錄音作業(yè)呈現(xiàn)精彩

1、PAGE PAGE 7錄音作業(yè)，呈現(xiàn)精彩鎮(zhèn)江市桃園小學(xué) 顧玲摘要：為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，本文結(jié)合一些教學(xué)實(shí)踐，從分析教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)施錄音作業(yè)，反思錄音作業(yè)的批改，以及取得的效果這四方面來闡述如何培養(yǎng)小級(jí)學(xué)生良好的語音語感。關(guān)鍵詞：錄音作業(yè) 反思 效果 精彩 語音語感一、英語課標(biāo)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)的矛盾。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，小學(xué)英語教學(xué)要從視聽說入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，從而形成初步運(yùn)用簡單英語進(jìn)行交流的能力?，F(xiàn)在我們所使用的譯林版的教材就是緊靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以歌謠、歌曲、故事 、游戲、活動(dòng)這五大版塊為主，總體目標(biāo)主要是激

2、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，而將學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)作為次要的目標(biāo)，它的任務(wù)定位在培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。本套教材的設(shè)計(jì)很大程度地提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。然而，以下情況引起了我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的反思：每次和學(xué)生們上課，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興致很高，在唱、說、演中快樂地學(xué)習(xí)，但不足的是教學(xué)中有的學(xué)生濫竽充數(shù)，當(dāng)提問個(gè)別學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音不準(zhǔn)或不會(huì)說，導(dǎo)致自信心不足。而學(xué)生這種學(xué)習(xí)英語情況也在上學(xué)期的期末語音考試中得到了反饋，主要存在部分學(xué)生發(fā)音不正確，或歌謠中的部分單詞發(fā)音錯(cuò)誤。學(xué)生的語音、語調(diào)、語感有待提

3、高。造成這種情況的原因主要體現(xiàn)在：教師布置聽讀作業(yè)，學(xué)生缺乏自覺性，家長缺乏有效監(jiān)督，教師對(duì)學(xué)生缺乏有效的反饋途徑。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)的矛盾，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語音語感呢？二、發(fā)揮錄音作業(yè)功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在一次教學(xué)生唱歌謠I love my bedroom時(shí)，我用手機(jī)錄下了教學(xué)生唱歌謠的聲音，然后用擴(kuò)音器放出來給學(xué)生聽，學(xué)生興趣盎然，興致很高，很快唱熟了這首歌謠。這次偶然的發(fā)現(xiàn)，使我突發(fā)奇想：何不用錄音作業(yè)作為小學(xué)英語作業(yè)的特色呢？我決定以錄音作業(yè)為突破口，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性以及學(xué)生良好的語音語感。錄音作業(yè)可以把枯燥無味的聽說寫作業(yè)有聲化、具體化、實(shí)

4、物化，通過錄音作業(yè)，將學(xué)生的聽說訓(xùn)練情況得到有效的反饋。根據(jù)我校實(shí)際情況，決定在我所教的四（4）班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采取對(duì)比分析的研究方法，試驗(yàn)成功后，再在其它班級(jí)進(jìn)行全面鋪開推行錄音作業(yè)。1.制定調(diào)查表，爭取家長的配合與支持。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，學(xué)生的素質(zhì)和家長的素質(zhì)都是參差不齊的。錄音作業(yè)的實(shí)施必須依靠家長的配合與支持，為了制定有效的實(shí)施方案，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，我制定了一份小學(xué)生“英語錄音作業(yè)”調(diào)查卷。小學(xué)生實(shí)施“英語錄音作業(yè)”調(diào)查卷班級(jí)：學(xué)生姓名： 家長簽名： 親愛的家長:你想你的孩子講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語嗎? 你想把你孩子清脆的童音留下來嗎?為了提高你孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，將在四（4）班開設(shè)英

5、語錄音作業(yè)，并選取一些優(yōu)秀錄音作業(yè)，在班級(jí)進(jìn)行展示。為了更好地讓我們了解你子女學(xué)習(xí)英語的情況，請(qǐng)完成以下的調(diào)查卷，謝謝您的配合與支持。 一. 請(qǐng)選擇,然后在括號(hào)里面打(可選擇多項(xiàng))1.你家里有A.錄音機(jī)( ) B. 復(fù)讀機(jī)( ) C. 有錄音功能的手機(jī).D.數(shù)碼相機(jī)( ) E電腦( ) F. 英語VCD( )2.你的孩子是通過_聽英語錄音的.A.錄音機(jī)( ) B. 復(fù)讀機(jī)( ) C.VCD（ ）3.你愿意配合老師，給你的孩子買空白的英語錄音帶嗎？ A. 愿意( ) B. 不愿意( )4.你會(huì)錄音嗎？A. 會(huì)( ) B. 不會(huì)( )。你愿意教會(huì)孩子錄音嗎？A. 愿意( ) B. 不愿意( )5.

