學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)和內(nèi)容課件

1、學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容任課教師：馮玉梅內(nèi)容范圍內(nèi)容的選擇二、制定依據(jù)一、目標(biāo)內(nèi)涵1212Contents目錄三、目標(biāo)結(jié)構(gòu)3四、目標(biāo)表述1學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)第一節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的內(nèi)涵學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的制定依據(jù)學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的表述一、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的內(nèi)涵（一）社會(huì)教育目標(biāo)內(nèi)涵 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)是社會(huì)教育活動(dòng)預(yù)期結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)和期盼。（二）社會(huì)教育目標(biāo)的功能 是社會(huì)教育開(kāi)展的基礎(chǔ)和依據(jù)，只有明確了培養(yǎng)目標(biāo)，才能選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容與方法去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，才能達(dá)到兒童社會(huì)發(fā)展的預(yù)期目的。 1.規(guī)程、綱要、指南等國(guó)家文件 2.學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)

2、及其需求 3.社會(huì)發(fā)展的需求 4.社會(huì)教育學(xué)科二、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的制定依據(jù)三、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)（一）學(xué)前兒童社會(huì)教育總目標(biāo) 是社會(huì)教育所期望的最終結(jié)果； 是學(xué)前階段社會(huì)教育任務(wù)和要求的總和； 是對(duì)幼兒社會(huì)教育目標(biāo)最為概括的陳述； 是其他層次目標(biāo)的依據(jù)和基礎(chǔ)。2001年頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）提出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)為： 1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心 2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心 3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則 4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感 5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)三、學(xué)前兒童社會(huì)

3、教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育年齡階段目標(biāo) 年齡階段目標(biāo)是對(duì)幼兒在一定年齡階段（小班、中班、大班）應(yīng)達(dá)到的教育效果的期望概述。是總目標(biāo)在各個(gè)年齡段上的具體體現(xiàn)，也是對(duì)幼兒園各年齡班兒童社會(huì)性發(fā)展提出的具體要求。（以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為例）指南之社會(huì)社會(huì)適應(yīng)人際交往1.愿意與人交往 2.能與同伴友好相處 3.有自尊自信自主的表現(xiàn)4.關(guān)心尊重他人 1.喜歡并適應(yīng)群體生活 2.遵守基本的行為規(guī)范 3.具有初步的歸屬感社會(huì)人際交往1. 愿意與人交往 2. 能與同伴友好相處 3. 有自尊自信自主的表現(xiàn) 4. 關(guān)心尊重他人 社會(huì)適應(yīng)1. 喜歡并適應(yīng)群體生活 2. 遵守基本的行為規(guī)范 3. 具

4、有初步的歸屬感1.人際交往人際交往中的四個(gè)目標(biāo)分別反映交往態(tài)度、交往能力以及在交往中形成并表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和相應(yīng)的行為表現(xiàn)。（1）愿意與人交往 （2）能與同伴友好相處 （3）有自尊自信自主的表現(xiàn) （4）關(guān)心尊重他人 目標(biāo)1 愿意與人交往34歲45歲56歲1.愿意和小朋友一起游戲。2.愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。 1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。1.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2.有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教。3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享 同伴交往伙伴關(guān)系成為兒童人際關(guān)系中的主要關(guān)系。教育建議：建立親密關(guān)系、創(chuàng)造交往機(jī)會(huì) 3

5、-4歲4-5歲 5-6歲 1.想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。 2.在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解。1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。2.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。5.不欺負(fù)弱小 1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。4.知道別人的想法有時(shí)和自不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己目標(biāo)2 能與同伴友好相處“自我

6、中心”年齡特點(diǎn)教育建議：情境中的指導(dǎo)、換位思考、談話3-4歲4-5歲 5-6歲1.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。2.為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。1.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。2.知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴(lài)別人。4.敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。 1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。4主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。 目標(biāo)3 具

7、有自尊、自信、自主的表現(xiàn)教育建議：保護(hù)、鼓勵(lì)獨(dú)立3-4歲4-5歲 5-6歲1長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。2身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。3在提醒下能做到不打擾別人。 1會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。2能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1.能有禮貌地與人交往。2.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。4.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。 目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人關(guān)心他人的表現(xiàn)： 同情心是道德情感的基礎(chǔ)，只有具備同情心，才能幫助關(guān)心他人，學(xué)前兒童的

