中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案(詳細(xì)、全面、實(shí)用)

1、中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案一、項(xiàng)目背景根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知文件，實(shí)施中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措，按照素質(zhì)教育 與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新、交 流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。在中小學(xué)中施行綜合素 質(zhì)的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)行，有利于教師 評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，有利于推動(dòng)應(yīng)試評(píng)價(jià)制度的改革，亦有利于轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才 的方式而綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法在中小學(xué)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中占有重要地位二、項(xiàng)目概要總體概要項(xiàng)目根據(jù)國(guó)家深化教

2、育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 文中規(guī)定的，涉 及到的6個(gè)總體緯度為基礎(chǔ)，通過(guò)“手機(jī)客戶端+終端設(shè)備+系統(tǒng)平臺(tái)”的 技術(shù)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)評(píng)價(jià)的“有依據(jù)、隨時(shí)評(píng)、客觀評(píng)”，且學(xué)生可隨時(shí)查 詢自己的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。個(gè)人評(píng)價(jià)緯度以下為國(guó)家相關(guān)文件定義的緯度，作為系統(tǒng)默認(rèn)緯度，其他學(xué)校個(gè)性化的緯度 可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增加，并可自行配置調(diào)整各個(gè)分值：中學(xué)：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)具體內(nèi)容道德品質(zhì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、 愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社 會(huì)主義公民素養(yǎng)自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì) 責(zé)任感德育表現(xiàn)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度 尊師重

3、教，禮貌待人 遵守班級(jí)各項(xiàng)班級(jí)公約交流與合作自我認(rèn)識(shí)和調(diào)控能客觀評(píng)價(jià)自己行為；能約束自己行為 能融入集體；與老師和同學(xué)建立良好關(guān)系同伴認(rèn)識(shí)與交流尊重并理解他人的觀點(diǎn)和處境； 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行交流和溝通溝通與分享正確評(píng)價(jià)和約束自己行為 尊重、理解和寬容他人 善于與他人交流和分享團(tuán)隊(duì)精神善于合作，有團(tuán)隊(duì)精神積極參加集體活動(dòng) 為集體目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就學(xué)習(xí)態(tài)度與表現(xiàn)專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記自覺(jué)完成作業(yè)積極參加地方、學(xué)校課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方法與效果科學(xué)的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與確定目標(biāo) 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)習(xí)慣 善于總結(jié)和反思主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率自主與探究勤于思考，大膽質(zhì)疑善于收集處理信息，積極獲取新

4、知識(shí) 能綜合運(yùn)用知識(shí)，分析和解決問(wèn)題運(yùn)動(dòng)與健康心里健康性格開(kāi)朗，情緒樂(lè)觀不自卑、不嫉妒、不偏激 正確對(duì)待困難與挫折健康體質(zhì)身體形態(tài)正常；身體素質(zhì)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的正常標(biāo)準(zhǔn)身體健康上好體育課，做好“兩操”積極參加體育活動(dòng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣審美與表現(xiàn)藝術(shù)感受與欣賞能夠感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué) 中的美；具有健康的審美情趣；藝術(shù)表現(xiàn)積極參加藝術(shù)活動(dòng)；能用杲種形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐與創(chuàng)新特長(zhǎng)學(xué)科特長(zhǎng)； 體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)； 藝術(shù)特長(zhǎng)后新意的成果活動(dòng)成果； 設(shè)計(jì)成果； 制作成果小學(xué):一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)具體內(nèi)容道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)道德品質(zhì)了解國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌聽(tīng)從教導(dǎo)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ) 誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，說(shuō)到就要做

