多媒體教學(xué)手段在幼兒園社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

1、多媒體教學(xué)手段在幼兒園社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用內(nèi)容提要:在以往的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，總感到枯燥無(wú)味，孩子注意力不集中，效果不理想。后來(lái)，我大膽嘗試、努力探索，深感到用多媒體進(jìn)行社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，可以輕松幫助解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān) 鍵 詞:社會(huì)領(lǐng)域，多媒體，興趣，解決重難點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力社會(huì)教學(xué)是幼兒園五大領(lǐng)域之一，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。但在傳統(tǒng)教學(xué)手段下，社會(huì)教學(xué)難度大，效果差，屬于被擱置一邊的課程，無(wú)論是優(yōu)質(zhì)課比武，還是論文撰寫(xiě)，社會(huì)活動(dòng)教學(xué)似乎是被遺忘的。將多媒體教學(xué)手段用于社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，可以更有效地利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀

2、，更有效地感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，從而達(dá)到較理想的教學(xué)效果。近期，我進(jìn)行了大膽的嘗試探索，深深地體會(huì)到我媒體教學(xué)在社會(huì)教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用，是其它教學(xué)手段所無(wú)法替代的一種手段。一、利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！庇變旱膶W(xué)習(xí)興趣濃厚與否，與教師創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)信息以及幼兒年齡階段相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有很大關(guān)系。多媒體教學(xué)可以誘發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣與思維，其靈活多變的模式，充分展現(xiàn)了聲、像、色、形等方面的優(yōu)勢(shì)，逼真生動(dòng)、有趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，使幼兒感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在新綱要里，社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容與要求很多提到“認(rèn)識(shí)”

3、、“了解”、“感知”之類的詞，這些詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，如果用傳統(tǒng)的言語(yǔ)說(shuō)教，無(wú)疑是“興趣索然”的表現(xiàn)，但換用多媒體手段，則是“興趣盎然”的回應(yīng)。如，在社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，課前我?guī)ьI(lǐng)孩子們到實(shí)地參觀，然后將幼兒分成A、B兩組，施用兩種不同的教學(xué)手段。在A組施用第一種教學(xué)方法，盡管我精心地準(zhǔn)備了大量圖片，巧妙地安排了游戲活動(dòng)，費(fèi)了九牛二虎之力，可活動(dòng)中不是有的幼兒東張西望，就是有的幼兒無(wú)精打采，我當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)“對(duì)牛彈琴”的感覺(jué)。在B組幼兒中實(shí)施第二種教學(xué)手段，我利用了多媒體，在課堂上播放幼兒實(shí)地參觀錄像，孩子們個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的，臉上露出喜悅的笑容，全神貫注的觀賞著，他們似乎在尋找人群中的自己，又似乎在探尋歷

4、史的足跡，時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而發(fā)現(xiàn)贊嘆聲。二、利用多媒體教學(xué)，輕松解決教學(xué)中的難點(diǎn)利用多媒體教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒求知欲，促使幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，那么，在社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，一些歷史文化方面的知識(shí)，僅僅靠錄像講解是無(wú)法達(dá)到效果的。還是說(shuō)了解家鄉(xiāng)名勝古跡這節(jié)課，其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是了解古人藝術(shù)的精湛，聰明的智慧，勞動(dòng)的艱辛，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。我采用了多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩，多變的畫(huà)面，凝重的聲音，展現(xiàn)出古跡的城墻的磚、屋頂?shù)耐摺⒍嗵幍牡袷裙に囍谱鬟^(guò)程。尤其介紹了當(dāng)時(shí)運(yùn)輸業(yè)不發(fā)達(dá)，既沒(méi)有車，也沒(méi)有船，那些幾個(gè)人合抱的木柱，幾噸重的大青石，不計(jì)其數(shù)的磚瓦從遙遠(yuǎn)的地

5、方運(yùn)送過(guò)來(lái)，比現(xiàn)在要困難很多，孩子們看著畫(huà)面，身臨其境，不時(shí)傳出陣陣“哇”聲，這種方式，不但讓他們了解了勞動(dòng)人民的偉大，也激發(fā)了孩子們要保護(hù)古跡的欲望。有的幼兒說(shuō)：“老師，我再也不爬石像照像了。”有的幼兒說(shuō)：“老師我再也不讓姐姐在城墻上刻字了?！庇械挠變赫f(shuō)：“老師，我愛(ài)護(hù)它要像愛(ài)護(hù)眼珠一樣”。三、利用多媒體教學(xué)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力幼兒到了一定的年齡階段，已經(jīng)不滿足于認(rèn)識(shí)身邊的一些事物，而幼兒園的教學(xué)活動(dòng)較多的是利用圖片、實(shí)物等教學(xué)用具，幼兒獲取知識(shí)就受到了局限。多媒體教學(xué)就能拓展幼兒的知識(shí)，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體剪輯了適合年齡階段的“海底世界

6、”、“祖國(guó)山河”等軟件。它突破了時(shí)空的界限，把幼兒帶到想去的地方。讓幼兒感受到平時(shí)難于感受的事物，認(rèn)識(shí)平時(shí)難于認(rèn)識(shí)的世界，從而拓展了幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，使幼兒日常生活中敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。如：讓幼兒觀看了“我們的祖國(guó)”軟件后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么感想，幼兒大方地說(shuō)道：“我們的祖國(guó)的名勝古跡真多，我長(zhǎng)大以后，一不定期要游遍全中國(guó)?！边€有的幼兒說(shuō)道：“我們的祖國(guó)真美麗，有壯麗的山河，特別是雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城”幼兒的回答不僅用詞準(zhǔn)確、規(guī)范，而且富于想象。在幼兒園社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)，幫助我們解決教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將一些日常教學(xué)中無(wú)法展示的東西帶進(jìn)課堂，使教學(xué)手段靈活多樣，但利用多媒體教

7、學(xué)手段并不是萬(wàn)能的，要用好用巧，而不要濫用，必須注意：1、要讓多媒體教學(xué)手段成為我們解決社會(huì)教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的有利武器，將這種教學(xué)形式用在教學(xué)活動(dòng)中最重的地方，而不是進(jìn)入一種誤區(qū)：“只有用高科技的東西才能標(biāo)志高教育水平！”把課堂變成電影院，否定傳統(tǒng)的電教手段是不對(duì)的。2、課件制作要精巧幼兒園孩子集中活動(dòng)時(shí)間，一般小、中、大年齡班幼兒為15、20、25分鐘左右。如果我們不考慮到課件的精巧，追求那種越復(fù)雜、花哨的畫(huà)面堆砌課伯，因課件播放占用大量的時(shí)間，該解決的重難點(diǎn)未來(lái)得及解決，得不償失，事倍功半。3、要注意孩子的身體健康新綱要在健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)幼兒的健康入在工作的首位。無(wú)論幼兒觀看電視屏幕、電腦屏幕、投影屏幕，我們都應(yīng)考慮幼兒的視線，屏幕與幼兒距離不能過(guò)高、過(guò)近，否則讓幼兒的教育將以損害幼兒的身體健康為代價(jià)，也與新綱要的要