8、同情心主要產(chǎn)生于對(duì)老弱病殘的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教育建議：以身作則、尊重他人、接納差異2.社會(huì)適應(yīng)兒童的社會(huì)適應(yīng)主要包括：初步形成對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，對(duì)陌生人的適應(yīng)能力，對(duì)同伴交往的適應(yīng)能力，獨(dú)立克服困難、解決生活實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。（1）喜歡并適應(yīng)群體生活 （2）遵守基本的行為規(guī)范 （3）具有初步的歸屬感目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活3-4歲4-5歲 5-6歲1 對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。 1愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。2愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。 1在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)。2對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。 為小學(xué)生活做準(zhǔn)備分離焦慮教育建議：參加群體

9、活動(dòng)、打破班級(jí)界線、入學(xué)準(zhǔn)備 目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范3-4歲4-5歲 5-6歲1在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。 1感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2不私自拿不屬于自己的東西。3知道說(shuō)謊是不對(duì)的。4知道接受了的任務(wù)要努力完成。5在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。 1理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)。3做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。4能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。 幼兒遵守規(guī)則的表現(xiàn)（遵守規(guī)則的意識(shí)和行為） 成人提醒

10、- 基本遵守 - 體會(huì)規(guī)則在生活中的應(yīng)用 幼兒遵守行為規(guī)范的表現(xiàn)主要包括：不說(shuō)謊、不拿別人的東西，愛(ài)護(hù)物品、珍惜糧食，認(rèn)真負(fù)責(zé)等。教育建議：樹(shù)立榜樣、情境體驗(yàn)、誠(chéng)實(shí)守信目標(biāo)3 具有初步的歸屬感3-4歲4-5歲 5-6歲1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2.能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母親近與信賴(lài)長(zhǎng)輩。3.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱(chēng)。4.認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。 1.喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。2.能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱(chēng)，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3.知道自己是中國(guó)人。4.奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。 1

11、.愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4.知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。3-4：對(duì)家庭和所生活的環(huán)境的歸屬；4-5：對(duì)家庭的歸屬逐漸發(fā)展對(duì)幼兒園、家鄉(xiāng)的歸屬；5-6：兒童則要求對(duì)集體的成績(jī)、家鄉(xiāng)變化感到高興進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪感。教育建議：親切對(duì)待兒童、參加集體活動(dòng)、培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感特點(diǎn)：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是以幼兒為第一人稱(chēng)來(lái)表述的，從幼兒發(fā)展的角度切入，尊重幼兒，突出幼兒的主體地位。目標(biāo)體現(xiàn)了幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)，從他律逐步走向自律。從認(rèn)知

12、、情感態(tài)度和行為技能角度來(lái)分析社會(huì)領(lǐng)域的 75 條具體目標(biāo)，其重點(diǎn)在于情感態(tài)度的養(yǎng)成和行為技能的習(xí)得。三、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)（三）學(xué)前兒童社會(huì)教育單元目標(biāo)（四）學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo) 親親爸爸一、主題介紹小班自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們七嘴八舌地在議論著，仔細(xì)一聽(tīng)我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡務(wù)撟约旱陌职?，有的孩子說(shuō)：“爸爸每天都來(lái)接我，爸爸很愛(ài)我！”有的孩子說(shuō)：“我過(guò)生日，爸爸給我買(mǎi)大大的蛋糕，我爸爸也很愛(ài)我?！边€有的孩子說(shuō)：“我爸爸的車(chē)很漂亮?！毙“嗟暮⒆觿偯撾x家庭環(huán)境來(lái)幼兒園體驗(yàn)集體生活，為了讓幼兒在幼兒園感受到“爸爸”的愛(ài)、感受到家的溫暖，眼看父親節(jié)也要到了，我們便萌發(fā)了開(kāi)展“親親爸爸”這個(gè)主題的

13、想法。設(shè)計(jì)本主題的目的就是想讓孩子們初步了解父親節(jié)的由來(lái)及意義，知道爸爸從事的職業(yè)、爸爸的生日、爸爸的愛(ài)好等等。小班幼兒年齡小，愛(ài)模仿，我們讓孩子親近爸爸，進(jìn)一步真切地感受爸爸的愛(ài)，并通過(guò)開(kāi)展給爸爸制作禮物，幫爸爸畫(huà)像和為爸爸過(guò)生日等活動(dòng)，激發(fā)孩子愛(ài)爸爸，關(guān)心家人的情感。二、主題目標(biāo)（一）了解自己的爸爸，知道爸爸的姓名、生日、職業(yè)和興趣愛(ài)好。（二）通過(guò)親子活動(dòng)和家園互動(dòng)，孩子能在歡快的氣氛中感受爸爸的愛(ài)，親近爸爸、喜歡爸爸。（三）在熟悉爸爸的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述不同狀態(tài)下的爸爸，如生氣時(shí)的爸爸、有趣的爸爸、好爸爸、壞爸爸等。（四）觀察爸爸不同衣服上的扣子，學(xué)會(huì)初步的分類(lèi)。（五）在各種藝

