.高等教育結(jié)構(gòu)課件

1、第三講 高等教育結(jié)構(gòu)第1頁，共15頁。一. 高等教育結(jié)構(gòu)（一）高等教育結(jié)構(gòu)含義： 高等教育結(jié)構(gòu)是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成要素之間的比例關(guān)系和聯(lián)系方式，它是一個多層次、多維度的復雜的綜合結(jié)構(gòu)。第2頁，共15頁。高等教育的宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)和個體教育結(jié)構(gòu)： 宏觀結(jié)構(gòu)指整個高等教育系統(tǒng)的構(gòu)成，包括：層次（或水平）結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、地域（即布局）結(jié)構(gòu)、管理體制結(jié)構(gòu)等； 微觀結(jié)構(gòu)一般指高校內(nèi)部的教育結(jié)構(gòu)，包括學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施結(jié)構(gòu)等。 個體教育結(jié)構(gòu)指個體德、智、體、美諸方面的形成和發(fā)展，包括思想、道德、知識、能力、情感、意志、體格等因素。第3頁，共15頁。（二） 影響高等教

2、育結(jié)構(gòu)的因素1社會經(jīng)濟因素2科學技術(shù)因素3文化傳統(tǒng)因素4教育自身因素（數(shù)量與質(zhì)量，調(diào)研、試點、推廣，循序漸進）第4頁，共15頁。（三）高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)注意的問題1.不同類型的高等教育要保持自己的特色2.高等教育要為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)3.建立相應(yīng)的轉(zhuǎn)學機制（四）研究高等教育結(jié)構(gòu)的方法論意義（P25）第5頁，共15頁。二、高等教育層次結(jié)構(gòu)1.層次結(jié)構(gòu)的含義含義：層次結(jié)構(gòu)亦稱水平結(jié)構(gòu)，主要指高等教育內(nèi)部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關(guān)系。聯(lián)合國教科文組織（1983）將高等教育的層次分三級，即短期高等教育、本科教育和研究生教育； 中國：?？平逃?、本科教育和研究生教育第6頁，

3、共15頁。我國三個層次的規(guī)模（人數(shù)）比例 單位：萬人年份大專本科研究生19472.3813.070.0424200524523037第7頁，共15頁。第8頁，共15頁。2.高等教育層次結(jié)構(gòu)的特征（1）相對獨立性（2）各層次具有自身的結(jié)構(gòu)（3）各層次間的縱向梯級關(guān)系（4）中介性（5）發(fā)展性第9頁，共15頁。三、高等教育的科類結(jié)構(gòu)1.含義：指不同的學校和專業(yè)設(shè)置之間的比例關(guān)系，是一種橫向結(jié)構(gòu)。大分類（知識門類）：人文科學、社會科學（包括管理學）、自然科學、工科、農(nóng)科、醫(yī)科、教育及其他等八大類中分類（專業(yè)科類結(jié)構(gòu)）：人文科學、社會科學、自然科學等再劃分。小分類（學科專業(yè)結(jié)構(gòu)）：2.影響因素 它受經(jīng)濟

4、因素、科技因素、社會因素和教育因素影響：第10頁，共15頁。 本世紀50年代 ,我國高等教育的專業(yè)設(shè)置全面仿效前蘇聯(lián)。至1953年初 ,全國高等學校共設(shè)有專業(yè)215類。 “文革”到1986年期間高等學校專業(yè)設(shè)置非?；靵y ,專業(yè)種數(shù)達到1343種之多。 到1993 年7 月正式頒布了普通高等學校本科專業(yè)目錄,設(shè)置專業(yè)為504種。 國家教委1997年4月發(fā)出了關(guān)于進行普通高等學校本科專業(yè)目錄修訂工作的通知，專業(yè)種數(shù)減少到249 種。第11頁，共15頁。第12頁，共15頁。高等教育科類專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化我國高等教育科類與專業(yè)管理基本屬于目錄管理制度，有著很強的計劃經(jīng)濟痕跡。高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，具體來說應(yīng)做到以下幾點： 1.發(fā)展高新技術(shù)類本科專業(yè)； 2.與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合； 3.積極探索跨學科、交叉學科專業(yè)； 4.靈活設(shè)置專業(yè)方向； 5.重視人文與科技教育結(jié)合，形成新的專業(yè)方向； 6.加強傳統(tǒng)學科、專業(yè)的改革和改造。第13頁，共15頁。四、高等教育形式結(jié)構(gòu)1.含義：不同辦學形式、學校類型的構(gòu)成狀態(tài)。2.特點學生年齡多樣化舉辦者多樣化高等教育機構(gòu)多樣化培養(yǎng)目標多樣化第14頁，共15頁。五、高等教育的布局結(jié)構(gòu)