5、到 注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就文化素質(zhì)喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè) 在家長(zhǎng)幫助下搜集學(xué)習(xí)所需資料 喜歡把所學(xué)的知識(shí)與同學(xué)交流交流與合作心理素質(zhì)活潑、開(kāi)朗、大方上課、集會(huì)能約束自己，舉止文明、規(guī)范學(xué)會(huì)與他人友好相處正確面對(duì)困難，懂得尋求幫助認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任運(yùn)動(dòng)與健康勞動(dòng)素質(zhì)自己的事情學(xué)著做在家做家務(wù)時(shí)，能主動(dòng)提供幫助樂(lè)于參加集體勞動(dòng)初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果班級(jí)評(píng)價(jià)緯度一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)具體內(nèi)容日常督導(dǎo)班級(jí)衛(wèi)生保持教室、衛(wèi)生區(qū)干凈整潔愛(ài)護(hù)公物桌椅板凳，花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)班級(jí)兩操兩操出勤率、動(dòng)作規(guī)范化達(dá)標(biāo)安全檢

6、查放學(xué)后門窗、電腦、照明、空調(diào)等班級(jí)設(shè)施關(guān) 閉班風(fēng)班紀(jì)遵紀(jì)守法學(xué)生法紀(jì)觀念增強(qiáng)；違紀(jì)現(xiàn)象少輿論導(dǎo)向后正確的輿論導(dǎo)向，班級(jí)認(rèn)同感強(qiáng)道德風(fēng)尚多數(shù)同學(xué)關(guān)心社會(huì)， 有公德心，有責(zé)任感，優(yōu) 良道德風(fēng)尚在班級(jí)被發(fā)揚(yáng)光大舉止文明文明言行，尊重他人，待人有禮節(jié)集體活動(dòng)班團(tuán)活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)定期按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)， 形式多樣；有創(chuàng)意、有針 對(duì)性、有教育意義能恰當(dāng)選擇切入點(diǎn)，組織活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)各 學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性社會(huì)實(shí)踐形式多樣、生動(dòng)活潑、有教育性；定期交流實(shí) 踐體會(huì)、調(diào)查報(bào)告等個(gè)體面貌德育達(dá)標(biāo)德育達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率逐年提高，群體積極層面 大個(gè)體優(yōu)化不同層面學(xué)生進(jìn)步明顯，學(xué)生個(gè)性鮮明、人格健全班級(jí)特色:集優(yōu)唾班級(jí)受表彰逐

7、步增多；集體形象好管理水平工作講究方法，效果明顯；學(xué)生主人翁責(zé)任感 強(qiáng)本范效也班級(jí)工作有特色，典型經(jīng)驗(yàn)得到推廣，成為榜 樣和標(biāo)桿以上作為系統(tǒng)默認(rèn)緯度，其他學(xué)校個(gè)性化的緯度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增加， 并可自行調(diào)整各個(gè)分值評(píng)價(jià)規(guī)則學(xué)生評(píng)價(jià)規(guī)則學(xué)生評(píng)價(jià)總體規(guī)則學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分學(xué)生自評(píng)和老師評(píng)價(jià)兩個(gè)程序，學(xué)生自評(píng)根據(jù)相應(yīng)關(guān)鍵項(xiàng)進(jìn)行打分，老師評(píng)價(jià)主要由相關(guān)班主任或科任老師進(jìn)行關(guān)鍵項(xiàng)評(píng)分，兩者結(jié)合得出總體分值?？傮w分值通過(guò)等級(jí)體現(xiàn)，分為：優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。分值與等級(jí)的對(duì)應(yīng)參考為：90-100分為優(yōu)；80-89分為良；60-79分為及格；60分以下為不合格。中學(xué)學(xué)生部分，以教師評(píng)價(jià)為主，教師評(píng)價(jià)

8、占比70%學(xué)生自評(píng)占比30%【比例可配置】，老師評(píng)價(jià)的分值及計(jì)算規(guī)則如下:一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)周期及規(guī)則道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)道德品質(zhì)每學(xué)期末評(píng)一次，封頂 3分，封底0分 公民 養(yǎng)每學(xué)期末評(píng)一次，封頂 3分，封底0分德育表現(xiàn)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂20分，無(wú)封底交流與合作自我認(rèn)識(shí)和調(diào)控每學(xué)期末評(píng)一次，封頂 3分，封底0分同伴認(rèn)識(shí)與交流每學(xué)期末評(píng)一次，封頂 3分，封底0分溝通與分享可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分團(tuán)隊(duì)精神可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就學(xué)習(xí)態(tài)度與表現(xiàn)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封

