中班體育《小小旅行家》課后反思

1、小小旅行家課后反思小小旅行家是一節(jié)中班健康活動，本活動主要在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走跑跳爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”“獨木橋” “樹林”“山洞”等場景，引導(dǎo)幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學習品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。一本節(jié)活動基本完成目標，有以下幾個亮點（一）本節(jié)活動最大的亮點在于采用先幼幼探索再師幼探索的方法。幼幼探索的過程中可以看到孩子在遇到困難時思考的過程，比如

2、孩子在探索過河的時候就用了跨跳，雙腳跳等多種方法，過山洞的時候也是運用了膝蓋懸空和著地等不同的方法。同伴之間的合作與互相幫助也有一定的體現(xiàn)，有的孩子穿過樹林時想到了 S 形跑就會提醒同伴，走獨木橋時有的孩子害怕走不穩(wěn)就會有孩子提醒他張開手臂保持平衡等。進而師幼探索交流，幼兒為主，教師總結(jié)為輔，規(guī)范動作，體現(xiàn)了幼兒的主體性。注重了幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。（二）活動重難點層層遞進。繼幼幼自由探索到師幼規(guī)范動作后，幼兒完整熟悉路線，進而進行負重旅行。重難點鮮明，層層遞進。（三）尊重幼兒的個體差異。在活動過程中，出現(xiàn)了小河，獨木橋，樹林和山洞，設(shè)計活動的過程中，小河的設(shè)計是有寬有窄，獨木橋的設(shè)計是有高有矮

3、，為的是幼兒能根據(jù)自己的能力自主選擇跑道。應(yīng)指南要求，理解和尊重幼兒的個體差異。（四）熱身和放松活動充分。選取了節(jié)奏感強烈的音樂輔助熱身，在情境中帶領(lǐng)孩子熱身，很好的調(diào)動了孩子們的活動興趣。選取了有節(jié)奏的舒緩的音樂，根據(jù)活動內(nèi)容有重點的帶孩子充分的進行肩部腿部放松。（五）教具的低結(jié)構(gòu)化。低結(jié)構(gòu)化的教具可變性強能實現(xiàn)多種玩法可以長久地提供給孩子操作和想象的空間。加之本次活動是在室內(nèi)進行，場地就受到了一定的限制，所以本次活動中，兩根繩子代替了小河，廢物利用，用廢舊的奶粉桶來做大樹。既節(jié)約空間孩子們又玩的盡興。二從整體的角度出發(fā)，也有好多值得反思的地方（一）對活動的調(diào)控能力。游戲中最難的就是規(guī)則意識

4、，當小朋友們沒有關(guān)注到我的時候一定要有提示，當小朋友安靜下來，眼睛里面有老師的時候，他才能聽清老師的口令，指南中也提出要培養(yǎng)幼兒認真傾聽的學習習慣。本次活動的過程中解決重點目標跨跳小河的時候，我在和小朋友探討怎樣過小河的時候有幾個小朋友的注意力沒有集中而我沒有及時的去處理這件事，導(dǎo)致最后跨跳小河的時候有小朋友出現(xiàn)問題。這是發(fā)展孩子的專注力的好時機，我應(yīng)該說“來小朋友停下，胡老師現(xiàn)在要和小朋友交流一下，小朋友眼睛看著我?！眮硖嵝炎⒁饬Σ患械暮⒆印顒拥恼{(diào)控能力并非一日之功，在日常教學活動中要不斷的鍛煉這方面的能力。（二）活動的安全性。孩子的安全是活動的前提。因為本次活動臨時調(diào)整到室內(nèi)，空間受到了限，地面比較滑，加上教具擺放的緊湊，孩子在活動過程中出現(xiàn)了摔倒的現(xiàn)象，跨跳過小河之后跑到獨木橋那里存在著安全隱患?；顒又欣蠋熞P(guān)注到每一個環(huán)節(jié)是否容易發(fā)生碰撞等危險及時對場地進行調(diào)整以確保孩子安全。（三）用正面的語言與孩子交流?；顒又信c孩子提要求或規(guī)范動作的時候盡可能用肯定的語言。本次活動中我在和孩子提要求的時候用了一些負面語言比如不要推，不要擠