6、你每天都有檢查你孩子的聽讀作業(yè)嗎?A.有( ) B. 沒有( )6. 你的孩子每天聽錄音的時(shí)間大約有多長？A.15分鐘( ) B. 20-30分鐘( ) C. 30分鐘以上( )7. 你的孩子聽錄音方式是：A. 拿著書本聽( ) B. 不看書聽( ) C. 邊聽邊唱或讀( )8. 你的孩子常常在什么時(shí)候聽錄音？A.早上起床的時(shí)候聽( ) B. 晚上睡覺前聽( ) C. 做完語數(shù)作業(yè)后聽( ) D.一放學(xué)就聽( )9. 你的孩子喜歡錄音作業(yè)嗎？A.喜歡( ) B. 不喜歡( )10. 你的孩子最喜歡的科目：A.語文( ) B. 數(shù)學(xué)( ) C. 英語( ) D.音樂( ) E.體育( )2. 分

7、析調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 班級(jí)學(xué)生擁有錄音、或復(fù)讀機(jī)和錄音功能的手機(jī)或電腦的百分比愿意教會(huì)孩子錄音的家長百分比四（4）班97.8%95%我們從調(diào)查卷中發(fā)現(xiàn)四（4）班大部分的家長是支持這項(xiàng)工作的，試驗(yàn)成功后，用有力的數(shù)據(jù)說服其他班的家長，進(jìn)行全面鋪開推行錄音作業(yè)。3、用巧妙的方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生錄音的興趣，教會(huì)學(xué)生錄音。 興趣是 HYPERLINK /kaoshi/ t _blank 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。美國心理學(xué)家布魯諾認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。”教育家陶行知說：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生錄音的興趣，我用了一個(gè)巧妙的方

8、法教學(xué)生錄音。在課堂上，我預(yù)先準(zhǔn)備好一個(gè)空白錄音帶，并鼓勵(lì)一個(gè)一個(gè)的學(xué)生唱學(xué)過的歌謠和歌曲，因?yàn)槭浅獙W(xué)生唱熟的歌謠和歌曲，學(xué)生都非常積極和踴躍。在學(xué)生唱歌謠和歌曲的時(shí)候，我偷偷地按下錄音鍵，把他們的聲音錄了下來，接著我說有一份禮物要送給同學(xué)們，并讓同學(xué)們猜猜他們是誰？然后我把我剛錄下的聲音放給同學(xué)們聽，同學(xué)們聽到自己可愛、熟悉、稚嫩的聲音，都興奮得像小鳥。正當(dāng)他們興致勃勃的時(shí)候，我說：“你想知道怎樣把自己的聲音錄下來嗎？”“想?！彼麄儺惪谕暤鼗卮?，于是我抓住時(shí)機(jī)，教他們錄音，并讓部分同學(xué)親自操作。4、“個(gè)別指導(dǎo)”與“同學(xué)互助”。 在學(xué)習(xí)上，由于學(xué)生與學(xué)生之間會(huì)因?yàn)楦鞣矫娴脑蚨斐捎械膶W(xué)得好

9、，有的相對(duì)較差，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢，每個(gè)學(xué)生都存在著個(gè)體差異，因此要因材施教。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小，有部分的學(xué)生仍然掌握不了錄音的方法，部分的家長自己也不會(huì)錄音。我采取了“個(gè)別指導(dǎo)”與“同學(xué)互助”相結(jié)合的方法，對(duì)不會(huì)錄音的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們掌握錄音的方法和技巧。合作，是新課程改革極力推崇的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，我把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、家庭背景、個(gè)性心理、活動(dòng)能力不同的學(xué)生合理搭配在一起結(jié)“對(duì)子”，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同促進(jìn)，最大限度地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的魅力，很好地完成錄音作業(yè)。5、及時(shí)反饋，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)。教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能否長期保持下去，關(guān)鍵在于

10、精神上能否得到滿足，從而產(chǎn)生愉悅的感情，滿懷樂趣地繼續(xù)鉆研下去。錄音作業(yè)與普通的讀英語作業(yè)相比，改變了平時(shí)口頭作業(yè)無反饋的情況，它能讓學(xué)生從錄音機(jī)中聽到自己的聲音，知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。我在課堂上展示唱得好、錄得好的同學(xué)的錄音帶，讓最好的錄音作業(yè)在學(xué)校的廣播里展播出來。課堂上我關(guān)注差生，課后找他們個(gè)別談心，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正差生錯(cuò)誤的讀音，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表揚(yáng)，有意地在課堂上幫他們錄音并在課堂上展示給全體同學(xué)聽，并給予掌聲。教師的一個(gè)微笑、一個(gè)掌聲、一句鼓勵(lì)表揚(yáng)，會(huì)讓學(xué)生志高氣昂,體驗(yàn)到成功的快樂。及時(shí)適當(dāng)?shù)募?lì)，能激發(fā)學(xué)生愉悅的情感，從而增加自信。老師在每次聽完學(xué)生作業(yè)后，錄上一些自