9、頂20分，無(wú)封底方法與效果可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分自主與探究可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分運(yùn)動(dòng)與健康心里健康每學(xué)期末評(píng)一次，封頂 3分，封底0分健康體質(zhì)根據(jù)體育成績(jī)，每學(xué)期末評(píng)一次，默認(rèn)3分身體健康可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分審美與表現(xiàn)藝術(shù)感受與欣賞每學(xué)期末評(píng)一次，封頂 3分，封底0分:藝術(shù)表現(xiàn)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分實(shí)踐與創(chuàng)新特長(zhǎng)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分后新意的成果可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂10分，封底0分

10、綜合性評(píng)語(yǔ)按“優(yōu)、良、及格、不及格”提供相應(yīng)評(píng)價(jià)模板備注滿分分值為100分，具體單兀分值可設(shè)置， 學(xué) 生自評(píng)時(shí)，每學(xué)期末各項(xiàng)評(píng)價(jià)一次小學(xué)學(xué)生部分，以教師評(píng)價(jià)為主，教師評(píng)價(jià)占比80%學(xué)生自評(píng)占比20%【比例可配置】分值及計(jì)算規(guī)則如下：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)周期及規(guī)則道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)r道德品質(zhì)每學(xué)期末評(píng)一次，封頂 20分，封底0分 學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就文化素質(zhì)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂30分，封底0分交流與合作心理素質(zhì)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂20分，封底0分運(yùn)動(dòng)與健康勞動(dòng)素質(zhì)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每學(xué)期封 頂20分，封底0分綜合性評(píng)語(yǔ)按“優(yōu)、良、及格、

11、不及格”提供相應(yīng)評(píng)價(jià)模板備注滿分分值為100分，具體單兀分值可設(shè)置， 學(xué) 生自評(píng)時(shí)，每學(xué)期末各項(xiàng)評(píng)價(jià)一次2.4.1班級(jí)評(píng)價(jià)規(guī)則班級(jí)評(píng)價(jià)總體規(guī)則班級(jí)評(píng)價(jià)由學(xué)校評(píng)價(jià)小組或督導(dǎo)組進(jìn)行評(píng)價(jià)，默認(rèn)每周對(duì)每個(gè)班級(jí)評(píng)價(jià)一次，總 體分值通過(guò)等級(jí)體現(xiàn)，分為：優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。分值與等級(jí)的對(duì)應(yīng)參考為：90-100分為優(yōu)；80-89分為良；60-79分為及格；60 分以下為不合格一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)周期及規(guī)則日常督導(dǎo)班級(jí)衛(wèi)生默認(rèn)每天一次評(píng)價(jià)（或每周多次），評(píng)價(jià)總分 /評(píng)價(jià)次數(shù)，每次周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī) /周次。封頂10分班級(jí)兩操默認(rèn)每天一次評(píng)價(jià)（或每周多次），評(píng)價(jià)總分 /評(píng)價(jià)次數(shù)，每次周成績(jī)；每學(xué)期=

12、總成績(jī) /周次。封頂10分安全檢查默認(rèn)每天一次評(píng)價(jià)（或每周多次），評(píng)價(jià)總分 /評(píng)價(jià)次數(shù)，每次周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī) /周次。封頂10分班風(fēng)班紀(jì)遵紀(jì)守法可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分輿論導(dǎo)向可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分道德風(fēng)尚可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分舉止文明可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分集體活動(dòng)班團(tuán)活動(dòng)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分學(xué)科活動(dòng)可

