得很有意

28、思。放翁這兩句詩，對得很工整。其實(shí)則是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。有很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人則不盡然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講無我、無住、無著。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢

29、?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人。放翁一聯(lián)的境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且將摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，拿來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。這一聯(lián)中重要字面在落字和鳴字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，這是頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當(dāng)時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌耄投貌恢蛔直M得風(fēng)流這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