11、己的評(píng)語加以糾正，提出要求，進(jìn)行鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生更樂于接受。反思錄音作業(yè)的批改，令反饋更俱實(shí)效。錄音作業(yè)能記錄并貯存信息，使教師能利用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，起到了快速反饋、認(rèn)真校正的效果，滿足了初學(xué)者的好奇心。錄音作業(yè)解決了學(xué)生的聽說作業(yè)難以及時(shí)得到反饋從而影響學(xué)生英語能力發(fā)展的難題，但在批改方面也存在它的局限性，我在批改錄音作業(yè)時(shí)主要存在著以下困惑: (1)批改有聲作業(yè)，令辦公室“永無寧日”。 (2)磁帶數(shù)量太多，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。針對(duì)這些困惑我采取了以下的解決方法, 令反饋更俱實(shí)效。1充分利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)。辦公室是老師批改作業(yè)和備課的地方，我在辦公室檢查學(xué)生的錄音作業(yè)，無形中給清靜的辦公室增添不少的

12、噪音，其他老師雖然沒說什么，但我總覺得很內(nèi)疚，批改錄音作業(yè)或多或少會(huì)騷擾到他們，影響他們的工作。所以我充分利用網(wǎng)上作業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生完成錄音作業(yè)，沒有電腦和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生可以利用課間和午休的時(shí)間在我的錄音機(jī)上完成錄音作業(yè)。2.老師批改與同學(xué)互批相結(jié)合。正面的、帶鼓勵(lì)性的評(píng)語，會(huì)使學(xué)生獲得一種成功感，更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。我每次聽完同學(xué)的錄音后，都給每個(gè)同學(xué)的作好書面評(píng)價(jià)和錄音評(píng)價(jià)，對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的錄音評(píng)價(jià)，唱得好的給予表揚(yáng)，“Very good,你唱得很棒，聲音很動(dòng)聽，讀音很準(zhǔn)確”。“Excellent，你的讀音跟廣播員一樣好聽” 。唱得不夠好的在肯定他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，糾正他們錯(cuò)誤的地

13、方。然后根據(jù)錄音情況總結(jié)普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤，調(diào)整自己的教學(xué)。我根據(jù)學(xué)生錄音的情況對(duì)他們的書面評(píng)價(jià)主要有四種：A.歌謠、歌曲熟練，節(jié)奏強(qiáng)，讀音準(zhǔn)確，錄音清晰。B.不錯(cuò)，歌謠、歌曲有節(jié)奏，只是個(gè)別讀音不太準(zhǔn)。C.唱得太快，請(qǐng)按課文錄音的語音語速唱。D.歌謠歌曲不夠熟練，錄音模糊不清，請(qǐng)多聽多唱。書面作業(yè)的批改，可以由老師批改或者讓學(xué)生互批，錄音作業(yè)也一樣。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給他們，我采取了老師批改與同學(xué)互改相結(jié)合的方法，解決了批改作業(yè)的困難。我有意把發(fā)音準(zhǔn)確、成績好的學(xué)生和發(fā)音有困難、成績差的學(xué)生結(jié)“對(duì)子”，讓他們相互批改錄音作業(yè)。讓好的學(xué)生糾正差的學(xué)生的發(fā)音，差的學(xué)生或

14、許不太喜歡聽成人唱的課文錄音，但同伴幼嫩的童音，會(huì)大大的吸引他們的好奇心和注意力。四、收獲效果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸濃，學(xué)生的語音語感得到有效的提高。根據(jù)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都有了可喜的變化。學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)生的語音語感得到了有效的提高。現(xiàn)在的口語明顯比以前有進(jìn)步，這從上課的發(fā)言以及平時(shí)每個(gè)單元的storytime和cartoon time 背誦和表演能看出來。主要體現(xiàn)在朗讀和表演時(shí)學(xué)生自信的提高與語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。很多學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，成績有了明顯提高。以下是部分進(jìn)步學(xué)生的個(gè)案分析。學(xué)生：問惠玉學(xué)困原因：個(gè)性膽小，缺乏自信。平時(shí)上課認(rèn)真，但單獨(dú)唱歌謠、歌曲時(shí)不敢開口。對(duì)策研究：1.找他進(jìn)行教育、談心，讓他們認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。2.在課堂上展示他們的錄音作業(yè)，給予掌聲鼓勵(lì)。3.多表揚(yáng)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步。效果：通過錄音作業(yè)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生能開口說英語，有時(shí)會(huì)主動(dòng)舉手讀，英語口語進(jìn)步非常快。學(xué)生：李永正 學(xué)困原因：平時(shí)很懶，學(xué)生家長跟蹤不到位，結(jié)果造成英語口語非常差。對(duì)策研究：1.利用家校通、電話、家長會(huì)等途徑努力與家長溝通，爭取家長的配合。2. 鼓勵(lì)他們教爸爸媽媽唱歌謠、歌曲。3. 檢查、跟蹤到位。效果