13、多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分社會(huì)實(shí)踐可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分個(gè)體面貌德育達(dá)標(biāo)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分個(gè)體優(yōu)化可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分班級(jí)特色集體榮譽(yù)可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分管理水平可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總成績(jī)/周次。封頂5分本范效也可多次評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分/評(píng)價(jià)次數(shù)，每周一次 周成績(jī)；每學(xué)期=總

14、成績(jī)/周次。封頂5分2.5評(píng)價(jià)方式教師采取手機(jī)公眾號(hào)、平板應(yīng)用、電腦WEB端等方式進(jìn)行隨時(shí)的評(píng)價(jià)，如課堂上，可利用班級(jí)PAD設(shè)備，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度進(jìn)行隨機(jī)的、 多次的 評(píng)價(jià)；比如在課堂外，利用手機(jī)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的評(píng)價(jià)等。校領(lǐng)導(dǎo)可針對(duì)老師提交的評(píng)價(jià)，進(jìn)行審核及修正學(xué)生自評(píng)，家長(zhǎng)可通過(guò)微信公眾號(hào)客戶端進(jìn)行評(píng)價(jià)三、系統(tǒng)平臺(tái)功能規(guī)劃基礎(chǔ)信息管理學(xué)校角色信息年級(jí)基礎(chǔ)信息ODDDD班級(jí)基礎(chǔ)信息T -M9|E： MA*M!W 唾知涓 二用， W 機(jī)J -ET魅邕nmM匈HimiUfl離一變也9H的M2D19 0413 11：5SlC7iw13郵,aHI 2但酊幅值值演功B32 14-312hWE

15、用一0譚第挈$置H令M露n*西康喇42fl l* CM19港Hi 10耳11R1總科學(xué)生基礎(chǔ)信息G feanu*OHNV1WBWArb胃姓名：HlAffi；e?，：VfaAltefLB七”4:期祗時(shí)速4H； -ifcftjffl-臼電調(diào),=.，2. E. tWrfc-q/Li. 11 - 3aF嘎制0主|Fl;q事扃p咫喜壯ft* n3D - .-111 芬-t AL. iUHU”置a .軍里QMF十0一助餐女丸Mnu1mreB .即一 . i昨+ 罰一 用誨6*n口 *03 n in A S11 w mtSKAr1-C55JD0U37jg需二O一*口1現(xiàn)瓢國(guó)制37731* 口由蛆 一無(wú)mn土

16、KttowHQ1,3.1.4教師基礎(chǔ)信息mW入虐索僖，Rif! t 母卡3.2評(píng)價(jià)緯度管理3.2.1學(xué)生評(píng)價(jià)緯度管理基妣信息1理整772舁(JiM5i119C5t由Nl E口臨FIRAK由四學(xué)生站不自理TE據(jù)標(biāo)指藤內(nèi)容上IK分也不限用a起鼻品的與會(huì)fifflS, tA.星旁就，SW.舞+t金主鼠55r.緯度管理由專門角色（如學(xué)校管理員）進(jìn)行緯度的內(nèi)容管理案EH度管理曉瀛淀層管理。小學(xué)ttW J謝訥言力i匕HS-:以,翎=：上限防EWW學(xué)校管理員添加緯度時(shí)，首選選擇是中學(xué)還是小學(xué)（因中學(xué)與小學(xué)指標(biāo)不同），一級(jí)指標(biāo)包含系統(tǒng)默認(rèn)的數(shù)據(jù)，可由學(xué)校直接選擇后添加到本校指標(biāo)上， 分值可 自定義；有些學(xué)校還