14、術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)和同伴一起合作的樂(lè)趣，并初步學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。中班社會(huì)性主題活動(dòng)：溫馨家園一、主題目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己的家庭住址和電話號(hào)碼，了解自己所居住的小區(qū)名稱(chēng)，能關(guān)注與家庭、社區(qū)有聯(lián)系的一些人和事。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)父母、家庭、社區(qū)的情感，萌發(fā)我是家庭、社區(qū)小主人的主任意識(shí)。3、行為能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)親人的愛(ài)，學(xué)習(xí)與和家庭有聯(lián)系的人進(jìn)行溝通與交往。爸爸媽媽工作單位職業(yè)小區(qū)里的人小區(qū)里的物聯(lián)系電話家庭住址與電話爺爺奶奶家庭成員溫馨家園我的家大社區(qū)我自我服務(wù)在家的安全與衛(wèi)生我是社會(huì)小主人與家有聯(lián)系的人朋友為我服務(wù)的人鄰居我住的小區(qū)案例學(xué)會(huì)等待1、知道人多的時(shí)候不等待會(huì)造成麻煩；

15、2、感受適當(dāng)?shù)却龓?lái)的輕松和便利；3、學(xué)會(huì)通過(guò)排隊(duì)或站在旁邊等一等的辦法解決人多擁擠的問(wèn)題。例如：活動(dòng)名稱(chēng) 慶?！按汗?jié)”班 級(jí) 大 班活動(dòng)目標(biāo)了解春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道今年是豬年，通過(guò)觀察說(shuō)出今年春節(jié)是農(nóng)歷的幾月幾日。說(shuō)出春節(jié)的活動(dòng)形式及慶祝的方式。知道在春節(jié)到來(lái)時(shí)，對(duì)親友說(shuō)祝福的話，體會(huì)節(jié)日的喜悅氣氛。教師可以將綱要提出的社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)逐漸具體化為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)及活動(dòng)目標(biāo)；【例】小班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W年目標(biāo)是“初步掌握日常生活中的禮貌用語(yǔ)”月目標(biāo)就應(yīng)該比這個(gè)目標(biāo)更具體，可以是“初步掌握和父母、教師、同伴的禮貌用語(yǔ)”；周目標(biāo)進(jìn)一步具體為“初步掌握和父母、教師、同伴的問(wèn)

16、候、分別、請(qǐng)求用語(yǔ)”；單個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就應(yīng)該更具體一些，比如一次目標(biāo)就掌握“對(duì)不起”或“謝謝”思考： 社會(huì)教育目標(biāo)只能通過(guò)專(zhuān)門(mén)的社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)嗎？【案例一】大班一名幼兒不像睡午覺(jué)，也確實(shí)睡不著，而且下午活動(dòng)一樣有精神。教師悄悄告訴他：你到活動(dòng)室做一點(diǎn)安靜的事情，輕輕地，不要吵醒小朋友，也不要出去。教師組織其他幼兒午睡，間或到活動(dòng)室看看他的活動(dòng)。 【討論】請(qǐng)點(diǎn)評(píng)這位教師的行為體現(xiàn)了哪些教育意義，發(fā)展了幼兒哪些社會(huì)性。A教師用自己的行為體現(xiàn)了對(duì)幼兒不同發(fā)展特點(diǎn)的尊重，并潛移默化地影響幼兒尊重自己和他人；B引導(dǎo)幼兒懂得自己的行為不應(yīng)該干擾別人的活動(dòng)，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；【案例二】教師組織幼兒在室外玩老