17、有一些自定義的指標(biāo)，可在此做出定義，如指標(biāo)總分不是100 分，則系統(tǒng)提示“指標(biāo)總分為XX分，是否確定”，系統(tǒng)不做總分的強(qiáng)制要求，允 許學(xué)校自定義總分。3.2.2班級(jí)評(píng)價(jià)緯度管理素質(zhì)評(píng)價(jià)管理學(xué)生評(píng)價(jià)記錄基閨言總誑？M學(xué)生姓名 L普詞_）rn ri rz)I.，1.評(píng)不報(bào)情-iSJBto評(píng)帕人操作俎皺i的記錄七年班苦品后與公 同累舞丑史哥侑專2019 T 12I.竭麻學(xué)生評(píng)價(jià)記錄主要由手機(jī)端和平板端生成，平臺(tái)也可支持錄入和導(dǎo)入。評(píng)價(jià)類型主要是：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)，根據(jù)登錄評(píng)價(jià)人自動(dòng)判斷評(píng)價(jià)人可自動(dòng)獲取，如老師登錄公眾號(hào)端進(jìn)行評(píng)價(jià)，默認(rèn)為該賬號(hào)對(duì)應(yīng)的老師;家長(zhǎng)登錄，默認(rèn)家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的學(xué)生具體分值對(duì)應(yīng)的是

18、二級(jí)指標(biāo)，一級(jí)指標(biāo)主要是作為統(tǒng)計(jì)項(xiàng)使用 學(xué)生姓名檢索支持模糊查詢3.4.2學(xué)生綜合素質(zhì)排名分值：約束該項(xiàng)分值的上下限 學(xué)期：（數(shù)據(jù)庫(kù)記錄，列表可不展示） 根據(jù)當(dāng)前時(shí)間判斷屬于哪個(gè)學(xué)期，學(xué)期的格式為類似2018-2019年上學(xué)期”I的除班級(jí)評(píng)價(jià)記錄查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生綜合素質(zhì)統(tǒng)計(jì)宰號(hào)總分學(xué)明iwr七置2512134088X?信259上學(xué)期祥詔J幽J學(xué)期T得笆班教盟國(guó)3學(xué)生臨合室腦橫花墾出門后-年毀宜詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生維臺(tái)率嘛ii把載鳥(niǎo)作出!t1出11庫(kù)2通上學(xué)期八年即輛2ZQ1GZ劇9上學(xué)期4恬班級(jí)綜合素質(zhì)統(tǒng)計(jì)班級(jí)綜合素質(zhì)排名學(xué)生學(xué)期報(bào)告絡(luò)合評(píng)函海標(biāo)號(hào)y保存學(xué)期報(bào)告分為兩部分，一部分是學(xué)業(yè)成績(jī)，以期末考試成績(jī)?yōu)?/p>

19、準(zhǔn)，這個(gè)看下是否可以直接從成績(jī)分析模塊同步，節(jié)省老師錄入時(shí)間；綜合性評(píng)語(yǔ)，通過(guò)模板導(dǎo)入,老師修改部分語(yǔ)句即可生成，節(jié)約老師錄入時(shí)間另一部分是素質(zhì)評(píng)價(jià)：學(xué)生成長(zhǎng)檔案成長(zhǎng)檔案是家長(zhǎng)后續(xù)(如畢業(yè))可以通過(guò)公眾號(hào)申請(qǐng)購(gòu)買學(xué)生的成長(zhǎng)檔案記錄,并制作成檔案冊(cè)給家長(zhǎng)留底紀(jì)念，大致包含如下幾個(gè)部分：(1)、學(xué)生基礎(chǔ)信息(2)、班級(jí)風(fēng)采，包含班級(jí)有的圖片(可與班牌結(jié)合，留存相應(yīng)班級(jí)圖片)(3)、歷年素質(zhì)評(píng)價(jià)情況(4)、歷年證書(shū)情況系統(tǒng)設(shè)置默認(rèn)緯度管理由系統(tǒng)管理員統(tǒng)一設(shè)置，每個(gè)學(xué)?？蛇x擇相應(yīng)的信息進(jìn)行設(shè)置本校評(píng)價(jià)緯度綜合評(píng)語(yǔ)模板提供優(yōu)、良、合格、不合格集中模板3.7.3學(xué)科設(shè)置四、客戶端功能規(guī)劃微信公眾號(hào)功能際序F點(diǎn)評(píng)“負(fù)面學(xué)習(xí)毒度與表現(xiàn)專心所講1