17、鷹捉小雞，【討論】如果你來(lái)組織“老鷹捉小雞”，會(huì)設(shè)置些什么目標(biāo)？面對(duì)小朋友爭(zhēng)當(dāng)老鷹和雞媽媽時(shí)，教師提出“大家想當(dāng)老鷹和雞媽媽?zhuān)墒敲看沃荒苡幸粋€(gè)，怎么辦？”“雞媽媽能只顧自己躲開(kāi)老鷹嗎？”“小雞們應(yīng)該怎么樣做才讓老鷹捉不到呢？”請(qǐng)幼兒討論一會(huì)之后，游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友總結(jié)游戲進(jìn)行得是否有意思，誰(shuí)表現(xiàn)好，為什么，等。點(diǎn)評(píng)：事先提問(wèn)，反映了教師在游戲中發(fā)展幼兒社會(huì)性的目標(biāo)意識(shí)，即利用游戲培養(yǎng)幼兒的輪流、負(fù)責(zé)、勇敢、合作等社會(huì)行為和態(tài)度?！景咐?“老師，我的孩子不會(huì)穿鞋，請(qǐng)老師幫助穿好；我的孩子吃飯慢，老師多給喂喂”之類(lèi)的話。他從來(lái)不提及讓孩子學(xué)習(xí)生活方面的技能，而是一味得讓老

18、師代勞。此類(lèi)家長(zhǎng)在家一定是包辦代替，什么都幫孩子做好，完全不考慮孩子的能力，這是包辦代替型家長(zhǎng)。此種類(lèi)型的家長(zhǎng)容易培養(yǎng)出生活自理能力差的孩子，做事情自信心不足，不適應(yīng)集體生活。采取措施：1、利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子與其他孩子在生活自理方面存在的差距。2、與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，讓家長(zhǎng)了解此年齡段孩子應(yīng)該掌握的生活技能有哪些？幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。3、教給幼兒生活方面的技能技巧，在園提供給幼兒更多鍛煉的機(jī)會(huì)，幫幼兒樹(shù)立自信心，讓幼兒愿意為自我服務(wù)，并把幼兒的成功及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。橫向結(jié)構(gòu)（分類(lèi)結(jié)構(gòu)） 分類(lèi)目標(biāo)是從橫向的角度對(duì)總目標(biāo)的展開(kāi)。它反應(yīng)了兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容全面性與完整性?？梢詮男睦?/p>

19、結(jié)構(gòu)劃分為認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面；也可以從內(nèi)容板塊分為人際交往、社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范、多元文化等幾個(gè)方面。四、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的表述（一）表述角度教師角度： “示范”“讓幼兒”“使幼兒”“引導(dǎo)幼兒”幼兒角度：“舉例”“說(shuō)出”“認(rèn)識(shí)”“樂(lè)于”“喜歡”“愿意”“感受”、“體驗(yàn)”、“關(guān)注”、“關(guān)心”等四、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的表述（二）表述要求1.活動(dòng)目標(biāo)表述要簡(jiǎn)明具體，具有可操作性，避免過(guò)于籠統(tǒng)、概括和抽象2.教育活動(dòng)目標(biāo)表述角度要統(tǒng)一3.目標(biāo)的數(shù)量適中，不宜過(guò)多案例花兒好看我不摘1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受花的美麗2、讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣修改后1、 知道采摘公共場(chǎng)所花草的不良影響2、做

20、到不摘公共場(chǎng)所的花草案例我不驕傲1、懂得接受別人表?yè)P(yáng)時(shí)要謙虛不驕傲2、知道驕傲自大的人是不受歡迎的修改后1、懂得接受他人表?yè)P(yáng)時(shí)要謙虛，自大的人不受歡迎2、做到愿意改正自己的不足，虛心向別人學(xué)習(xí)3、體驗(yàn)同伴間相互學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容第二節(jié)一、學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的選擇依據(jù)（一）以學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)（二）以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為依據(jù)（三）以幼兒的發(fā)展為依據(jù) 二、學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容范圍（一）綱要、指南對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的相關(guān)規(guī)定（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育的具體內(nèi)容綱要 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)

21、度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。 為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心、自我意識(shí)的內(nèi)容。 提供自由活動(dòng)機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。綱要 在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。 教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。 與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。綱要 充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。指南（二） 學(xué)前兒童社會(huì)教育的具體內(nèi)容 自我意識(shí)人際交往社會(huì)環(huán)境社會(huì)規(guī)范多元文化自我意識(shí)內(nèi)容：（1）對(duì)自己表面特征的認(rèn)識(shí)。（2）對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（3）了解自己的情緒反應(yīng)，初步學(xué)會(huì)調(diào)控自